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圓點奈米降落偏鄉 與田園老師共耕STEAM教育

課程結束後,圓點奈米發送保溫瓶、口罩和環保袋等常用物資給偏鄉學童(圖/圓點奈米 提供)

為延續傳愛計畫宗旨,圓點奈米本次公益企劃攜手田園老師投入科學教育,共耕偏鄉國中、小學STEAM教育發展。STEAM 5大精神包含:跨領域、動手做、生活應用、解決問題和五感學習。世界經濟論壇未來工作報告指出,2025年將有6成的工作可能會被AI取代。因此,邏輯思考、創新思維、解決問題和創造的能力會是教育的一大重點。科學教育是專門培養孩子邏輯思維的學科,但偏鄉學校因為科教成本高,師資也不足,讓學童少有機會能接觸到這個領域。

教學生涯逾36年,現年已61歲的田園老師,自2009年八八風災後,目睹山區風災的慘況與偏鄉學童的就學處境,讓他深刻體會城鄉差距的鴻溝,自此,便從一個茶葉空罐開始向各界募資,熱切投入偏鄉科學教育。田園老師的科教計畫今年邁入第14年,將艱澀難懂的科學原理以活潑有趣的故事深入淺出,再應用生活中常見的現象示範實驗,深受學童喜愛。至今足跡遍及60個鄉鎮,累計已有12萬名學童參與課程,可見田園老師的教學魅力和長期深耕的成果。

田園老師以生活中常見的現象示範科學實驗(圖/圓點奈米 提供)

圓點奈米董事長章季芸表示「教育需要時間、人力和資源來堆砌,偏鄉學校硬體資源已獲各界不少補助,但教學人力卻因地域偏遠的關係,難以長期投入。我們一直在思考偏鄉學童最需要的資源是什麼,在這幾年和偏鄉師生互動的經驗中體會到,原來孩子需要的很單純,就是有個穩定的學習環境和師長共學成長,將知識所帶來的感動內化滋養,成為一顆茁壯穩健的樹苗。」

圓點總經理簡建興更提到「圓點本業就是STEAM的第一個縮寫字Science(科學),集團也是立基在科學實力,從醫檢所到P2實驗室,圓點奈米的研發團隊有10多位博士人才,以及超過50位的專業研究人員。因此,我們相當注重科學人才培育,過去圓點不但在大專院校投入各項獎學金鼓勵學生精進學習,我們也規劃資源深耕基礎及中等教育,特別是偏鄉學區。我們期待未來台灣城鄉教育水平拉近、科學人才輩出,藉與田園老師合作的機會拋磚引玉,共撒種、齊耕耘,提升偏鄉孩童的學習動機,讓"科學"不只是一門學科,更成為孩子們的興趣與未來志向。」

圓點奈米這次隨著田園老師,來到苗栗縣泰安鄉象鼻國小觀摩科教課程(圖/圓點奈米 提供)

偏鄉本是不易走進的地區,需要社會投入更多的關注和資源,"偏鄉科學創意教學深耕計畫"不僅提供知識,更是將教育資源直接帶入山區,同時也激勵其他有同樣抱負理想的教師勇敢踏進,成就中央山脈最深處的科學教育。期盼未來能有更多優秀師資於偏鄉交流走訪,政府和各企業合力傾注更多資源,逐步改善偏鄉教育的環境,讓孩子的未來有更多的可能。