學生衝突
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凌濤點名「桃園客運」是桃園人的痛 張善政允諾評估公辦
客運司機當街毆打學生事件引譁然，桃園市議員凌濤17日點名「桃園客運」是桃園人的痛，主張應逐步退場，由桃園捷運公司成立市區公車部門接手。市長張善政坦言公車常年是1999市民抱怨冠軍，除會盡量輔導桃客，也會評估公辦選項，讓桃捷承擔更多責任。桃客則婉拒回應。「桃園客運成為唯一讓人不想住在桃園的理由！」凌濤表示，桃客長期爭議不斷，態度惡劣、起步急煞、不禮讓行人等問題層出不窮，10月更發生司機與學生衝突事件，但交通局旅客服務品質評鑑中，桃客卻從民國111年16分大幅提升至113年24.5分、成長近5成，與市民感受完全相反，批「桃園客運」是桃園人的痛，但絕非「大到不能倒」。凌濤進一步指出，市府過去3年補助桃客8.04億元，加上電動公車6120萬元，總計達8.6億餘元，質疑交通局正在推動的「桃小巴」政策是釋出虧損路線，讓桃客保留65％精華路線，無助解決根本問題。「桃客想專心做資產管理，就讓他退場！」凌濤拋出由桃捷公司成立市區客運部門的解方，強調桃捷營運表現優異、管理團隊專業，且新增捷運站點具足夠腹地建置客運基礎設施，可在捷運通車前透過前導公車培養運量，更可導入電動化車隊、提高調度效率，解決桃園人長年的交通痛點，更有機會成全國典範。張善政表示，上任以來，每周關注1999熱線，公車問題始終高居市民抱怨榜首，內部一直在討論解方，他肯定桃捷近年進步顯著、體質與企業文化正面，可承擔更多責任，將深入評估可行性。交通局長張新福坦言桃客表現「中等到中下」，評鑑結果將影響補貼款的核發，業者若改善不力，最重將裁撤路權，市府將把桃捷的豐富營運經驗納入公車營運公辦化的可行性研究，期望藉此為桃園樹立更高品質的市區公車服務標竿。桃捷董事長沈智藏表示，桃捷公司本來是經營軌道運輸，若要擴大公車業務要達成有公車場站、營運路線、車輛設備及充足資金等4大基本條件，如在市府政策支持下能建置完善，桃捷公司會全力配合市府政策，投入市區公車營運。
屏東國中生爭換獎品爆衝突 筆盒掏美工刀劃同學右腿8公分縫12針
屏東縣某國中4日下午2時許發生校園衝突，兩名學生因兌換獎品問題爆發肢體衝突，其中一名學生竟從鉛筆盒拿出美工刀，劃傷同學右腿，造成8公分深可見肉傷口，送醫縫合12針。受傷學生家長陳小姐表示，事件起因於一本印刷有誤的健康課本，老師允諾可換獎勵。兒子與另一名同學想拿去兌換，但傷人學生不願配合，雙方因此發生拉扯。過程中，傷人學生想從鉛筆盒拿東西，受傷學生因過去曾被拿筆戳過，擔心再次被攻擊而出腳想踢掉鉛筆盒，不料誤踢到對方下巴。對方隨即拿出美工刀劃向受傷學生的腳部，造成受傷學生右腿約8公分長的深度傷口。受傷學生當下自行前往保健室，經導師通知後由家人送醫治療。此事在網上爆光後引起熱議，發文者指控「校方跟對方家長想息事寧人⋯今天是劃在腳上，若換作是不小心劃到大動脈？」，並貼出傷口照片，引來網友震驚留言「太離譜了」、「這種事不能姑息」。家長憂心表示，若刀傷位置再偏差後果不敢設想，已向警方正式報案。導師表示，兩名學生平日關係良好，成績也不錯。受傷學生過去常會去鬧對方，對方曾拿筆戳過他。事發時拿美工刀的同學也被踢了2、3下，據聞有輕微腦震盪。校方回應，校內一再宣導不得攜帶違禁品，也強調「零肢體接觸」，但不清楚學生為何帶美工刀到校。兩名學生5日都有正常上學，導師已將兩人座位分開。屏東縣政府教育處表示，已接獲通報並展開調查，初步了解是學生間為了換獎勵品而爆發衝突，已請學校持續關心受傷學生狀況及學生間的關係，並將介入輔導雙方以避免憾事重演。 屏東國中生爭換獎品爆衝突 筆盒掏美工刀劃同學右腿8公分縫12針
高雄高中校園內大亂鬥！ 學生群毆「打到腦震盪」3人送醫
高雄市一所公立高中傳出校園鬥毆事件，昨（23）日中午用餐時間，有4名學生疑因推門碰撞意外，引發肢體衝突，有人以拳頭與手肘猛擊對方頭部，造成3名學生受傷送醫。對此，高雄教育局長吳立森今（24）日表示，學生已到派出所備案，校方後續已連絡家長協調處理，將追蹤班級學生的身心狀況，這4名學生今日都沒有到校上課。昨日網路上流傳校園鬥毆影片，目擊影片中可見有2名學生抓住1名學生，另1名學生則是連續以手肘、拳頭動手爆打對方的頭部。雙方倒地後，其中1名男學生仍以手肘肘擊同學的頭部和背部，2名學生出腳踹人，甚至拿椅子開砸。一旁女老師及學生見狀後屢次試圖制止，但仍無法阻止雙方衝突，還有女學生被嚇哭，另有人喊：「要打出去打！」畫面曝光後引發網友議論。教育局今日對此表示，此案發生於23日中午用餐時間，校方已掌握學生衝突事件起因，有4位學生間用餐時因開門進教室時碰撞，口角糾紛後有肢體衝突。老師在現場也不斷勸阻學生，並立即請教官到班處理，導師及行政團隊亦同步介入處理。事件造成3位學生受傷，由健康中心初步處理傷勢，並依學生情況由教官陪同送醫。經醫院檢查後，其中2人疑似輕微腦震盪、1人擦挫傷。校方後續通知家長，並會同警方共同處理，教育局說，學生送醫觀察後皆已返家休養，今日沒有到校上課。針對師生反應與教室秩序混亂，教育局長吳立森指出，市府已要求校方強化期末考週的秩序與安全管理，確保學生的受教權益不受影響。影片中可見老師第一時間有上前勸阻，但因衝突迅速升高，無法即時制止，校方也隨即通報教官處理。吳立森表示，教育局將針對涉事學生依校規懲處，並同步關注相關學生的心理狀況，提供必要輔導與支持。據了解，當事學生之間過去並無積怨，應屬單一事件導致的衝突。教育局強調，校方已於相關班級進行宣導，請學生刪除社群平台的影片，並逐班提醒學生切勿再上傳和分享相關影片，以免衍生後續法律問題。另就外界持有或散布相關事件影片，因影片涉兒少個資，學校鄭重呼籲請外界不應再轉傳，避免造成兒少二次傷害或觸犯兒童及少年福利與權益保障法，相關事件將由學校依法調查並維護兒少權益。
男大生遭5同學壓制在地 起因竟是冷氣操作起爭執
中部1名男大生18日在校內疑遭5名男學生壓制在地，場面火爆、相當緊張，引發校園學生及網友議論，該名男大生所就讀的學校獲悉在19日表示，該名學生疑情緒失控翻桌，有同學擔心該男大生出現攻擊行為，才予以壓制，詳細事發原因仍待釐清，校方已啟動輔導機制。學生在校內引發衝突，警方則表示，未接獲該校學生報案及校方通報，將主動派員跟學校聯繫，進一步了解學生衝突事件。據了解，整件衝突事件疑學生因冷氣操作問題，導致男大生情緒失控，5名男同學當時是壓制防其躁動，課堂老師也口頭制止，雙方目前暫不提告。
新北國三生遭割頸身亡 全教總提2點呼籲：教育部應設法改善現狀
新北某完全中學「學生持刀攻擊事件」，1造成一名學生死亡，全國教師工會總聯合會對此表達難過與不捨，在「學生攻擊事件」層出不窮的現在，他們呼籲教育部與地方教育局處徹底檢討現行教師輔導管教學生辦法，增置相關校安人力，才能真正減少不幸事件。此次不幸事件後，教育部長潘文忠提醒依教育部輔導管教辦法，學生如果有攜帶刀械等危險違禁品，老師知悉後應立即通報學校，學校也應緊急通報警方作處置，緊急情況也訂出相關作業辦法，維護學生及學校安全，要請縣市政府教育局和學校依規定作更多的防範。全教總理事長侯俊良表示，潘文忠的「提醒」剛好證明教育部與學校嚴重脫節，也未能清楚掌握目前學校、教師在輔導管教學生時面臨的困境，部長的發言，讓學校教師感到心寒。侯俊良指出，近年來，各種態樣的「學生攻擊事件」明顯增加，然而教育部所稱教師輔導管教規範，不僅難以讓老師有合理的管教措施，甚至極可能反遭學生、家長的投訴，從而成為校園事件中的當事人，甚至因此變成所謂的「不適任教師」。侯俊良進一步表示，目前學校教育已然承載過多責任，相較之下，同樣重要的家庭教育卻日趨式微，有不少師生衝突或校園事件，起因正是父母的疏於陪伴，忽略家長的管教責任與親子教育，而這也絕非透過單向強化學校責任、加重教育人員負擔就能解決的。全教總提出兩點呼籲：一、請教育部正視中小學人力、資源不足，編列處理學生攻擊事件的專任人員以及處理案件所需經費，以處理學生衝突、學生攻擊等事件；二、請政府相關部們正視家庭教育與家長管教責任，針對學校難以管教之學生，修法課予家長管教義務，由行政機關以行政罰方式強制家長需參與親職教育講習或課與罰鍰。全國教育產業總工會也表示，目前教育現場之教師形同被廢武功，不能糾正學生（口氣不好也被投訴）、不能處罰（連罰站都是體罰）；針對「有問題」的學生，老師若給予額外指正，都可能被扭曲為霸凌，最後可能變成不敢管。全教產理事長林碩杰說，學校要搜查學生身體及其隨身攜帶的私人物品（如書包、手提包等），必須具有「有相當理由及證據足以認為特定學生涉嫌犯罪或攜帶違禁物品」、「合理懷疑」、「二位以上之學生家長會代表」等規定，但基層教師表示，若非難以執行、就是容易被扭曲為霸凌。全教產還說，受保護管束之學生需要特別管理，教育部應明確化相關處理辦法及規定，且應該比一般學生嚴格，保護校內其他學生。教育部及地方教育局若只會事後派心理師及社工師駐校輔導，而不設法改變現狀，繼續讓學生持違禁品入校甚至犯案，校園恐無寧日，對於校內其他學生也是不公平。
向校園微歧視說「不！」 兒盟提「預防具體措施」號召擁抱和尊重
近年「微歧視」言行很容易成為媒體被炎上的焦點，其實這種「出於無心、不自知的歧視言語，這些源自於對特定族群的刻板印象、躲在善意背後的歧視」而這不只是出現在新聞上，也可能在日常生活或人際互動時時刻刻在發生，如果不能即時覺察、導正這些不自覺產生的偏見，將慢慢放大為有意識的敵對，最後逐步演變為肉眼可見的霸凌行為，成為威脅孩子校園生活的未爆彈。擴大的微歧視現象 恐成校園霸凌危機兒盟過往服務經驗發現，校園霸凌事件往往伴隨著長時間的偏見與歧視，調查顯示臺灣兒少平均有15.1%遭遇校園霸凌，但如果是被微歧視的兒少，被霸凌比例高達34.2%，顯示微歧視在兒少生活中已然是重要議題，甚至已對部分兒少造成擔心、害怕的心理壓力。進一步詢問這些曾被微歧視的兒少被微歧視的方式，發現最常遭遇的狀況是：「覺得跟大家格格不入」、「感覺到被忽略」，其次為「覺得被其他人貼標籤」或覺得「有人會刻意模仿我的言語跟行為」。除此之外，這群被微歧視的兒少也覺得所處校園較不尊重多元。兒少不一樣特質 遭微歧視主因兒盟為了解個人特質與微歧視的關係，自編微歧視量表進行分析。結果顯示，身心疾病、性別氣質、性傾向特質遇到微歧視的狀況最嚴重。進一步依照兒少特質分析遭受微歧視的樣態，發現因特質不同遭受到微歧視的狀況亦有不同，以「身心障礙」、「身心疾病」的兒少而言，較多有「別人不想坐在我附近或跟我分同一組」被他人排拒在外的情境。兒福聯盟白麗芳執行長呼籲，教育部啟動校園霸凌防制準則修法，兒盟建議增加預防的具體措施，如：瑞典的敏感教育，提升對種族、性別不一樣特質之敏感度；韓國的修復式生活教育，學習學生衝突時如何調解並促進彼此對話，將正確處理學生衝突、預防霸凌策略融入校園生活，以避免霸凌創傷發生。
太古可口可樂連續七年攜手兒福聯盟推動《我有我的霸免權》反霸凌計畫
生活中，有許多包裝在「玩笑」或「善意」背後的言語，看似不經意的一句話可能是強加在他人身上的「微歧視」。調查發現近7成學生認爲校園中的微歧視問題嚴重，超過9成認爲微歧視將演變成校園霸凌，顯示校園教育實行刻不容緩。台灣太古可口可樂連續七年攜手兒童福利聯盟推動《我有我的霸免權》反霸凌計畫，透過不同形式的活動鼓勵大眾重視校園霸凌議題。今年延續2022年《襪！我們不一樣》主軸，以「接納自己 尊重別人不一樣」出發，特別策劃於即日起至11月5日，在松菸文創大街舉辦為期四天的《襪！我們不一樣：反霸凌「快閃」特展》，包含炫光迷宮、「微歧視」不倒翁和細語森林三大亮點。同時今年也邀請到「國際美人」鍾明軒擔任反霸凌愛心大使並參與快閃特展共創，現場拍照打卡有機會抽愛心大使同款「不一樣襪」，鼓勵大衆在日常穿上不對稱的襪子一同響應「11月反霸凌襪子月」，從源頭出發，消除微歧視，杜絕校園霸凌，為不一樣發聲，讓改變發生！【《我有我的霸免權》「襪！我們不一樣」反霸凌計畫】國際美人鍾明軒首度擔任反霸凌愛心大使，回首過往被霸凌經驗，分享走出彷徨的心路歷程，邀請大衆一同響應反霸凌月（圖／太古可口可樂提供）。根據兒福聯盟最新的「2023臺灣兒少遭微歧視經驗與校園霸凌調查報告」 顯示，近7成學生認爲校園中微歧視情形嚴重，有超過7成的學生擔心微歧視與霸凌發生在自己身上，也有超過9成認爲微歧視將演變成霸凌事件。調查中也顯示不但有超過三成(32.2%)的兒少曾經歷過「被微歧視」的狀況，其中曾被微歧視的兒少遭遇霸凌事件更是全台兒少的2倍。此外，調查也指出學生常因擁有「不一樣」特質遭遇微歧視，其中以外貌、家庭狀況、種族尤多，並有近8成的學生傾向改變或隱藏自我。調查數據亦發現，當學校更重視實踐反微歧視及反霸凌教育時，兒少在校園中曾被微歧視的比例則較低。因此，2023年兒福聯盟攜手太古可口可樂推動「我有我的霸免權」反霸凌計畫，持續以「襪！我們不一樣」為題，從源頭改變霸凌，勇敢告別微歧視，並將微歧視教育與宣導範圍從校園擴大到社會大眾。【《我有我的霸免權》「襪！我們不一樣」反霸凌計畫】即日起至11月5日，在松菸文創大街舉辦為期四天的《襪！我們不一樣：反霸凌「快閃」特展》，包含炫光迷宮、「微歧視」不倒翁和細語森林三大亮點（圖／太古可口可樂提供）。即日起，將於松山文創園區舉辦為期四天的《襪！我們不一樣：反霸凌「快閃」特展》，以在同一道暖陽下每個人都能散發多彩魅力為靈感，特別選用在陽光下會折射出多彩光芒的炫光布材質搭建，展内設有「微歧視」不倒翁及「細語森林」兩大互動體驗區域，帶領大衆了解「什麽是微歧視」，到「如何面對微歧視」，最後進入「細語森林」療癒充電，參觀者可撕下喜歡的「細語」彩票，成為日常中提醒自己擁抱不一樣的溫暖叮嚀。此外，也邀請民眾在日常用最簡單、最有趣的方式響應「11月反霸凌襪子月」，例如穿上兩隻不一樣的襪子，拍下最有創意、最時尚的怪襪照，或者以雙手套上不一樣的襪子搭配喜歡的音樂隨著節拍盡情舞動，展現不一樣也很棒的態度，共同營造友善與包容的環境。台灣太古可口可樂總經理胡玲瑄表示，「我們很開心能夠連續七年與兒童福利聯盟攜手推動反霸凌計畫，去年首次啟動了「襪！我們不一樣」反霸凌計畫，這個計畫不但呼應了太古可口可樂對多元與共融的重視，更獲得豐碩的成果，累計全台共有超過16個縣市、90所學校、7,620位學生穿上不一樣的襪子自主響應！今年希望可以透過快閃特展延續這個力量，期望能有更多人了解微歧視的影響並能響應這個議題，讓每一個不一樣的存在，都可以自在生活、快樂成長。」【《我有我的霸免權》「襪！我們不一樣」反霸凌計畫】《我有我的霸免權》「襪！我們不一樣」反霸凌計畫正式啟動，由左至右為台灣太古可口可樂胡玲瑄總經理、反霸凌愛心大使鍾明軒、教育部學生事務及特殊教育司專門委員許慧卿、兒童福利聯盟文教基金會白麗芳執行長（圖／太古可口可樂提供）。兒童福利聯盟文教基金會執行長白麗芳表示，「近日教育部啟動校園霸凌防治準則修法，兒盟建議增加預防的具體措施，如：瑞典的敏感教育，提升對種族、性別不一樣特質之敏感度；韓國的修復式生活教育，學習學生衝突時如何調解並促進彼此對話，將正確處理學生衝突、預防霸凌策略融入校園生活，以避免霸凌創傷發生。」今年更邀請到「國際美人」鍾明軒擔任2023年反霸凌愛心大使，於記者會現場回首求學時期到成爲超人氣創作者、歌手、作家的過程中，都常因個人特質突出而屢遭歧視或霸凌。鍾明軒亦以自身經驗呼籲同樣遭遇的青少年，學習正向接納自己，更要尊重他人的不一樣，避免微歧視言語，從源頭杜絕微歧視與霸凌。鍾明軒也於今日記者會上展現以「不一樣襪」改造而成的多巴胺色系時尚手套，率先響應「襪！我們不一樣」反霸凌計畫，呼籲大眾一同穿上左右不一樣的襪子，不僅要勇敢做不一樣的自己，更象徵多元與包容。
校長糾正高中生遭挑釁 「我有吃東西嗎？」 同學見狀竟訕笑
台中市大甲區一所高中校長，四月在巡視課堂時，發現專業教室1名男同學在課堂上吃東西，校長見狀進入教室糾正，卻遭學生反嗆「我有吃東西嗎？」校長趨前到該名學生面前，該學生絲毫不退讓，因其身高比校長還高一個頭；班上同學見狀竟訕笑校長「伊會驚啦」！校長「以退為進」離開教室，下課改請教官及導師對該生輔導，並通知家長管教。該所高中校長今天指出，他上個月在巡視課堂時，發現有位男同學在上課時吃東西，他才進入專業教室進行糾正規勸；該同學卻故意挑釁說「我有吃東西嗎？」想要藉機激怒他。教職人員當然不能正面與學生衝突，只好「以退為進」選擇先離開教室；至於有同學見狀藉機又訕笑說「伊會驚啦！」他並沒有再理會就離開教室。校長強調，他平常都會巡視堂課，至於學生的藉機挑釁行為，他選擇「以退為進」，避免引發雙方的無謂對立。下課時他請教官及導師對該生進行輔導，並糾正其課堂上的不當行為，及不應對師長的不禮貌對答，並通知家長協助管教，以免影響孩子未來的人格成長。
霸凌當有趣？小五男童遭踢生殖器、笑身材2年 家長批學校態度消極
南彰化一名國小5年級11歲黃姓男童，慘遭班上4名男同學霸凌長達2年，被嘲笑身材、踢小雞雞，甚至被推摔倒全身瘀青，導師和校方竟認為只是孩子們在嬉戲、一起玩，不只延遲校安通報，16次事件調查結果全認定不構成霸凌，就醫被認定出現憂鬱、幻聽和入睡困難，母親氣憤不滿，決定替孩子轉學，並委託律師對4名男童提出傷害告訴，同時追究導師和校方的行政疏失。真是欺負人當有趣，黃母將兒子被霸凌經過爆料臉書社群，引發網友公憤；她受訪指出，今年9月開學，兒子一直賴床不想上學，她以為是停課太久，沒想到兒子竟脫口「要我去學校被同學打死嗎？」在她拚命追問下才說出慘遭長期霸凌的經過。在家中排行老二的黃姓男童，昔日開訪活潑的生活照，對比如今的陰鬱逃避上學，慘遭同學霸凌欺負到精神崩潰，讓母親氣憤又傷心。（圖／家長提供）黃母說，班上有4名男同學，從小三起就經常欺凌兒子，不分上下課時段，兒子每次報告老師，導師僅口頭告誡，未積極處理，更未通知家長；她回想過去每回看兒子帶傷回家，關心詢問兒子也只說是自己不小心受傷，沒想到竟是被同學霸凌。她請兒子回憶被霸凌的過程，統計情節較嚴重的，被踢下體、被推被打還被辱罵三字經，用品被偷、被拿走等，就多達16次，主動通報校方，學校卻態度消極推諉，直到她主動告知會報警提告，校方才趕緊啟動校安通報，過程中甚至告訴她「12歲以下兒童沒有刑責」，意圖息事寧人。更讓她傻眼的是，校方內部調查厚厚幾十頁的報告，竟判定16件霸凌事件全部不成立。黃姓學生母親痛批學校態度消極推諉，校安通報也延遲，還質疑家長提供的陳述和推人學生的說詞兜不攏，根本是檢討被害人。（圖／中國時報謝瓊雲攝）她出示兒子就醫的驗傷單和診斷書痛批，兒子本來開朗活潑，卻被同學欺負到精神崩潰，彷彿變了個人，不想去上學；自己是單親媽媽，獨力扶養2女1男，排行老二的兒子雖然身材肉肉的，卻是家裡的開心果，過去這兩年被欺負的滿身是傷，她一定要討回公道。校方回應，9月初開學後，黃生連續請假不到校，家長來電後才知悉相關情形，調查發現黃生與其他同學常常都玩在一起，中間摻雜個別偏差行為事件，但觀察日常生活，未發現異常情形，因此該校防制校園霸凌因應小組會議判定霸凌事件不成立。 被長期霸凌達2年的黃姓學生，如今已轉學；面對媒體上門校長今日避不見面，由蕭姓教務主任出面在校門口簡單回應。（圖／中國時報謝瓊雲攝）校方指，調查報告結果認定為學生同儕間，嬉戲所衍生的意外，並非故意的傷害意圖及行為，非屬霸凌；由於黃母又提出驗傷單等新事證，將進行第二階段的續行調查，從事件時間軸、關係人、證人等部分，待進一步釐清後再向家長完整說明。彰化縣教育處則指出，9月10日學校進行校安通報，並於13日召開防制校園霸凌因應小組第一次會議，事件於2個月內調查處理完畢，已請督學協助督導學校依規定落實辦理。同月11日學生輔導諮商中心指派駐區心理師對個案學生進行輔導；針對導師處理不夠妥善部分，已請學校加強提升導師輔導管教知能，以期即時妥處學生衝突或偏差行為。
女學生遭霸凌疑被要求封口？ 校長約談拉窗簾關門惹爭議
高雄市教育產業工會接獲投訴，指高市一所國中校長疑似對被霸凌的女學生下封口令，溝通時還關起校長室大門、拉上窗簾，嚇得女學生事後狂哭不敢上學。高市教育局表示18日已啟動行政調查，市長陳其邁也要求調查務必積極嚴謹，保護學生。高教產表示，該國中霸凌事件發生在今年1月，一名男學生經過走廊時，作勢要毆打該名女學生，女學生回家後告知擔任家長會長的父親，家長立即在家長會群組反映，但校方第一時間沒有回應。事後，學務主任把女學生叫進校長室，校長要女學生不要將此事外洩，過程中不但拉上窗簾，還把門反鎖。女學生回到教室後感到非常害怕，除了上廁所外幾乎不敢走出教室，回家後還放聲大哭。家長得知後，氣得在家長會群組大罵「問話關什麼門？是不是想吃案？」家長痛批校長身為一校首長，竟在密室訓話、帶頭對女兒心靈霸凌。高教產也痛批，校長與主任兩名成年男性與一名女學生同處一室，還鎖門、拉窗簾，成何體統？女學生無法對外求援還要面對詢問壓力，更被要求封口，簡直就是「二度傷害」。校長也發出聲明強調，溝通時正好是早自修下課清潔打掃時間，走廊有學生走動探頭，為保護學生避免被走廊學生議論，學務主任才將半透明窗簾拉下及關門，並無上鎖情事。溝通也只為釐清事情經過為方向，皆以關心學生處理事件為初衷，絕無下禁口令等情事。校長澄清，1月學校獲知該事件後已進行相關通報並啟動後續霸凌防制機制，也依程序召開防制校園霸凌因應小組會議。由於本案因未具針對性、連續性等要件，為非屬霸凌事件的行為偏差事件，目前行為偏差當事學生已進行後續管教輔導。教育局表示，學校於1月11日獲悉後當日即進行校安通報，並於1月14日依法召開防制霸凌因應小組會議調查，會議決議為學生衝突事件，同時啟動相關學生關懷輔導機制。校方並於1月21日將結果以書面通知家長，家長於1月27日提出申復後，學校已訂於2月18日下午召開審議會議，教育局並邀請高雄市政府研考會所設置之反霸凌府級調查委員納入小組擔任外部委員，將與當事人進行了解，啟動獨立調查，以力求客觀審慎嚴謹。另針對疑涉霸凌案件之行為人於國小為高關懷學生，學校於該生入學後即召開轉銜會議及個案會議，並轉介輔導資源，亦已規劃於109學年度第二學期提供個別化彈性課程及相關鑑定協助機制。針對相關學生亦將持續關懷輔導，提供必要之協助機制。針對校長處理程序部分，陳其邁市長第一時間即要求研考會啟動霸凌事件調查小組，今日下午同步進行獨立調查，了解校方處理是否有疏失。陳其邁也要求市府相關機關協同府外委員，務必積極嚴謹進行調查，善盡保護學生的責任。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。
雲林高職生衝突變家長鬥毆 教官上前勸架也GG
雲林縣一所高職日前發生2名高二學生在校園衝突，其中葉姓學生打電話給父親，父親隨即帶7、8名朋友到校動手打林姓學生，教官見狀排解糾紛不料也遭毆傷，教官還是趕忙把鼻孔流血的林姓學生送醫，只希望雙方學生平息情緒，恢復正常學習。該校主任還原事件發生經過表示，10日第七節課下午3點50分林姓、葉姓學生發生衝突，導師得知後前往處理，當時教官在側門執勤，聽到有學生衝突也立刻前往，圍觀的學生告訴教官有家長要來。據了解，葉姓家長帶著7、8名親朋下午5點10分到校，因4點50分已是放學時間，校方沒有阻止家長入校，葉姓家長找到找林姓學生後旋即出手毆打，林生滿臉都是血，導師開口勸架無效，教官積極介入排解，沒想到也被毆打，他還是趕忙把學生送醫。校方表示，教官自稱無大礙，只希望兩學生糾紛趕快平息。兩名學生曾經有零星小衝突，老師也都有介入處理，沒想到10日會發生家長到校事件，目前盡量協調雙方家長找出問題，讓小孩子回復情緒繼續學習，校方也會加強宣導友善校園政策。據了解，兩名學生都驗傷，家長都向警方報案互告傷害，警方通知相關人士到案說明偵辦。