「最幸福國度」芬蘭連續7年霸榜 芬蘭人唱反調:沒人比我們更懷疑這件事
聯合國資助蓋洛普執行的2024「世界幸福報告」(World Happiness Report)在3月20日公布榜單,芬蘭連續7年蟬聯榜首。然而,芬蘭人自己似乎對這個結果很有意見,芬蘭記者卡莉娜契拉(Carina Chela)20日便投書英國《每日郵報》表示:「沒有人比芬蘭人更懷疑我們是世界上最幸福的人這個說法了。」契拉先是自我調侃,雖然芬蘭人的超速罰單金額以收入為計算基準,很可能也是世界上重金屬樂團最集中的地方,但每年此時,芬蘭人都要被迫在惡劣的天候與融雪的泥濘中打滑掙扎,來迎接「最幸福國度」的每一天。接著,契拉提到最近當選芬蘭總統的前總理史塔布(Alexander Stubb)在社群發表他認為芬蘭成功的原因是「自然環境」、「信任」與「教育」。在契拉看來,這3大原因她只能勉強同意。契拉指出,雖然芬蘭的教育系統在全球聲譽卓著,但根據最新的PISA(國際學生能力評量計畫)評比結果顯示,年輕一代的教育水準正在慢慢崩潰。經濟表現也不如人意,尤其是過去3個月內芬蘭已發生2場因政治引起的大罷工,政經部門飽受影響,政府與勞方工會也還未取得雙方滿意的前景。契拉還指出,芬蘭人普遍有人酗酒、服用抗憂鬱藥物的狀況,自殺率更曾在全球名列前茅,那怕如今自殺率雖已減半,但仍略高於歐盟平均值。唯一幸運的是:「出於某種原因,芬蘭年輕人現在未能追隨前幾代人醉酒的腳步。」為什麼芬蘭年輕人不再像父輩一樣沉迷酒精,契拉認為是因為國際局勢的緊張,加劇了年輕人的不安全感。契拉提醒,就在芬蘭旁邊,俄羅斯入侵烏克蘭的戰事已經邁入第3年,讓芬蘭放棄了維持多年的中立國地位,在去年4月正式加入了北大西洋公約組織。而芬蘭與俄羅斯國界長達1340公里的邊境如今也已經徹底封閉,因為普丁(Vladimir Putin)正不斷將移民遷往邊境,而這對於依賴俄國市場的旅遊業者與相關行業來說,都是惱人的問題。聯合國自2012年起開始公布「世界幸福報告」,這項年度報告以美國市場研究公司蓋洛普(Gallup)的數據為基礎,由牛津大學(University of Oxford)領導的分析團隊收集全球143個國家和地區受訪民眾的意見,以0到10分評估他們的生活。根據2024年「世界幸福報告」,芬蘭以平均7.7分蟬聯榜首,第2名到第5名依序是丹麥、冰島、瑞典、以色列。最後2名國家是2.7分的黎巴嫩和1.7分的阿富汗,台灣則以6.5分排名第31。
2030雙語上路 Miss Vivian:3歲起步學英文恰恰好
2030雙語政策,還剩7年就要上路,究竟孩子幾歲開始學英文,才是正確的?不少父母擔心:太早,會不會造成孩子混淆?太晚,會不會讓他輸在起跑點上?艾美英語執行長Miss Vivian指出,3歲開始,正是學習語言的黃金期。Miss Vivian指出,3歲起步學英文恰恰好,雙語學習刺激更有利孩童情緒發展和學習力培養(圖/艾美英語提供)。2020年被網路評為最具影響力的英文老師之一的Miss Vivian表示,國外研究文獻顯示,3-12歲是小朋友學習語言的最佳階段。因為人腦當中-布洛卡區(Broca's area),是語言訊息處理及話語產生的區域,當母語和第二語言的學習時間點重疊愈高時,不但不會造成混淆,反而有利孩童的學習效果加乘。教學經驗超過20年的Miss Vivian同時援引全球教改指標PISA (國際學生能力評量計畫)的研究結果也直指,3歲起,是語言學習和社學情緒發展的黃金時期,更是培養學習力的重要階段。所以父母毋需擔心過早學習外(英)語,會對孩童造成困擾,應該儘早營造有利的雙語學習環境,更能激發孩子們的潛質。因為這樣的認知,Miss Vivian為兒子從2歲起,刻意營造出雙語接觸的環境,讓他在「常聽」和「多聽」中得以潛移默化。在跨越剛開始的尷尬期後,如今11歲兒子的英文反應,不論是閱讀,表達甚至是講演上,都有不錯的表現,也讓理論充分在實際中被落實。她因此希望將個人在家陪伴的成功經驗,和更多家長們分享。英語,不只是工具,更是媒介-學英文,是學習和「世界」溝通的共同語言Miss Vivian說,英語不單是一門學科,而是學習的媒介,且是一把開啟知識殿堂的智慧之龥。溝通的對象不只限於「人」,就算是「未來AI人工智慧」世界,英文都佔了舉足輕重的位置。以最近火熱的話題「ChatGPT」為例,正是透過網路上的海量資訊來建構回答。根據統計,在網際網路世界裡,29.5%的網頁、70%以上的郵件、97%的科學期刊,都是以英語撰寫。顯然以英文提問,才能獲得更全面的答案。Miss Vivian總結說,英語,可說是目前和世界溝通的共同語言。不管是過去的人對人,或是未來的聊天機器人,想要獲得最新的第一手資訊,英文,不只要會「說」,還要能夠「看」,最後才有機會「懂」。因此,幼兒時期藉由英文閱讀來認識世界,對孩童的學習來說,其實是事半功倍的投資。若能在父母的陪同下一起閱讀,更有機會對孩子們的一生,產生重要而正面的影響。
日本學生閱讀能力「慘滑7名次」 大陸學霸從27名衝至榜首
經濟合作暨發展組織(OECD)在3日公布了2018年「國際學生能力評量計畫(PISA)」,從調查報告中可以看到,日本學生的閱讀能力大不如前,從上一次的第8名大幅下滑到第15名,平均僅504分。專家認為,此一現象與使用智慧型手機與網路盛行等因素息息相關。根據日本《經濟新聞》報導,PISA每3年舉行一次,今年為第7屆,施測對象為完成義務教育的15歲學生。2018年PISA調查共有79國的學生受測,日本全國有來自183所高中,約6100人參加。這次調查重演2003年的「PISA驚嚇」事件,當年日本學生閱讀力排名第14,2006年再下滑至第15名。有名東京知名大學的教授不禁感嘆,他在批改試卷及報告時,明顯察覺到學生的閱讀能力有衰退的趨勢,除了文章段落不分明,無法清楚說明論點或歸納資訊外,並且經常出現錯字及漏字狀況。OECD指出,現今處在數位時代下的日本學生,已無法閱讀太複雜的文章。日本專家推測,此一現象與使用智慧型手機與網路盛行息息相關。(圖/翻攝自經濟新聞)2018年PISA調查結果顯示,「中國大陸北京、上海、江蘇及浙江地區」學生的閱讀能力排名居首,從上屆第27名一口氣衝到第1名,總分555分,中國大陸這4個地區,同時也囊括數學應用力及科學應用力,這2個項目的冠軍;閱讀能力第2名是新加坡,第3名則是澳門,而台灣則排在第17名的位置。