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錯誤雙語政策已干擾教學!教團促立院停審 行政院長這樣說

教團指出,英語能力與國家實力沒有絕對相關,沒必要再推動雙語政策,立法院也應停止審議《雙語國家發展中心設置條例》。圖為外籍教師上課情形。(圖/桃園市教育局提供)

立法院司法法制委員會今(26)日審查《雙語國家發展中心設置條例》草案,全國教師工會總聯合會、學者及立委昨召開記者會指出,人民的英語能力與國家實力沒有絕對相關,更何況翻譯技術已突飛猛進,政府沒必要再推動雙語政策,立法院也應停止審議此法案。行政院長陳建仁25日強調,推動雙語並非要將英語列為國家第二語言,唯有母語與英語「雙語並進」,台灣的發展才得以延續,政府也絕不會有所偏廢。

全教總理事長侯俊良表示,愈來愈多老師認為錯誤的雙語政策已嚴重干擾正常教學、影響多數學生學習權益。全教總要求,立法院應停止審議《雙語國家發展中心設置條例》草案,教育部也不該讓英語成為其他學科之指定教學語言。

台大人文社會高等研究院院長廖咸浩說,菲律賓人民英語能力不錯,但他們許多人只能到國外當菲勞;日本人的英語能力在亞洲是後段班,但他們的經濟、科技、文化卻是領先群倫。由此可見,人民的英語能力與國家實力沒有絕對相關。

廖咸浩進一步指出,新加坡在1978年就放棄雙語皆精的神話,而專注於英文,並把各族母語的學習只留做一個學科,但40多年來,新加坡中層階級的英語能力不怎麼樣,但中文已經不行,連他們的總理李顯龍都感嘆「新加坡人已喪失華語優勢」。

「雙語政策是一個恐龍政策,跟不上科技發展腳步。」廖咸浩說,google translate的翻譯能力已超越人力,預期1、2年內一般人不再有讀原文文本的需要,10年之內翻譯科技會取代外語學習,人們只要攜帶一個裝置,就可用母語跟任何國家的人溝通,因此台灣沒必要推動雙語政策。

立委王婉諭認為,政府大撒幣推動雙語政策,已造成教育現場各種亂象,許多學校要老師用英語教各種科目,導致學生英語和本科都學不好。

陳建仁強調「唯有接軌國際,才能發揚在地。」政府將全方面照顧第一線基層教師的需求,確保教師權益,同時深根固本台灣的文化,讓台灣百花齊放,成為世界的台灣。