學生團體
」 教育部 學生 抗議 孟加拉 板橋高中
國教輓歌2／校事會議成私設刑堂 專家批莊國榮如「地下部長」辣手毀杏壇
「校事會議」已在基層教育界掀起白色恐怖妖風，新竹縣一名郭姓女老師更是在「校事會議」約詢後跳樓身亡，一年152件教師自盡與自傷事件更反映教育界已經崩潰。學者直言，身為「校事會議」主導者的政大助理教授莊國榮簡直是「地下教育部長」，他對「校事會議」執拗的堅持被顢頇的執政當局照單全收，長此以往「只會加速教育界滅亡」。新竹縣一名54歲郭姓女老師便是受不了「校事會議」約詢折磨，在校內5樓天台一躍而下，用生命表達對制度最深層的抗議。圖為其告別式。（圖／讀者提供）CTWANT調查，教育部於2020年頒布《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》，其中推動「校事會議」處理遭投訴可能須解聘的不適任教師。然而制度上路來怨聲載道，不僅「有罪推定」調查邏輯完全與《刑事訴訟法》對幹，坊間更流傳不少訴訟生意慘淡的律師專跑校事會議「賺外快」，一場新台幣2,000元半小時講沒幾句話，一個月6位數入袋是輕鬆愉快。更恐怖的是，「校事會議」制度上路後，全台教師自盡與自傷事件瘋狂增加，以2018年28件對照2024年152件一比，6年成長超過5倍，短短幾年把教師職業搞得賤如螻蟻。不少基層教師直指，由於校長實質掌握了啟動「校事會議」與否權限，校園事件調查委員更是校長遴聘，導致權力過大、程序不正、調查不公、違反比例懲處等黑箱問題滿天飛，變質為霸凌教師的手段，更抓不到真正霸凌、體罰學生的不適任教師。國立臺中教育大學教育學系教授陳延興就指出，一般上班族、醫師、工程師等產業根本不可能以「校事會議」這種畸形組織來處理紛爭，如今這種「以神的標準把老師當賊看」制度上路，正妥妥是撕裂親師生關係的元凶。他回顧，近幾年除了家長生得少外，加上學童過度使用3C產品導致人際關係疏離，「很多人已經不知道如何與他人相處」人際信任更是已經分崩離析，「就別說刻意錄音激怒老師再求償的人了」他直指「一樣米養百樣人」陳延興續指，有些家長可能自己童年受到老師欺負與同學霸凌，當時無處求助也無法宣洩情緒，甚至對「老師」產生敵意，索性就投射在孩子的老師身上，只要孩子有抱怨甚或「幻想」，家長就風聲鶴唳隨之起舞。他強調，如今相關法令對於新一代老師制衡監督機制完善許多，反倒多是太認真、太過執著的老師容易被針對，加上社會對未成年者犯錯仍是保護代替處罰，除了不成熟的學生胡亂指摘外，也出現家長甚或校內有心人把學生當「魁儡」操作的問題，在在都令人憂心。陳延興感嘆，其實還是有很多懷抱教育愛的年輕人認真修師培，但是如果教學環境持續險惡下去，最後優秀的年輕師資不願意進入職場，這是全民之福嗎？他比喻，若教育是一座大山，師培教授就像登山口守衛者，如今山中危機四伏，卻又不能阻止年輕一輩登山，無奈眼睜睜只能看著師培生抱著熱情走進去，「擔心最後再滿身傷痕離開」他嘆氣。另一名未具名師培學者則控訴，「校事會議」影舞者其實就是政大公行系助理教授莊國榮，他因著與教育部前部長潘文忠的「師徒關係」，在潘文忠擔任前台中市長林佳龍副手任內就有「地下教育局長」封號，而後潘文忠到中央任教育部長，莊國榮也「升官成了地下部長」，從台大校長管中閔「卡管」案便在教育部背後下指導棋，而後因綠營教育人才庫匱乏，潘文忠又回鍋任部長，莊國榮便持續以「校事會議調查人才庫回流教育訓練」講師名義主導「校事會議」調查小組權限與法規解釋方向，甚或數度在公開場合坦承，即使證據薄弱「校事會議仍會啟動」更讓教育界人士搖頭。這名學者續指，儘管改朝換代讓潘文忠早已被掃入了歷史灰燼，但莊國榮主導的校事會議卻非常符合家長團體與學生團體脾胃，「想改哪有那麼簡單」他直指現任部長鄭英耀也知道問題之所在，卻沒勇氣挺住壓力，只好「做做樣子」喊要逐步微調，卻從不鬆口取消校事會議。立法院教育文化委員會召委劉書彬也直指，「校事會議」的負面效果非常大，不只讓第一線堅持教育志業的老師心寒，連帶師培生也嚇壞了，現在拿到教師證的年輕人也超過半數不當老師了，這都必須在校事會議修法公聽會等討論中讓家長、學生團體知道，若是一味仇視老師讓教育崩盤，最後也只是毀了自己孩子的學習品質，「根本沒有贏家」她呼籲校園仍該回歸教育與輔導。民眾黨立委劉書彬（圖）認為若親、師、生對立不解決，台灣教育崩盤是遲早的事，呼籲各界理性檢視，讓校園回歸輔導與教育專業。（圖／CTWANT攝影組）莊國榮對此回應，外傳「地下部長」稱號實在是謠言，像自己親自草擬「校事會議」相關法案，又不厭其煩地在網路平台說明理念，若是「地下部長」根本不必親自做這些，如對其理念有興趣，歡迎大家自行參看臉書，沒必要接受採訪；教育部則強調，莊國榮現為校事會議調查人才庫培訓講師，這只是學者專家的協助角色，並無觸及政策主導或個案判斷，相關法規與函釋仍是由教育部主責與決策。◎勇敢求救並非弱者，您的痛苦有人願意傾聽，請撥打1995◎如果您覺得痛苦、似乎沒有出路，您並不孤單，請撥打1925
住越好、稅越高！京都細化5級距 最高級每人每晚1萬日圓
日本京都市2026年將大幅調整觀光住宿稅率，最高房價級距將課徵每人每晚1萬日圓，成為全日本住宿稅最高的城市。據《共同社》報導，日本總務大臣村上誠一郎已於3日核准京都市提出的住宿稅方案，並將自2026年3月1日正式實施。屆時凡單晚房價達10萬日圓以上的旅客，每人需額外支付1萬日圓住宿稅。京都市自2018年起成為日本第3個開徵住宿稅的城市，過去依房價區間課稅，最低200日圓、最高1000日圓。此次調整後級距更細：未滿6000日圓維持200日圓6000日圓至未滿2萬日圓為400日圓2萬日圓至未滿5萬日圓為1000日圓5萬日圓至未滿10萬日圓為4000日圓10萬日圓以上則調升為1萬日圓。京都市政府估算，新制上路後，住宿稅年收將由約59億日圓增至126億日圓，幾乎倍增。新增財源將用於因遊客過度集中帶來的壓力對策，包括紓解擁擠與因應所謂「觀光公害」。由於京都是國內外熱門旅遊城市，近年當地居民與遊客的空間衝突愈發明顯。市府強調，此次調整是為了在確保觀光收益的同時，改善旅遊環境。針對學生團體，規劃中的修學旅行仍享有免稅，參與的學生與隨隊老師均無需繳納住宿稅。
賑災花蓮！超商派行動購物車送物資 產壽險啟動保戶慰問金機制
923花蓮馬太鞍溪堰塞湖溢流，強颱樺加沙重創花蓮，中央災害應變中心今天（24日）下午證實17人身亡、32人受傷，且正在搜尋失聯的17人；許多災民安置於花蓮大進國小的臨時避難收容處，網路上也正發起捐贈衣物等生活用品，零售業者也出動行動購物車加入賑災行列。產壽險公司也陸續提供保戶傷亡慰問金、緩繳保費、快速理賠等多項措施；國泰人壽提供「保戶傷亡慰問金」身故10萬元、加護病房5萬元、一般住院1萬元(對象皆為保戶，包含學生團體保險學生)。此外，國泰產險提供「住宅颱洪險」快速理賠服務，協助保戶儘早啟動家園修復；同時也提供「傷害健康險」保戶慰問金關懷，身故10萬元、加護病房5萬元、一般住院1萬元（若同時為國泰人壽保戶以一次為限）。富邦人壽宣布提供「保戶傷亡慰問金」，針對傷亡保戶提供身故10萬元、加護病房5萬元、一般住院1萬元之慰問金。倘若保戶因事故於七大合作院所住院，富邦人壽亦能代為以理賠金結算醫療費用。統一超商指出，配合當地物資需求，將500個御飯糰與500個麵包、40箱瓶裝水與泡麵等生活物資送至花蓮大進國小的臨時避難收容處。同時，「OPEN!行動購物車」已於9月24日下午抵達大進國小臨時避難所，提供餐食飲水服務，為零售業者首台行動購物車抵達，預計今日共上千份生活物資陸續會抵達當地協助災民，以行動送暖進花蓮。零售業者24日出動行動購物車，運抵物資到花蓮大進國小。（圖／7-ELEVEN提供）「全家」也將首度出動「Fami Mobi智慧零售車」，將第一時間於避難所現場公益提供現煮熱食，守護受災居民的基本需求，亦提供代收繳費相關服務。另外，已緊急調度鄰近店鋪與總部物資，並再出動冷凍物流車、常溫物流車，載運水、乾糧等民生必需品，由公益團體「基督教芥菜種會」志工於花蓮光復鄉避難所統一發放，提供第一線的關懷。統一超商以人員優先為第一考量，迅速撤離門市人員至安全地點，同步啟動社會支持服務，立即與花蓮縣政府、基督教芥菜種會、中華基督教救助協會、一粒麥子基金會聯絡，串連花蓮當地馬太鞍門市、太巴塱門市、統一超食代花蓮廠與統昶行銷、捷盟行銷等關係企業，匯聚供應商資源包括H2O純水、統一麵包、PH9.0鹼性離子水、阿Q桶麵、御飯糰、五月花衛生紙，舒敏厚棒抽取衛生紙等餐食與生活用品馳援災區。
國高中生10點上學提案破門檻 教團憂用作業補課
有民眾在「公共政策網路參與平台」提案，把國、高中學生上課時間延後至上午10時，下課維持下午4時，希望藉此改善學生長期睡眠不足問題，提升學習效率，提案獲得熱烈回應。教育團體認為，但若只改鐘點、不動課綱與配套，最後不是延後到下午6點放學，就是壓縮教學、用作業補課，無法達成提升學習效率的初衷。全教總理事長侯俊良表示，上課時間調整可以討論，但學習時間配置影響最深的是課程綱要，如果要調整上課時間，課綱調整要學生、家長、學者、學校老師共同討論。睡眠時間跟課程是兩件事，如果學生沒有自制力，就算調整上課時間，學生睡眠不足問題仍難以解決。國教盟也認為，須同步檢討課綱、評量方式與教師人力，並設計校內安心看顧與交通配套，照顧到弱勢與需要接送的家庭。學生團體EdYouth理事長蔡其曄表示，縮短上課時間的問題應該被正視。近兩次台灣在《兒童權利公約》（CRC）國際審查中，國際委員都持續關切台灣學生的休息權與遊戲權。呼籲教育部正視學生長期休息時間不足的問題，檢討課綱及課程規畫，並積極回應學生的訴求。教育部回應，此案尚涉及地方政府權責，後續將進行連署提案研處，並依據「公共政策網路參與實施要點」規定於11月14日前完成具體回應。台北市國中校長認為，大多數家長擔心孩子上課時間縮短，會因此導致學習內容不夠扎實，甚至讓孩子參加早班補習課程，與提案初衷背道而馳。兒童青少年精神專科、三軍總醫院精神醫學部醫師葉啓斌表示，生物體質方面，的確有1到2成的人天生是「晚睡晚起型」，早上8、9點後頭腦比較清楚，生理時鐘和多數人不一樣，晚起做事比較有效率。若是社會文化環境原因，有些學生白天打瞌睡，可能是學習動機不足，白天上課睡覺導致晚上晚睡，這是長期慣性造成的生理時鐘改變，此時應提升學習動機，而非僅關注生理時鐘。
印尼反政府示威釀6死 總統承諾「取消議員福利」平息民憤
印尼全國連日爆發反政府抗議，已造成至少6人死亡。面對不斷升高的民怨，總統普拉伯沃（Prabowo Subianto）宣布，將取消國會議員爭議性的高額住房補貼，並暫停其海外出訪，以平息民憤。根據《BBC》、《衛報》的報導，普拉伯沃於8月31日在雅加達，與八個政黨領袖共同召開電視記者會，承諾削減國會議員福利，並指出「9月1日民眾將會看到議員津貼被取消，海外工作行程也將全面暫停。」而這也是普拉伯沃上任以來首次面對全國性抗議的重大讓步。報導中指出，抗議的導火線是議員每月可領取高達5千萬印尼盾（約新台幣9萬3127元）的住房補貼，金額幾乎是雅加達最低工資的十倍。批評者抨擊此舉不合時宜，因為大多數民眾正因生活成本上漲、失業率攀升和稅收增加而困擾。示威活動迅速升級，並在雅加達持續了5天，事件進一步惡化起於21歲的外送員阿凡庫尼亞萬（Affan Kurniawan）遭警用裝甲車撞擊身亡。影片在社群媒體廣傳，引爆公憤。警方已對七名涉案警官展開調查，而後又有一名大學生因衝突身亡，使全國死亡人數升至6人。抗議不僅限於街頭衝突，財政部長穆里亞尼的住所也遭暴徒搶劫，部分示威者更縱火焚燒地區議會大樓，造成3人死亡。警方則使用催淚瓦斯與鎮暴手段回應，進一步引發濫權爭議。普拉伯沃強調，政府尊重憲法保障的言論自由，但警告部分行為已超越和平抗議，可能構成「叛國與恐怖主義」。他呼籲民眾冷靜，並承諾政府會聆聽人民的聲音。然而普拉伯沃的讓步措施恐不足以平息怒火，全印尼學生執行委員會主席穆扎米爾伊赫桑（Muzammil Ihsan）表示，僅僅削減津貼「遠遠不夠」，學生團體正考慮持續動員，要求提高民眾工資、減稅並加強反貪腐。此次危機被視為普拉伯沃自去年10月就任總統以來，面臨的首次重大考驗。這位前將軍幾十年來一直受到侵犯人權的指控，雖然普拉伯沃在競選期間承諾實現更大的穩定和經濟發展，但他的批評者擔心印尼將會重返獨裁統治時期。
建臺高中集體報錯分科測驗考科 大考中心強調「考試公平」：不會有其他方案
針對苗栗縣私立建臺高中報錯分科測驗考科，導致23名學生受影響一事，大考中心今（11）日再度說明，分科測驗將依114學年度簡章辦理，「不會有其他方案」。各界提出以學測成績換算、補考等補救建議，仍遭大考中心明確否決，強調考試公平與試務風險不容忽視。建臺高中此次錯報考科事件，包含原應報考歷史科的文組學生被誤登為生物，理組生則反被報為歷史，另有學生數乙科目完全漏報，準備恐將白費。消息曝光後，引發社會高度關注。學生團體EdYouth呼籲，大考中心應針對個案採取補救作法，例如加開特殊考場、安排補考場次，或以具效力的學測成績作為替代依據，保障學生升學權益與受教權。大考中心主任張新仁。（圖／報系資料照）大考中心主任張新仁今（11）日表示，雖然學測成績以15級分計算，可轉為60級分，但分科測驗與學測考科不同，加上各大學系所採計標準不一，無法以此取代。張新仁強調，分科測驗全程依簡章執行，不會為個案調整制度，考試與分發又分屬不同單位，無法就志願選填提供建議。事件延燒之際，也波及代理教師群體。全國代理暨代課教師產業工會發聲明，強烈批評國教盟未經查證便指責「代理教師」、「月薪十萬」、「辭職落跑」，將制度性錯誤歸咎個人，對教師群體造成嚴重污名與傷害。代理教師工會提出五大訴求：要求國教盟理事長道歉、教育部調查董事會失職、人力配置改革、檢討集體報名制度，並傾聽學生聲音、保障基本受教權與師生尊嚴。
桃園女老師擅改志願「貶低侮辱學生」 校方完成通報！教育局回應了
學生團體EdYouth近日接獲桃園某私立高中學生反映，該校女教師疑似未經學生及家長允許，擅自調整該學生選填大學甄選入學志願後於系統送出，造成學生及其家長無法再做調整，影響學生升學規畫，事發後該教師更於班級群組公審學生，造成該同學巨大的心理壓力與不適。另該學生反應，教師早在其高二時，因其家庭環境對其出言不遜，要求其不要再化妝後到校，並出言貶低其家庭環境及家長工作，該教師甚至曾令其班上平日具妝容到校的女性同學，志願選填應選擇「美容美髮科系」等言論。遭批評嚴重違反《性別平等教育法》。該校方回應，關於網傳內容經本校調查後均與事實不符，經調查結果顯示，該生志願選填系確實經本人同意才發出，非老師閱覽後擅自決定；另外有關疑似《性別平等教育法》第20條「避免性別刻板印象與歧視」規定，本校依規定完成相關通報及程序。校方強調，該案已將調查結果已函文陳報教育局，校方持續秉持正向教育理念以及依法行政的態度，妥善處理本案。教育局回應，經了解該校過去曾發生學生忘填志願序的情事，該導師為避免憾事重演，特於6月5日請學生到校協助其確認志願序填報作業，當日計8位學生到校完成選填志願序作業，確認方式為由學生自備電腦且登入預排，再與導師討論，師生雙方共同確認後再送出資料，導師亦提醒學生資料送出便無法修改。教育局表示，抽問當日來校參加志願序填報的4位學生，學生皆表示導師當天確認每位學生志願序時，皆與在場8位學生當場確認且經學生同意，且送出前導師亦提醒學生與家長討論。導師知曉後，欲聯絡事發學生及家長說明情形，但因電聯多次未能聯絡到學生及家長，因此在班級群組留言，以期能聯繫上學生及家長。教育局將持續請學校強化親師溝通。
醫界反彈「放寬學生限額」遭指護飯碗 急診醫曝1事：不寒而慄
中華民國基層醫療協會等11個醫師團體，近日發布聯合聲明表示不滿放寬醫學生員額；教育部則澄清指出，並未超過總量管制的1300名。對此，急診醫師直言，表面看起來醫師確實不夠，似乎擴招是合理選項，但更令人擔憂的是城鄉分布不均、熱門科別集中、人力誘因不足等結構性問題從未真正解決，且最近可能很快就會發生「輿論戰」，令人不寒而慄。臉書粉專「超級白急診醫師」發文指出，非醫療體系的人可能會不知道擴招醫學系為何引發這麼大的反彈，一部分的人甚至會覺得「你們不是缺人嗎？招人有什麼不好」、「醫師反對擴招是為了護自己飯碗」，這種說法熟悉得令人不寒而慄；他坦言，反對的真正問題不是醫師人數，而是整個制度的設計與失衡。他也以韓國為例說明，韓國政府在2006年啟動擴招政策，將每年醫學院招生人數從約2900人提升至超過3400人，同時推出「公費醫學生制度」，要求部分學生畢業後必須到偏鄉服務若干年，以解決偏鄉醫療缺乏問題。雖然當時醫師總數逐年上升，但問題很快浮現，「大多數新進醫師集中在都市與高收入科別，如皮膚科、整形外科，而非急診、小兒科、婦產科或偏鄉。」「超級白急診醫師」直言，基層醫院勞動條件未改善，反而利用「人多」作為壓低待遇與延長工時的藉口，高風險、低回報的科別工作更沉重。因此從2010年起，醫師協會與醫學生團體不斷表達對政策的不滿，批評「公費醫學生偏鄉服務」只是表面治療，無法真正留住人，且整體醫療環境正在惡化。而韓國政府2020年再度提出擴招方案，每年增加300名醫學生，引發大規模醫界抗議，醫學生罷課、拒考國考，住院醫師與實習醫師全面罷工，重點在高壓科別如急診、麻醉、外科；2025年起再次擴招醫學生，每年增加2000人，這項政策立刻點燃了醫界的怒火，2月20日起數千名實習與住院醫師集體辭職、拒絕執行醫療工作，醫學生也再次停課、拒考。「醫界認為醫療體系快崩潰了，訴求的不只是暫緩，而是要求參與制度設計、重建醫療信任機制」，而這場抗爭持續至2025年，政府在這期間雖有釋出談判訊號，甚至提出凍結擴招的折衷方案，但雙方對立並未解除。看回台灣的現狀，「超級白急診醫師」指出，台灣目前每千人約有2.3名醫師，在亞洲地區屬中等偏高，一線發達國家中的位置尚可；但與OECD平均（約3.6至3.7人/千人）相比，仍有約1人／千人的差距，表面上看起來「醫師確實不夠」，擴招似乎是合理選項，但更令人擔憂的是城鄉分布不均、熱門科別集中、人力誘因不足，這些結構性問題從未真正解決。最近台灣也已經出現急診、神經科醫師大量流失的警訊，他說，這不只是人數的問題，而是沒有人願意在該出現的地方、該承擔的崗位上留下來，人才確實需要補足，但若缺乏配套措施與制度性改革，台灣的下場將會與韓國一樣，「醫師變多，問題卻更多。」他強調，擴招應該是制度成熟、誘因完善之後的「順勢而為」，而非對現場問題視而不見的「硬上加硬」。他最後也提到，有一個不太樂觀的預感是「輿論戰可能很快就會發生」，正如韓國當年一樣，當改革從未針對制度本身動手，而是選擇先形塑敵人、製造對立，那麼醫師從公共服務者的角色，就會再次被塑造成特權既得利益者，「當這樣的風向再次席捲社會，醫界與政府的信任會再度破裂，而真正該處理的醫療體系病灶，依然無人面對。」
新校長未上任就被學生掛布條抗議「獨裁就滾」 板中現任校長說話了
新北市中和高中現任校長劉淑芬，將在8月1日接任板橋高中校長，但由於她曾在中和高中推動手機禁令，不少板中學生痛批她是「網美型校長」、「標準官腔」，更在校慶時高於教學大樓外牆高掛「淑芬若獨裁就滾出板中」、「板中生不需要威權校長」等布條抗議。對此，現任校長賴春錦強調，只有溝通及相互尊重，才是真正守護板中的民主及自由。日前有不少學生在臉書粉專「靠北板中2.0」投稿，批評劉淑芬相信「只要收了手機，成績就會變好」，而「鴨霸收手機」是在打壓學生自由。更有學生團體提出，要求新任校長正式公開承諾「任內不剝奪學生自由」、「不打壓學生權益」、「不干涉學生自治」。而在板中校慶暨園遊會當天，可以看見校內教學大樓的外牆上，高高掛著「淑芬若獨裁就滾出板中」、「板中生不需要威權校長」、「要求給承諾不打壓學權」、「自由魂不滅團結來反抗」等抗議布條，引起外界熱烈討論。對此，板中現任校長賴春錦接受《中央社》電訪時表示，她15日於學生大會開會時，向學生談起此事，強調民主運作最需要的是建立在雙方理性、良善及互信基礎溝通，只有溝通及相互尊重，才是真正守護板中的民主及自由。賴春錦說到，可以理解學生擔心手機保管政策改變，目前板中對手機的保管是根據「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」各班集中保管，依各科老師教學需求彈性處理。賴春錦強調，穩定當前學習環境才是重點，新校長還未上任，她請學生會及學生議會利用這時間多瞭解學生們想法，屆時會與新校長如何談、談什麼、誰代表談，屆時彼此表達心聲，才能讓溝通更順暢。賴春錦也指出，後續會協助新任校長8月1日上任後瞭解學生訴求，以利校務順利推動，「只有彼此面對面尊重的溝通，才不會失真造成誤解」。據了解，劉淑芬日前曾回應，手機禁令是前任校長開始執行，只是成效不佳，她在接任後經過校務會議，才由「手機箱」改成「手機櫃管理」，並重申「我不是女暴君，未來接任板中會依照學風調整」。
未上任就被嗆「獨裁就滾」 板中新校長澄清：我不是女暴君
現任中和高中校長劉淑芬將在8月1日接任板橋高中，沒想到消息曝光後，就引起部分學生強烈不滿，甚至在校慶暨園遊會當天掛布條，以「淑芬若獨裁就滾出板中」、「板中生不需要威權校長」等標語抗議。對此，劉淑芬今（13日）出面回應，強調自己不是女暴君，盼望與學生搭起溝通平台，好好尊重理解討論。有學生團體在臉書專頁「靠北板中2.0」爆料，指控板中自由開放的校風行之有年，劉淑芬卻在中和高中放任教師收繳學生手機、打壓學生自治等種種事蹟，「學生普遍開始憂慮，基本權益、學生自治與板中長久以來自由開放的校風，將面臨嚴峻挑戰」。不只如此，學生團體也PO出劉淑芬的疑慮聲明，內容提及新任校長正式公開承諾「任內不剝奪學生自由」、「不打壓學生權益」、「不干涉學生自治」，強調若新任校長違背承諾，「板中學生不會輕易服從威權，已做好一切抗爭到底的準備。唯有如此，才能維繫板中長久以來引以為傲的自由校風與學生自主精神」。對此，劉淑芬向《ETtoday新聞雲》無奈表示，「我不是女暴君」，她認為學生關心學校制度是好事，但因為與她沒有任何認識及溝通管道，造成片面誤解和傷害，是她覺得遺憾的事。等開學見面時，會和學生搭起溝通平台，傾聽尊重理解好好討論，為板中更好而攜手努力。
她8月將任板中校長 學生卻掛布條喊「獨裁就滾、不需威權」理由曝
現任中和高中校長劉淑芬，將於今年8月1日起接任新北市立板橋高級中學校長，怎料她還沒正式上任，就引發板橋高中校內學生不滿。更有學生在校慶暨園遊會當天，於教學大樓外牆高掛布條，以「淑芬若獨裁就滾出板中」、「板中生不需要威權校長」、「要求給承諾不打壓學權」、「自由魂不滅團結來反抗」等標語無聲抗議，引發外界熱議。有學生團體在臉書粉專「靠北板中2.0」投稿稱，板中自由開放的校風行之有年，然而劉淑芬曾在中和高中放任教師收繳學生手機、打壓學生自治等種種事蹟，「學生普遍開始憂慮，基本權益、學生自治與板中長久以來自由開放的校風，將面臨嚴峻挑戰。」另外，學生團體批評劉淑芬為「網美型校長」、「標準官腔」，認為劉淑芬篤信「收了手機，成績會變好」等觀念是不當行為。此外，學生團體也在校慶時，同步於粉專投稿發出對劉淑芬的疑慮聲明，內容提及新任校長正式公開承諾「任內不剝奪學生自由」、「不打壓學生權益」、「不干涉學生自治」。學生團體強調，若新任校長違背承諾，「板中學生不會輕易服從威權，已做好一切抗爭到底的準備。唯有如此，才能維繫板中長久以來引以為傲的自由校風與學生自主精神。」布條上寫著「淑芬若獨裁就滾出板中」、「板中生不需要威權校長」、「要求給承諾不打壓學權」、「自由魂不滅團結來反抗」等標語無聲抗議。（圖／翻攝自「靠北板中2.0」臉書）據了解，劉淑芬2021年起擔任中和高中校長，而她也曾擔任永平高中、忠孝國中與尖山國中等校校長。而自板中學生對她的意見曝光後，有中和高中學生留言聲援「劉淑芬是剛從我們學校離開的校長，個人建議是快逃」，並直呼「逃不了，只能趕快畢業」。不過，板中內部對此則有不同意見，有學生認為抗議尚早，僅憑其他學生過去對新任校長的評價就反對她上任，可能讓校園陷入分裂。還有學生擔心，主導抗議的高三學長姐畢業後，反而是一、二年級學弟妹留下來面對後續影響。
凍漲數十年首度調整！3大科學博物館票價全面調升
教育部轄下3大博物館同步宣布調整票價方案。其中最具指標性的台中科博館，自1986年開館近40年來首度調漲票價，將於今年7月1日起實施新制。同樣將在7月調漲的還有高雄科工館，該館自1997年開館27年來也首次調整收費標準。至於台北國立台灣科學教育館則將於2025年元旦跟進，結束長達16年的票價凍漲期。 據《ETtoday新聞雲》的報導，台北科教館表示，由於人力成本與電費等支出不斷增加，加上已有16年未調整票價，決定自2025年元旦起實施新票價。現行100元的全票將調漲至120元；學生等優待票也從70元調整為90元，不過6歲以下兒童、65歲以上長者及身心障礙人士仍可繼續免費入場。與此同時，同屬教育部管轄的台中科博館與高雄科工館也證實將於今年7月1日起同步調漲票價。科博館自1986年開館以來，近40年間維持相同票價，期間雖歷經多次展區更新，包括奇幻自然展區、大地瑰寶展區的改裝，以及空調系統全面汰換等重大工程，卻始終未調整收費標準。因此，科博館表示，展示場票價全票由現行100元調整為120元；12歲以上學生、20人以上一般團體，由70元調整為90元；20人以上學生團體、6歲以上未滿12歲兒童及65歲以上長者（假日），由50元調整為60元。然而，身心障礙者及陪同者、未滿6歲兒童、65歲以上長者（平日）及持志工榮譽卡民眾，則可依照原規定免費入館參觀。高雄科工館同樣面臨營運壓力，該館自1997年開館至今28年來首度調整票價。館方表示，隨著近年物價、水電費用及人員薪資持續上漲，不得不適度反映成本。調整後全票將從100元漲至120元；持有學生證個人或20人以上一般團體，從70元調漲為90元；20人以上學生團體及65歲以上長者（假日或國定假日），則從50元調漲為60元，但維持未滿6歲兒童與身心障礙者免費入場的優惠政策。
凍漲16年撐不住了！科教館明年起「全票漲破百元」最新收費標準曝
國立台灣科學教育館是不少家長溜孩放電的好去處，門票至今已經凍漲16年，不過自明（2026）年1月1日起館方將實施新票制，門票將漲價20元，一般民眾全票調漲為120元、學生票及一般團體票調漲至90元。位於台北市士林區的「科教館」是主打寓教於樂的知名親子景點，將科學知識巧妙運用在生活體驗中，讓大小朋友們邊玩邊學習，走進場館內就猶如在閱讀百科全書。然而，根據教育部近日公布的預告「國立臺灣科學教育館規費收費標準」第3條修正草案，擬將常設展全票收費從現行的100元調漲至120元；學生團體票從現行的70元調漲為80元；學生票及一般團體票從現行的70元調漲為90元，不過包括空中腳踏車、小黑盒、沉浸式劇場、3D大螢幕劇場及兒童廳等主題設施則不調漲，維持原來價格。對此，科教館表示，門票售價已連續16年未調整，經成本及消費者物價指數考量，為了讓門票收費更符合營運實際、合理反映服務成本，因此調整常設展入場規費，不過像是6歲以下兒童、65歲以上長者及持志工榮譽卡民眾、身心障礙者及陪同者，仍依原規定免費入場參觀，而新票制也已獲得教育部拍板，預計最快明年元旦正式上路。
印尼西爪哇省擬推「6月軍事訓練」矯正問題學生 各界看法不一
印尼西爪哇省（Provinsi Jawa Barat）省長德迪穆利亞迪（Dedi Mulyadi）宣布，將針對全省行為偏差的學生推出為期6個月的軍事訓練計畫，以透過密集的品格教育培養「紀律與責任感」。而該預計自5月2日起分階段實施，由印尼國軍（TNI）協助執行，已準備30至40處軍營作為訓練場所。據《羅盤報》報導，德迪表示，計畫初期不會涵蓋全部27個縣市，而是從最需要且準備充分的地區開始逐步擴展。訓練對象為「難以管教」、涉及「高風險行為」或「疑似參與犯罪活動」的學生，期間長達6個月，並由縣級及省級政府共同資助。軍方人員將親自到學生家中接送，訓練期間學生將暫停正式學校教育。德迪說，希望透過密集的品格教育，幫助學生改善行為、增強紀律與責任感。他也強調，會事先徵得學生家長及學校的同意，再安排學生參與訓練。然而，該計畫引起教育界和立法部門的憂慮。印尼國會第十委員會副主席拉盧哈里安伊爾凡尼（Lalu Harian Irfany）指出，雖然軍事訓練可能提升學生紀律與品格，但不應犧牲學生獲得全面教育的權利。他表示，正式教育旨在培養學生的全部潛能，軍事訓練可能轉移學生對學業的專注，也與教育體系致力於提升學術表現及生活技能的目標不符。拉盧補充，目前的學校課程已涵蓋如公民教育等科目，教授紀律、國家認同及國防意識。國防部多年來也提供自願性的國家防衛訓練，不需要額外以軍事訓練取代學校教育內容。他認為，青少年的品格與國防教育應補充而非取代現有課程，並符合國家教育體系的需求。除了此次計畫，德迪上月也宣布，將自今年7月新學年起，在西爪哇省所有高中推行強制軍事教育。屆時，每所學校將配備國軍或警察指導員，協助加強學生品格教育，並發掘學生才能，特別是對軍警職業有興趣的學生。德迪指出，軍事教育旨在培養學生的國防意識與紀律，協助學生專注於學習，避免從事「無意義的行為」，相信軍警人員駐校也能有效防止學生參與鬥毆等偏差行為。然而，此一系列軍事介入教育的政策，將使印尼社會對軍方擴張至民事事務的疑慮升高。上月《國民軍法》爭議修訂後，軍方在教育領域的角色擴大。近期更有國軍官員未經邀請，出現在大學校園的學生討論會上，引發學生團體及人權組織的譴責，認為此舉構成恐嚇，並威脅學術自由。
8.2強震重創緬甸！ 在台僑民淚盼國際伸援手
緬甸災區現況。（圖／在台緬甸學生團體提供）緬甸於本月28日發生規模8.2強震，重創中部實皆省與曼德勒地區，造成大量房屋倒塌、基礎設施全毀，災情慘重。台灣有逾14萬名緬甸華僑，許多人接獲噩耗，家園毀於一夕、親人受困瓦礫堆，心急如焚。今（31）日下午，XRSpace創辦人周永明、導演趙德胤與多位緬甸僑民聚集，共同呼籲台灣社會伸出援手，展現慈悲良善，關注緬甸災情。「這次震央就在曼德勒旁邊的實皆省，是人口密集區，情況比當年台灣921還要嚴重。」周永明語重心長表示，許多地區全毀、對外交通中斷，救援困難重重。醫療系統也已癱瘓，病患被迫露宿街頭，當地氣溫逼近40度，醫療與食物資源嚴重短缺，極需國際支援。活動現場播放災區影像，許多居民不幸罹難、家屬哭泣無助。緬甸速運公司負責人伍姓總經理也指出，自己在緬經營164家物流分店，如今多數停擺，數百員工投入救援，「人命比經濟重要」。她表示當地軍政府無作為，「最好透過民間直接援助，別走政府管道，最有效率」。導演趙德胤感性分享，自己在緬甸有7成親友仍生活於戰亂與貧困之中，他表示：「今天不談募款，願大家多花一秒關注緬甸，就是最珍貴的良善。」
緬甸家鄉遭地震重創「媽媽還在那邊」 趙德胤淚崩盼各界伸援手
328緬甸發生規模8.2大地震災情慘重，導演趙德胤是在台的緬甸華人，他今（31日）與在台緬甸學生團體聚在一起，呼籲台灣大眾一同關注緬甸大地震，一同伸出援手，為緬甸加油。趙德胤剛從緬甸回來，透露媽媽也還在那邊，他光是看到當地震災後的新聞跟照片，心情就沉重到難以入睡，今談到家鄉被地震重創，他忍不住哽咽紅了眼眶。趙德胤16歲就來到台灣，隔年台灣發生921地震，他便加入學校成立的賑災中心，到震央集集服務4個月擔任志工。他表示當時感受很深，「我在緬甸從來不知道什麼是地震，所有緬甸家鄉的人幾乎99％的人跟我一樣。」緬甸這次發生大地震，震央位在人口密集的瓦城（曼德勒）旁邊的實皆地區（Sagaing），當地許多城鎮倒塌全毀，甚至有些地方因對外交通道路全毀尚無法進入。導演趙德胤今哽咽表示：「我剛從緬甸回來，我的母親還在那邊，其實我很難理性分享、傳達那裡的狀況。我是一個比較理性的人，我從來沒有這麼恐懼過。希望大家用善良、慈悲去看待。即便今天看新聞多停留五秒都是一個善舉、慈悲。」導演趙德胤與在台緬甸學生團體聚在一起，眾人對於緬甸處境忍不住難過落淚。（圖／在台緬甸學生團體及關注緬甸地震志工提供)趙德胤的親戚正在從另外一個城市趕去救援，他透露：「群組上有人呼籲你有挖土機可以帶過去、你有任何電鑽帶去。可是很多人沒有，因為他們是年輕人，有個學弟就回『那沒關係，人來就可以』，我是看到他這句話，決定要把這句話講出來，讓全世界的人都聽到。」緬甸目前搜救行動仍在進行中，今記者會現場不少學生看了家鄉的影片畫面忍不住落淚，現場有位馬同學就表示，80歲的姨婆在瓦城埋在廢墟裡，原本呼叫還有回音，現在已經沒有回音，往生到現在屍體還沒有找到，「因為救援隊人手不夠，還要排隊，靠近震央的地方更嚴重，還有更多地方外界的人不知道，想請各界有能力的幫幫忙。」今記者會也連線到緬甸在地的救難志工，他們都是當地的學生自主投入擔任志工，一名正在天空公寓的志工表示：「今天還在救出一名被困人員，大概五歲左右，另一棟偵查儀還有發現可能至少18人受困。」目前還有很多物資缺乏，非常需要各界的幫忙，一起為緬甸加油。
校園危「機」2／教部手機管理態度不清 校方教團怨草案空泛
教育部去年表示將修正「高中以下學校校園行動載具使用原則」，並訂於今年2月開學前完成草案，然而至今草案仍在研擬之中，引發立委批評政策跳票。教育部急邀家長師生等教育團體討論協商，卻所提出的草案卻遭指與去年公聽會上的版本大同小異，僅作些許調整，各方意見皆無納入，教育部被批態度敷衍，內容模稜兩可，手機管理黑鍋恐還得讓學校及老師繼續背負。教育部10日邀集教師、家長及學生團體，就教育部修正草案進行討論協商。會後教團指出，整體會議其實沒有太大意義，草案內容與去年相比看不出太大改變，仍是舊原則加加減減，以學校各自訂定規範為主，不僅保管權責沒有標明，更是沒有懲處措施，教團直言，此種規範反而會增加行政處理困難度，引發親、師、生三方對立。教團人士說，全台國中小以及高中共2778所，如果皆自己訂定管理規範，可能有百種樣態。全國高級中等學校教育產業工會決策部副主任、陽明高中學務主任呂惠甄說，目前自己學校的手機管理辦法分為國中及高中，國中部是學生到校後統一將手機收到學務處手機櫃，放學再統一拿走；高中則是以手機袋方式，掛在各班前後，學生上課交到手機袋，下課期間就可以各自拿走。新北市某高中老師則指出，自己班上一直採用手機盒方式，學生每天早上到校放在盒子中，再鎖在櫃子裡，放學後統一發放。不過，其他班老師的規範不盡相同，有些乾脆開放給學生，自行做使用管理。教育部10日邀集各界團體研議「校園行動載具使用原則」修正內容，卻遭指草案與去年所提版本並無太大差異，不僅內容空泛，更未加入民團所提建議。（圖／侯世駿攝）呂惠甄表示，過去常發生老師因為收手機而跟學生產生衝突的事件，自己就曾聽過學生向老師嗆聲，「如果敢拿走手機就是搶奪個人財物」，試問遇到這種情況時，老師可以用什麼法規懲處他？因只是學校自訂的辦法，沒有教育部的法則支撐，實施起來必然出現疑義。「剛看到草案時心情是失望的。」呂惠甄指出，教育部提出的草案還有許多不嚴謹之處，全篇僅強調要適當管理手機，卻未指出如何保管、收納配套措施以及誰負保管責任，另草案中稱一併保管「平板、電腦」等行動載具，但電腦不像手機可以放在袋子或盒子中，如何保管也未提及，僅待校方解決。教育部對手機成癮研擬的應對措施遭批為紙上談兵，國教行動聯盟理事長王瀚陽澄清，家長師生並非單純希望對手機實施管理，而是希望要對於現今數位影響作出對策，去年公聽會中既然已經明確指出手機成癮會影響孩童腦部發展，那就合理納管，但一切的前提是教育部態度應明確，時間、方式、配套措施訂定清楚。全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，手機成癮這個問題本應從家庭教育到學校教育，或整個社會加強關注，如果僅歸咎到學校，則有些奇怪，但事已至此，就找出問題的解方。他建議，以統一規範、分流管理方式實施，分為國中小以及高中，國中小學遵循申請制，基本上不能帶來學校，特殊需求須申請核准；高中生則訂定明確使用時間的規則，以不增加行政程序負擔為原則。全教總理事長侯俊良建議，校園手機規範可採取分流、分級管理，3C科技產品對學生的負面影響已有實證研究，教育部就應有明確的決策及配套措施。（圖／周志龍攝）對於教育部所提草案內容，學團EdYouth理事長蔡其曄則認為，整體而言對於學生權益的保障是正面的，但希望能進一步強化資訊素養教育的目標，針對學生應對校園中的數位暴力及可能產生的手機焦慮問題，提供學生相應的指引與心理輔導，讓草案不只停留在「管理」層面，而是有「教育」和「輔導」的概念融入核心精神。去年10月召開公聽會的民進黨立委范雲強調，「手機使用建議」不只可供學生參考，更可讓家長瞭解使用手機的合理限度為何，藉此與孩子溝通手機使用的頻率，以及如何避免過度沉迷。目前校方、老師、學生、家長對於如何在教學現場操作有不同的意見，相信教育部會仔細聆聽，做出最好的調整。對外界批評，教育部表示，10日召開研商會議，主要是共同檢視修正草案內容並討論研議，如與會者有其他建議，一周內可提供建議文字，教育部將再綜參相關意見，納入原則修正草案以及後續相關指引。
中小學生手機管理草案曝光 教育部擬推「上課禁用」且「統一保管」
中、小學生帶手機到校相關規範草案出爐！教育部今（10）日邀集教團召開「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」修正草案研討會議，草案明訂學生上課期間，禁止使用手機、平板、Apple Watch等行動載具，並由學校或班級「統一保管」。此外，如有用於學習或個人特殊需求（如緊急必要連繫），校方應明定彈性規範。教育部曾於2019年發布「高中以下學校校園行動載具使用原則」，根據相關規定，對於高中、國中小學生在校使用行動載具，僅規範「以關機為原則」及「對與學習無關之活動應予管理」。不過隨著科技發展，手機、平板、筆電、Apple Watch等科技裝置在校園逐漸普及，相關規範也需要與時俱進。對此，教育部今日上午邀集教師、家長及學生團體代表召開研商會議，修正草案也一併曝光。草案中，明訂「學生攜帶行動載具到校，上課期間應禁止使用並由學校或各班級統一保管，但若有用於學習活動或個人特殊需求，如緊急必要之聯繫，可採其他彈性保管及使用方式，並應於學校管理規範明定。」意即未來在校園內，行動載具的管理會比過去更加嚴格，不僅限於要求學生關機，而是朝向讓學生上繳由校方統一管理。至於保管方式及規範，教育部則要求各校自行訂定約束，並盡到管理責任，避免行動載具損壞或遺失。此外，教育部說明，因考量數位學習推動，平板或筆記型電腦已逐漸成為學生學習及做筆記的方式之一，故給予學生使用行動載具於學習用途上更多彈性，因此刪掉現行「對學生使用於與學習無關之活動，應予必要管理」之規定。不過全國教育產業總工會理事長林碩杰表示，應採取分流分級管理方式，將高中職與國中小分開處理，高中職學生有更高的自主性，國中小階段的孩子皆未成年、心智尚未成熟、自我管理和自律的行為尚需教導，在此階段受到手機、智慧型手表等的干擾更嚴重。教育團體還認為，教育部研議的修正草案「不符外界預期」，缺乏具體規範，卻要求各校「自訂約束」，與各方期待落差甚大。不少與會教團也呼籲，教育部應明訂全國統一標準、罰則及參考指引，避免條文模糊影響實務執行。
校安破網1／校園管理成難題 校安人員專業匱乏學界呼籲納入編制
軍職教官自2013年起逐步退出大專院校，教育部推動學務創新人力（校安人員）填補教官遺缺，卻因缺乏配套措施，導致校安人員工作難以施展，管理成效有限。對此，全國高級中等學校教育產業工會認為校安人員應強化職業能力培訓；學者更坦言，當年「黨政軍退出校園」是擔心政治意識型態污染校園，但處理手段過於簡化，如今校園安全的確治絲益棼。2013年，時任民進黨立委管碧玲、鄭麗君的積極推動下，立法院三讀《高級中等教育法》，附帶決議「8年內讓教官回歸國防體系」。教育部2017年起正式停止招考軍訓教官，於隔年公告「教官依各階服役年限，採自然離退或依其意願退伍」，缺額以「學務創新人力」（即校安人員）補足，依規定，每退出一名教官，須改聘一名校安人員。教官職務涵蓋國防教育課程推動、學生生活輔導、校園安全維護及依各校要求辦理學生事務，其退出校園後，除國防教育課程改由「國防教師」上課外，其餘工作一律改由校安人員負責。政大野火陣線等學生團體2016年赴教育部門前表達訴求，呼籲教官威權管制、言論審查及軍人干預教育等行為應全面退出校園，落實教育正常化。（圖／報系資料照）以台北市為例，103所高中職以上大專院校現值教官仍有70多位，另新增校安人員約218位，其中退休教官轉任者有30位，近9成新招僱的人士來自各方領域。校安人員作為代替教官的新人力，卻頻傳因言行不當而引發學生不滿的爭議。台灣青年民主協會去年接獲多名中山女高學生指控，投訴該校校安人員曾多次要求學生不得穿緊身褲，只因校內有男老師，晚自習還到廁所敲學生門，讓學生備感壓力。臺灣青年民主協會的理事長楊姿潁指出，此事件可看出，校安人員在性平方面所受專業培訓不足。她坦言，依現今學校實際狀況來看，校安人員的確存在專業能力缺乏，以及工作穩定性不高的問題。台北市教育局學務校安室督導游駿弘說，校安人員職缺應徵條件為大學畢業，並須參與教育部舉辦的為時兩週的校安人員培訓，針對交通安全、反霸凌、詐騙、藥物濫用等相關知識補強，不過也可先進入校園熟悉工作，一年內再做補培訓。全國高級中等學校教育產業工會決策部副主任呂惠甄指出，這樣的培訓機制導致校安人員專業知識難以應對校園狀況。教官在進入校園前，需要先到師範大學修讀24學分的輔導知能教育課程，校安人員卻只經過72小時的培訓就可勝任，此程度在學生性平、霸凌這些與法律相關工作上，難以提供專業輔導，久而久之無法獲得學生信任，更甚者出現學生不聽校安人員管教的問題。去年，一名新北國三生命案引起全國關注，校安維護工作也因此遭到質疑，台北市學校教育產業工會等諸多教團事後赴教育部前抗議，要求補牢校園安全防護網。（圖／報系資料照）「其次是穩定性不高」，呂惠甄表示，校安人員屬一年一聘約，許多人把這份工作當作中繼站，一旦工作不符合預期或難以適應，就隨時提出離職，導致現今大多數學校都面臨校安人員不足問題。當學校出現缺額，須向教育局或就業服務處申報，可人員報考到錄取要兩個月時間，人力供應不來。校安人員無正式編制，專業培訓不足，相較於受體系出身的教官，管理成效上有所打折。呂惠甄建議，將學務創新人力納入正式員額編制，明確其身份定位，以便管理學生不會受「身份定位模糊」限制；並訂定「教育人員校園管教法規」規範，明訂其管理範圍，加強在職能力進修，以備應對校園突發事件。國立高雄大學政治法律學系教授廖義銘指出，「黨政軍退出校園」所指應是政治意識型態，例如教師呼籲班上同學去參加某個社會運動，或上課內容有政治宣傳因素，而非單純軍人退出校園，如今發展也是當初始料未及，政府勢必要好好規劃校安人力來源與訓練。
技職困境1／喊技職人才創造台灣奇蹟 技高生大爆就學路被壓縮還得「陪讀」
近期有不少學生反映，科技大學為彌平技高、普高及外籍生的學習差距，前兩年都在重複教授技高生的課程，讓他們感覺是在浪費時間，而原因疑與科大提高普高生招生名額有關，原定招生名額外加10％開放給普高生申請，99年卻改為內含，甚至近年來比率提高至總額35％，此舉也導致學校課程需為普高生調整內容，以縮減與技高生差距。許多科大學生紛紛向學生團體抱怨，部分學校為補強普高生的專業知識，調整了授課內容，不僅很多課程內容都是技高生在高職時就學過，甚至有些課的教材都是重複的。某科大企管系學生小明（化名）向CTWANT爆料，「企管系大一經濟學的理論概論、會計前面的報表之類，都是我高中就學過的，包括財務、供應鏈等內容，現在我都大三了，還在一直重複這些內容，也沒有更進階的。」小明不滿地表示，希望可以成立高中生專班，不要為少數人犧牲技職生的權益，考上科大是為了精進自身技能，重複基礎知識實在很枯躁。EdYouth常務理事長洪振翔指出，學生會有這樣的指控是因為科大逐年招收更多的普高生。他指出，88年起科大以招生名額外加10％，開放給高中生以學測成績申請，而90年開始卻從外加變為內含，相對也壓縮技高生的入學名額；加上政府近年因新南向政策，大專院校招收東南亞學生，目前科大的學生幾乎是對分，一半是高職生，另一半是高中生及外籍生，教授自然要為這些高中生及外籍生改變課程設計。技職生透過四技二專統一入學測驗進科大，政府現今大舉開放普通高中生持學測成績也能申請進入科大，壓縮技術高職學生的升學空間。（圖／報系資料照）洪振翔進一步表示，對於技高生不公的還有升學管道方面。以建築類科系舉例，台大建築系對技職生只開放1個名額，而台科大建築系卻對高中生開放26個名額；技職生考科大要PR90、95（指100個人裡要贏過90或95人），相反地高中生只要PR70、80就可以錄取。全國教師工會總聯合會政策部副主任巫彰玫說，113學年度台科大、北科大，及雲科大透過「四技申請」招收普高生的比例佔總招生人數的29.88％、21.45％，及12.75％，遠超過原定的10％，技職司應先將本就屬於技職生的名額還給他們，將比例降為10％後，再討論應開放的比例。巫彰玫強調，國立大學開放給技高生申請的名額僅占3％，而國立科大開放給普高生的名額卻占10％，何況現在不止10％，科大高中生變多，教學方面也須有所調整，交流可以理解，但應在適當的比例下，而非擠壓到技高生名額。全國教師工會總聯合會政策部副主任巫彰玫呼籲，技職司應還給技高學子們應有的錄取名額。（圖／報系資料照）她以自製圖表輔證說，普高生在申請學校時可填志願數為12所（6所普大+6所科大），且18類群均可填；而技高生可填志願僅6所科大，並且只能填所屬類群，志願選擇就限縮了許多；反觀考試科目數，普高生可選考相對大學採計成績的科目，而技高生卻要考所有科目（國英數以及專業科目），專業科目還也包含1-4個小科目，「技高生相對來說負擔很大，在這樣的體制下，就會有技高生跑去考學測上大學，但要自己額外讀，不敵高中生三年來的學習成果。」因此，當科大擴招普高生，也就等於間接壓縮到技高生唯一申請科大管道的名額，技高生到科大後還需配合拉齊普高生程度的學程，學習已經學過的內容，對於技高生來說是「二次傷害」。對此，教育部回應，技高應屆畢業生除可透過四技二專甄選入學選填6個志願升讀科大外，亦可透過申請入學選填6個志願入學一般大學。另外技高應屆畢業生還有四技二專特殊選才（選填5志願）、四技二專技優甄審入學（選填5個志願）、四技二專聯合登記分發（選填199志願）等多元適性招生管道。在選填志願數量上，與普高生相比並無不利。