社團法人台灣...
」 青鳥行動
踩紅線1／孩童成大人抗爭的工具？ 實驗教育竟成「小小綠衛兵」培育基地
立法院朝野近期就國會改革法案相互對峙，場內打得火熱，場外青鳥行動也一度有10萬群眾集結。在青島東路的一隅，由「社團法人台灣親子共學教育促進會」舉辦的小公民街頭教室，聲稱用繪本帶孩子了解立法院發生什麼事，甚至邀請一群年幼的孩童上台高喊口號「沒有討論、不是民主」，引發立委齊轟是在搞政治還是真的在做教育改革？其認為美其名是公民教育現場，實為給孩子洗腦，執行綠色文革、培育小小綠衛兵。事實上，政治不該介入教育的最初推動者就是民進黨，主張教官應全面退出校園。當年綠營人士齊聲認為，教官是威權時代的產物，軍人應在軍隊執行任務，校園工作則應交給專責教師，讓教育回歸本質，而行政院也曾在2018年明定教官必須全面退出校園的時程，但又在2020年解除該項規定，形同未設落日條款，演變成假議題。民進黨在野時痛斥教官是威權時代產物，強調教育應回歸正常化，力主具有政治務的教官全面退出校園，還曾吸引大批學生團體赴教育部前抗議。（圖／報系資料照）一名服務於雲林實驗小學的陳老師認為，「社團法人台灣親子共學教育促進會」不停地強調孩子有「表意權」，但是在直播中所看到的是老師用「大人的語言和字眼」，來向民眾說明孩子們和團體的立場和感受，實在感受不到孩童表意權的行使，應該讓這群孩子用他們自己的語言或方式表達自身想法，這才是真正表意權的行使，哪怕今天孩子的語言組織能力不夠好，有鑑於此，很難讓人不覺得用小孩做文章、搏版面，這樣模糊的操作，以教育者的觀點來說還是不太認同的。「小孩不懂他們在做什麼，這等於是利用他們，把小孩當作工具。」國民黨立委吳宗憲批評，讓年幼孩童參與政治抗議並不適當，尤其幼兒園或國小一、二年級的小朋友尚無法理解國會改革這類複雜的議題，「他們甚至連虛幻和真實都分不清楚，怎麼可能理解國會改革？」，兒童即便有表意權，但法律上這年齡區段的人是無法完整表達自己的意思表示，所以更不應被問及超出認知範圍的問題。「這次國會改革已經被妖魔化。」吳宗憲強調，國會改革已經經過所有的公聽會、專報、審查、協商，過程全都公開上網並直播，並不存在黑箱操作或反民主的問題。而他的團隊將民進黨的發言時間量化，數據顯示其發言時間超過1,000分鐘，但內容全都是「抗中保台」，未涉及實質條文討論，「最後會議時間到了，大家離開了，你才指控在野黨為什麼不跟你討論？但其實是根本不想討論的是民進黨。」他也指出，台灣民意教育基金會董事長游盈隆的國會改革民調顯示，支持者超過五成，不支持者僅兩成多，因此，「多數決」怎麼會是「反民主」？國民黨立委吳宗憲痛批，民團以實驗教育為名，卻帶著年幼孩童上街頭抗議並不適當，尤其大人都不一定能了解國會改革的複雜議題，小孩又如何理解。（圖／周志龍攝）社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長郭駿武表示，以教育的立場，他們的教學會呈現兩邊觀點，再去細究法案的內容為何，不提供特定政治立場，但會以傳遞民主及科學為主要精神，影片只是片面呈現課程結果，他們事前有經過許多的課程準備再進行教學。而他也問，「民主算不算是一種政治立場？請立法委員不要用傳統的政黨的鬥爭來看待目前我們在教育上做的努力。」
踩紅線2／遊走法律邊緣 民團挨批違背教育中立
教育民團「社團法人台灣親子共學教育促進會」近日因帶著年幼孩童上街高喊政治口號惹議，而該促進會皆以團體或機構「實驗教育」為名，卻沒有向地方教育局申請核可的實驗教育計畫，明目張膽召集一群以「個人自學」的學生為伍，規避「團體」實驗教育法令，尤其新北市教育局屢勸不聽，該團體頻踩「政治不該干預教育」紅線，就連運作也遊走在法規邊緣。2014年通過「實驗教育三法」，包含《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》、《學校型態實驗教育實施條例》以及《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》。全國教師工會總聯合會副祕書長李雅菁指出，實驗教育有其特點，並不完全被課綱綁住，允許一定程度的課程彈性。例如，實驗教育計劃在審議時，需明確說明不符合課綱的部分，但並未要求完全按照課綱執行。「社團法人台灣親子共學教育促進會」成立為2012年，由郭駿武、張淑惠夫妻創辦，希望以親子共學的模式進行教育改革，近幾年也集結許多教育民團，包含「大腳小腳親子共學團」、「暖暖蛇小學共學團」等，而張淑惠也在2017年成立政黨「小民參政歐巴桑聯盟」，並在近十年來帶著學生參與國內大大小小的社會運動，其中以太陽花學運、支持同性婚姻合法化、以及近期的青鳥行動最為引人注目，甚至被外界質疑「是在搞政治還是在做教育改革？」「社團法人台灣親子共學教育促進會」以實驗教育及親子共學為名，不只帶著學生親臨社運現場，也會在大自然環境中作為上課地點，跳脫固定場所限制。（圖／翻攝自社團法人台灣親子共學教育促進會臉書）該團體近日在反國會改革的青鳥行動中，由領導者帶著一群年幼孩童上台聲援反國會改革行動，並高喊口號「沒有討論、不是民主」，聲稱孩子有表意權，且有經孩子同意才讓他們上台，但在台上卻未看見孩子有敘述任何自身想法，僅見老師以大人的語言講述其反對的政治運動，此舉引發外界熱議，甚至被質疑是綠營側翼在培養小小綠衛兵，也是政治干預教育的鐵證。國民黨立委柯志恩批評，當初通過實驗教育三法，目的是為了鼓勵教育創新和多元，並讓家長有更多教育選擇權，實驗教育本質還是教育，所以仍應遵守《教育基本法》的規範，「教育應本中立原則」，但該促進會把孩子帶到街頭抗爭場合，名義是「民主學習」，實則「洗腦與宣傳」，把孩子當工具，非常不妥。尤其年紀這麼小的孩子怎麼理解何謂「國會改革」？根本把孩子當政治宣傳的工具，毫無教育理念可言，此促進會負責人顯然違背《教育基本法》的規定。針對帶小孩上台高喊反國會改革口號惹議，「社團法人台灣親子共學教育促進會」秘書長郭駿武認為，孩子有表意權，影片只是片面呈現課程結果，他們事前有經過許多的課程準備再進行教學。（圖／翻攝自郭駿武臉書）其中，該團體以實驗教育及親子共學為名，在全台各地都有其教育活動，多由團體行動為主，但實際上卻根本沒有向地方教育局呈報其實驗教育計畫。新北市教育局也向立委踢爆，該團體以共學團的方式運作，未申請新北市非學校型態實驗教育團體，惟共學團內學生皆申請新北市「個人」非學校型態實驗教育。尤其每次審議個人申請案時，審議會對於該團體都極力建議他們以「團體」申請案辦理，但對方態度強硬不願配合，於法目前也無法強制，算是實驗教育條例的一個漏洞，「以個人實驗教育之名，行團體實驗教育之實」。社團法人台灣親子共學教育促進會秘書長郭駿武表示，促進會的教育理念為打破傳統威權的想像，像學校教室的空間，有講臺、有講桌，孩子就是在底下一排一排坐著，他們希望在「教」跟「學」儘量讓權力可以扁平化。因此，若要申請團體自學，法規規定要有固定上課場所，還需符合消防或建築法規，但他們常在街頭或是自然環境中上課，不希望為固定場所限制，所以才沒有去申請團體自學。
孩童成大人抗爭工具？ 實驗教育成「小小綠衛兵」培育基地
立法院朝野近期就國會改革法案相互對峙，場內打得火熱，場外青鳥行動也一度有10萬群眾集結。在青島東路的一隅，由「社團法人台灣親子共學教育促進會」舉辦的小公民街頭教室，聲稱用繪本帶孩子了解立法院發生什麼事，甚至邀請一群年幼的孩童上台高喊口號「沒有討論、不是民主」，引發立委齊轟是在搞政治還是真的在做教育改革？其認為美其名是公民教育現場，實為給孩子洗腦，執行綠色文革、培育小小綠衛兵。