自主學習
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幼年抑制力差「這三項」長大皆較低 張杏如：多讓孩子參與家庭活動
信誼基金會董事長張杏如16日表示，3C手機、平板等資訊多是線性化，缺乏真實的互動，會影響孩子「執行功能」的專注與靈活，強烈建議「多讓孩子參與家庭、家事活動，增加與同儕的實體互動機會，多多走進大自然，感受真實事物環境的體驗」。信誼基金會創辦人何壽川出席研討會。（圖／周志龍攝）第九屆「信誼兒童發展國際研討會」，以「執行功能啟動兒童全人發展」（Executive Function, EF）為主題，邀請來自美國、英國及台灣的國際權威學者，分享最新研究成果與建議，幫助父母及早培養孩子的執行功能。信誼基金會創辦人何壽川也出席研討會。張杏如表示，今天現場出席者來自多國，有教育界、心理學界、醫界等，來自不同文化背景，如同在一間教室來自許多家庭的孩子相聚，我們要如何協助他們的發展？信誼基金會舉辦兒童發展研討會來到第九屆，邀請學者專家分享經驗，希望對大家有幫助，共同為孩子努力。研究成就孩子未來的關鍵能力「執行功能」學者、美國明尼蘇達大學菲利浦．澤拉佐教授（Philip David Zelazo）指出，「執行功能」由大腦前額葉皮質負責，就像大腦的指揮官，是一組協助我們管理注意力與行為，幫助規劃、組織並達成目標的高層次認知能力。主要包括抑制控制（Inhibitory Control），能克制衝動、不被誘惑分心，例如上課時忍住不講話。工作記憶（Working Memory），記住並處理資訊的能力，如老師交代的事，能依序完成。認知彈性（Cognitive Flexibility），靈活適應外界變化，快速調整策略解決問題的能力。張杏如並進一步說明的作用，孩子在專注玩遊戲時，遇到環境變化時，可以不受到外界打擾，若是遇到突發狀況，還能找出解決問題的方式，也就是上述「執行功能」在生活中情景。她呼籲父母別讓「超前學習」取代孩子的「探索時光」，真正重要的是在日常遊戲與陪伴中，營造自主學習的環境，培養專注、規劃與自律。這些「隱形能力」，將成為孩子面對未來挑戰最關鍵的助力。台灣清華大學陳湘淳教授則指出，紐西蘭一項長達52年的追蹤研究顯示，幼年期抑制能力差者，成年後健康、收入與幸福感皆較低。多項研究證實，幼兒時期執行功能表現可以預測未來的就學準備度、學業表現及身心健康；工作記憶與抑制控制，能預測閱讀與數學表現。研究也顯示執行功能可經由練習而提升，尤其在大腦可塑性高的幼兒階段，練習的效果通常更顯著。她建議父母和老師掌握幼兒階段的黃金時期開展EF潛能，奠定未來的學習適應、人際關係及身心健康基礎。
台南市某國小官網驚見簡體字教學片 教育局長坦承「不妥」將展開全面盤點
台南市議員陳怡珍14日質詢指出，近日有家長反映，某國小的「學習中心」網站上，竟然出現簡體字的教學影片，點開連結後不僅可以清楚看到整段教學都以簡體字呈現，甚至還附上微信帳號。市府教育局長鄭新輝回應說，簡體字素材內容出現在學校官方網站確實不妥，會全面盤點各校官網及延伸網站中的所有教材內容，並建立審核上架的標準機制。陳怡珍指出，即便是學校自發製作的內容，教育局仍應負有監督及輔導責任。學校官網是公部門官方網站的一環，內容象徵公部門的立場與教育品質，若出現簡體字影片或內容來源不明的素材，恐讓家長與學生產生誤解，也不符合教育單位應有的教材審慎原則。陳怡珍還說，國小階段是語文與文化教育的重要啟蒙期，教材內容必須確保符合台灣的教育立場與文化價值，她要求教育局應立即全面盤點，針對各校「學習中心」或延伸網站中所引用的影音、連結、教材內容，進行系統性的檢視與輔導，避免因引用外部教學資源誤植簡體字或不當內容。教育局說明，經查該連結為學校特教班教師於2022年疫情期間，為協助學生在家自主學習基本知能，自行蒐集並分享的教材素材，並非設置於學校官方網頁主體層級，經提醒後校方已協助從網站撤下。教育局認為，該局尊重各校教師依《特殊教育法》及課程自主精神運用教學資源，但為避免簡體字教材造成學生的認知混淆，將正式函文要求各校強化課程計畫、教材及延伸數位內容素材的內部審核機制，並具體列入台南市的課程計畫審查原則，以落實層層把關。教育局還強調，該局理解教師在教學上的用心，但仍將持續督導學校妥善管理網站內容與教學資源，以確保學生學習品質。
竹北高中將改隸陽明交大附中 提前接軌國內外頂大
國立竹北高中經教育部核定，於8月1日正式改隸為國立陽明交大附中，並於收到核定函後啟動校門和校名更新招標案，預計今年10月17日結合校慶辦理揭牌。校長陳瑞榮直言要把國際教育平價化，未來學生透過陽明交大Ewant育網開放教育平台，提前修習課程，以高CP值方式接軌海內外頂大。國立陽明交通大學在2023年底校務會議決議通過，正式邀請竹北高中改隸為陽明交大附中，經一系列說明會、改隸準備工作，2024年11月獲教育部通過改隸，並於當年12月13日函文竹北高中給予半年籌備期，最終於今年7月23日正式核定8月1日改隸。陳瑞榮重申，會以最大強度保留原本竹北高中元素，因此校服均不更動，僅調整校徽。經學務處與學聯會討論後，未來會訂定幾個重要日子如始業式、畢業典禮、周會等才需要穿制服，其餘時間開放學生自由穿搭。竹北高中改隸僅花了1年7個月，陳瑞榮說，依規定在改隸核定後，校名更動才能招標，因此8月1日僅有簡單的敲鑼儀式宣告改隸，預計10月17日校慶周辦理盛大揭牌儀式。陳瑞榮表示，改隸為陽明交大附中之後，未來將推出電資實驗、雙語生醫與理工、跨域人文等實驗班或課程。此外，發展重點也包括將國際教育平價化，學生可透過陽明交大的Ewant課程自主學習，透過美國AP考試、陽明交大APX全國高中數理能力檢定考試，銜接海內外頂尖大學課程。
全球衝刺培育AI人才 人力銀行：工作機會6成不限科系
AI成為「新國力」，各國都在衝刺AI人才，美國總統川普表示「美國的政策將是不惜一切代價成為全球AI領導者」，而台灣也要推出「AI新十大建設」藍圖，預計投入逾千億元資金，並培育100萬名AI人才。人力銀行業者發現，今年第二季「正在開缺」與「曾經開缺且已找到人」的AI工作機會數已有12.1萬個，其中有超過6成不限科系，代表能自主學習或應用AI的求職者機會更多，且AI需求不再專屬於科技大廠。104人力銀行最新統計，2025年第二季AI相關工作機會12.1萬個。依產業來看，5.8萬個AI工作機會，集中於電子資訊、軟體、半導體業，占整體AI的48.3%。其次為一般製造業1.6萬、占11.9%。批發、零售、傳直銷業1.2萬個、占9.7%。若依職缺來看，2.4萬個AI工作機會，屬於軟體、工程類人員，佔整體AI的20.1%為最高，其次為業務銷售1.2萬個，行銷類有1.1萬個，工程研發類有1.1萬個，而操作與技術類0.6萬個。跟去年比起來，2025年第二季AI工作機會多了9.1%。AI工作需求最強的前三大產業，以一般製造業最多，年增16%；需求最強的前五大職務，操作、技術類人員年增31.4%，表示AI已逐步從研發需求落地、走向製造應用。國發會主委劉鏡清日前表示，AI新十大建設涵蓋三大面向，包括智慧應用、關鍵技術與數位基礎建設，預期會導入AI服務至國內百萬家企業，全面提升產業價值與競爭力。政府將設立三座國際級實驗室，引進國際專家，人才培育也是計畫重點之一，原規畫培育50萬名AI 人才，加碼至100萬人，預估每年由學校與經濟部AI人才計畫合計培育11至12萬人，為產業注入創新動能。
暑假「崩潰模式」開啟！母子為電話手錶跨千公里爭執 她怒吼兒子：別再亂加好友
暑假才過兩週，親子矛盾頻傳。大陸杭州一位媽媽因孩子作業拖延氣炸，另一對母子則隔著千公里，因「電話手錶」深夜加好友大吵，電子產品再度成暑期最大爭議焦點。根據《潮新聞》報導，小學六年級畢業生小琳（化名）即將升入初中，媽媽金女士認為這個暑假至關重要，安排了多個興趣班，並在兩個課程間空檔讓女兒自主學習。小琳起初信誓旦旦列出詳細計畫，卻在父母下班回家後，僅完成四道選擇題。「暑假作業很多，但她沒有大人盯著就完全放縱，」金女士無奈表示，懷疑孩子白天看電視、小說，甚至玩電話手錶。氣氛一度劍拔弩張，母女爭吵後不歡而散。金女士最後採取「約法三章」策略：電話手錶只保留通話功能、電視觀看必須完成任務後才允許，她坦言：「不是要求她全天學習，而是讓孩子學會規劃時間，培養自律。」另一位家長陸女士，近日與兒子隔空爆發衝突。兒子小宇（化名）暑假隨外公外婆返鄉，途中卻在電話手錶上「瘋狂加好友」。陸女士說：「晚上10點半，我們收到提醒，他還在火車上加陌生好友，一問三不知。」夫妻倆立刻遠端鎖定手錶部分功能，只保留打電話，避免過度使用。隔天，小宇氣沖沖打來電話，質問「為什麼手錶不能用了」，勸說過程中甚至掛斷母親電話。陸女士感嘆：「孩子才三年級，卻對電子產品上癮，完全不聽勸。」她坦言，曾考慮給兒子換新款手錶，但因擔心視力與沉迷問題作罷，「現在更不敢隨意給他換了。」調查顯示，80.67%家長在暑期會面臨親子矛盾，主要原因包括電子產品使用（30.67%）與作業進度管理（47.9%）。有家長分享「停機坪」方法，將家中手機、平板集中存放，定時使用，以免孩子沉迷。同時，多數家長建議採取「定時+限量」策略，每日上網控制在一小時內，並由父母以身作則，創造良好學習氛圍。當地教育專家提醒，暑假不應完全填滿課業，過度壓力反而適得其反。杭州第二中學學生分享經驗：「大目標要拆解為小任務，避免計畫過滿導致放棄。」老師們也鼓勵家長將學習融入生活，例如購物時練習心算，或閱讀拓展知識，實現寓教於樂。
國文最弱到會考5A10＋、作文滿級分 光正國中羅帆志這樣讀
國中教育會考6日放榜，台中市國中陸續傳出好消息，其中光正國中學生羅帆志過去國文科目較弱，經再三複習、練習，此次考出5A10＋、作文6級分好成績；明道中學國中部學生黃翊嘉做好時間規畫、自律自主，也成為狀元榜首，決定直升高中部。羅帆志過去模擬考最高成績是5A9＋，此次在會考超常發揮考出5A10＋且作文6級分，欣喜之情溢於言表。他表示，最弱的項目是國文，因為文字量大、題目冗長，看完題目資訊再作答速度較慢，亦消耗較多時間，曾在段考只考出75分，幸教師耐心教導，自己也不斷複習，此次考出意料之外的好成績。他分享，複習方式沒有捷徑，除了上課認真聽講以外，就是在課餘時間複習、複習再複習，針對考試錯題再三練習，未來在志願選填部分，將會和父母親討論後，選填適合的學校。同校學生林世鈞亦考出5A10＋、作文5級分佳績。他說，過去模擬考成績都維持一定水準，因為考試當天非常緊張，雖作文差一點點就能滿級分有點可惜，但能獲得這樣的成績已很滿意。他分享，備戰會考過程，會將考試錯題抄下來再整理一遍，將觀念寫在筆記本上，持續複習就會記得，避免再犯同樣錯誤。明道中學國中部此屆有16位學生考取5A10＋、作文5級分，會考狀元則是黃翊嘉。校方表示，黃翊嘉是教師眼中富有同理心、正向陽光的「暖男」，常常積極主動幫助他人。因他事事力求完美的個性，讓他在學習過程都能自律自主學習，做好時間規畫，如願考出5A10＋、作文6級分，已決定直升明道高中部就讀。光正國中校長林筱玲說，光正國中去年和今年連兩年都出1位會考狀元，而今年成績部分，孩子整體表現優秀，尤其作文今年出了7個六級分，非常不容易，感謝教師耐心教導與孩子用心學習。明道中學國中部主任林芳如則說，今年會考有117位孩子達100積點以上的表現，最開心的是，有在校成績450名左右的孩子成為黑馬，衝出30積分100點的好表現，還有總榜700多名的孩子成為5A的大黑馬，感謝此屆國三導師與全體教職。
曾崩潰哭喊「我不要做了！」 小學生用麥塊重現12座台灣經典地標
隨著《Minecraft麥塊電影》（A Minecraft Movie）在全球熱映，這款風靡全球的方塊建造遊戲再次成為討論焦點。對許多人來說，麥塊（Minecraft）可能只是一款遊戲，但在實驗學校裡，卻可能成為學生的另類的學習工具，經過實際探訪與埋首創作後，更將成果轉變為向國際推廣台灣在地文化的一個絕佳管道。來自台北市和平實驗國民小學六年級的李昀溙（媽媽稱他為飛弟），花了一年時間，用自己創作的「麥進台灣」，在遊戲中重現台灣12座代表性地標建築，包括基隆塔、台北101、高跟鞋教堂等等；他將設計的遊戲世界開放給全球Minecraft玩家，在Discord上邀請平常跟他一起連線玩遊戲的朋友來體驗。在基隆塔上，李昀溙坐著靜靜體驗，最後他決定不只是外觀，更要把內部細節也放入麥塊遊戲世界，分享給更多人。（圖／Finny提供）飛弟還自己設計問卷，請來體驗的朋友們幫填寫，他這才知道，原來平常一起在遊戲世界中的夥伴，竟然分別來自南非、克羅埃西亞、美國等相距幾萬公里的地方。在這些青少年所填的問卷中，飛弟赫然發現，原來有這麼多國外的青少年不知道台灣，甚至以為台灣是一種食物。這些真人分享的交流過程讓他深受震撼，「原來介紹台灣不只是建築的事，還關係到文化的傳遞。」所以他又在每一棟建築前加入該建物的歷史說明與文化背景資料，做成一本書打開的模樣，讓遊戲玩家們可以更快融入。也因為這個過程，成為「台灣文化推廣員」的想法開始在他心中萌芽。飛弟的媽媽（Finny）在接受CTWANT訪問時表示，比起強記讀書本上的文字，實驗學校真更重視學生「自主學習」與「研究方法」，小一到小四這四年，老師透過多種不同主題式課程培養孩子的探究力與表達能力，連續四年打下的良好基礎，在經過老師們的評估後，決定提前一年，在這群孩子五年級時就挑戰六年級的「獨立研究報告」課程，這也是該校學生在畢業前最重要的任務之一。住在85大樓旁的酒店內李昀溙透過大片落地窗仔細觀察，慢慢的把85大樓細節加入他的遊戲世界中。（圖／Finny提供）Finny回憶當時與兒子一起參與的過程中，除了常見的科學相關主題外，許多同學的題目讓她印象深刻，包括研究造字原理、探索社會議題，還有人想研究如何才能更受歡迎。她認為在這過程中，除了大家熟知「自主學習」的宗旨之外，更重要的是一次又一次的對自我能力的挑戰，讓孩子在學校中也能找到專屬於自己的學習熱情。已經升上六年級的飛弟，在過去一年製作這份「麥進台灣」的報告與遊戲世界，與家人們一同走訪台灣各處的地標建築，北從基隆塔開始，南到高雄的85大樓，東部花蓮的貨櫃星巴克，還有台中東海大學的路思義教堂、嘉義海邊的高跟鞋教堂等等。這份田野調查讓飛弟幾乎可說是全台走透透，他用媽媽的手機大量拍攝建築的各種角度，並查閱資料比對比例與結構，只為在Minecraft中呈現出最精準、最貼近真實的建築樣貌，反映在現實中，則是大大增進了自己的觀察力與資料整理能力。這看似一路玩到底的過程，其實並不輕鬆，Finny透露，離家最近的反而是最難的，位於台北市的中正紀念堂，外觀最顯眼的就是藍色琉璃八角屋頂，偏偏這一項，讓飛弟吃盡苦頭，受限於Minecraft裡的結構限制，非常難完整呈現，他蓋了又拆，拆了又蓋，嘗試無數次。Finny回憶某次嘗試失敗後，兒子甚至崩潰大哭喊著「我不要做了！」雖然連續受到挫折，但飛弟最後仍選擇咬牙繼續嘗試，終於找到適合搭蓋建築的方法。在這份獨立研究報告中，路思義教堂與基隆塔內部細節也被做出來，在問到為何要蓋內部空間時，飛弟回答得很乾脆，「因為這兩棟，內部才是我最想呈現的地方。」儘管製作過程一度讓他覺得Minecraft「變不好玩了，變成壓力了」，但當完成的那一刻，他說：「我覺得比破關還有成就感！」李昀溙把台灣知名的12個地標建築放進他的「麥進台灣」研究中，並設計成跑酷遊戲，讓更多不同國家的青少年有機會認識台灣。（圖／Finny提供）從2014年實驗教育三法上路至今剛好過10年，儘管不一定人人適合，卻已形成一股風潮，在有法源依據下，實驗教育學校已有上百所，面對如今少子化的情況，官方數據112學年度仍有超過2.6萬人在實驗學校上課，與初上路相比成長10倍。但即使如此，外界仍有不少對實驗教育的誤解，Finny曾私下透露「很多人覺得念實驗學校就都是在玩、沒在念書或學習，事實上他們是快樂學習，不只快樂也在學習。」台灣是亞洲極少數用法規來保障各種教育理念的國家，這10年來實驗教育蓬勃發展，即便外界仍有誤解的眼光，但飛弟這群小學生，早在《Minecraft》電影上映之前，已經用實際的成果，蓋出了屬於他們的世界，一個由學習、創造與文化交織的世界。而這正是實驗教育的力量所在：相信每個孩子，都是一座尚未被挖掘的寶藏，都有不同的樣貌，都有無限可能。
折翼飛行夢1／要老師假扮「機師」招生 最大空服搖籃爆霸凌
北台灣最大空服搖籃萬能科技大學驚爆涉霸凌與不當招生，離職教師站出來指控，他在校服務五年半間遭受「霸凌」待遇，不僅外出招生時必須自理油料費、同行學生也沒有平安保險，當下取得的高中生個資被校方一一鍵入招生系統，個人隱私蕩然無存不說，同時他還得假扮「機師」搏取來訪的高中生好感，亂象橫生。私立萬能科技大學自專科改制至今已逾20年，光是每年上千位畢業生中，航空運輸服務系就有300位左右學生，可謂全台地勤、空服的搖籃，學校也以此為號召，吸引全台抱有空服夢的高中生圓夢。然而，前專案助理教授徐誌男卻站出來，向CTWant控訴自己慘痛經驗。他回顧，憑著空服員經驗，又有國際禮儀證照與不錯的外語能力，2018年被系上時任高姓系主任延攬「專案」約聘僱教職，在校教授外語、航空服務、美姿美儀等專業課程，還被交辦「飛行模擬教室」等保管、養護任務，2020年起更進一步承擔了「招生處執行秘書」工作，扛下美編招生宣傳、來校接待、跑校宣導等大小事。徐誌男直言，像是社團等課程時間，因為被交辦到高中招生優先，只能「放生」社團學生在電腦教室由幹部學生指導，中間學生出任何差錯，「老師不在怎麼辦」？此外，高中生來校訪時，他還得在飛行模擬教室「假扮」機師，藉此博取參訪學生的好感，「但我們根本沒訓練機師啊」他坦言系上要這樣做「簡直是詐術」。徐誌男曾赴不少高中職招生，最遠還自桃園到台東辦演講，多數活動沒交通與食宿補助，自駕還得負責學生安全，常常累到在蘇花公路打瞌睡，險象環生。（圖／讀者提供）徐誌男直言，他的月薪約新台幣6萬左右，除了正常授課外，每月大約還得跑大約6場校外招生，且責任區域常被安排往花蓮、台東關山鎮，單程常就超過300公里，中途稍事休息也要6、7個小時，不只沒有交通與食宿費，同行的學生也沒有加保校外平安保險，他的3成薪資都砸在此，加上為了省住宿費，熬夜開蘇花公路更是家常便飯，「快睡著都不敢說」他坦言簡直玩命。徐誌男直指，蒐集到的高中生資料，從姓名、住址、身分證字號，都需要由老師逐步鍵入「早鳥系統」，如此替學校衝「帳面」報名人數，「根本消費個資」他批評。徐誌男也說，學校問題不只在招生，報帳手法還遊走法律邊緣，自己擔任導師4年間，大專院校「導生宴」費用，學校都要求帶到校內實習餐廳聚餐，支持學生本來無可厚非，卻要老師去校外的飲食店拿「空白收據」報帳，自己心中「怕怕的」，卻也無奈只能照做。飛行模擬技術是不少學校招生亮點，然而台灣至今沒有「機師」對應科系，專家呼籲高中職生別混淆了。（圖／讀者提供）徐誌男還指，當自己服務5年左右，真的已經受不了壓力，蕁麻疹復發，適度婉拒海量業務時，竟遭到學校主管處處針對，指控他「教學不力」，系所教評會、學院教評會卻都不通知自己出席，直到鬧大了到「校教評會」通知自己列席，卻選了個自己有課的時間召開，自己千拜託、萬拜託，都沒人敢替自己代課，只好彈性安排「自主學習」，直衝教評會喊冤，卻被校方派員反到教室蒐證「查堂」，成為「丁等不續聘」的鐵證，2024年寒假黯然打包離校，「根本入人於罪」他泣訴。已畢業的學生安格斯（化名）則回顧，過去在校期間，由於家境不好、想搶宿舍積分，常常為了配合學校招生活動，忍痛請打工假跑遍全台各地，折騰幾天只換來4小時服務時數，實在無奈。安格斯說，自己不懂學校高層角力，只知道徐誌男常常砸錢找專業彩妝、造型師替全班同學整裝，甚至拍攝形象廣告，系上學生很喜歡徐老師，後來課務卻愈來愈少，Dcard學校論壇也議論紛紛，希望學校善待好的老師，讓學弟妹有穩定的師資，安心學習。萬能科大發言人黃文聰表示，教師服務狀況與學生在校表現，校方不便說明，至於招生、核銷、學生輔導、課程教學等校園大小事皆依法辦理，也尊重投訴人依法主張權利。
偏鄉玩AI3／退而不休能做更多事！南投師：AI要的不是傳統好學生
退休，對59歲的許桓光來說，代表可以做更多事！來自南投的他，當了30年的國中老師，退休那年他立刻進修AI課程，開始在各國小免費授課，至今已持續5年，許桓光以開放式教學刺激學生主動思考，這是過去他在學校體制中無法做的事，他提到一位小六男孩不受學校老師待見，但在AI課堂上卻嶄露頭角。「AI要的不是制式生產線的好學生，要懂得感覺！」許桓光說。「光光老師」是許桓光更廣為人知的暱稱，CTWANT記者約訪多次，低調的光光老師始終推辭，最後或許是看在記者同是南投人的情分下，才終於願意受訪。談起偏鄉AI教育，光光老師認為傳統教育框架過多，讓孩子缺乏感覺，而這正是AI重要的關鍵。「要開發AI最原始的模型，最重要的是感覺，也就是對資料的敏感度！」光光老師說，他長期觀察中小學的孩子，對文字、數字沒有感覺的比例很高，不想知道前因後果，只想看到條列式的第一、第二…。 為什麼會這樣？光光老師說，這是因為傳統教育只想看成果、分數，只要分數高，其他都不重要，孩子的學習似懂非懂，這些都不利於AI學習。30年的教學現場，光光老師雖知道傳統教學的缺點，但受限於授課進度、升學主義，始終無能為力。52歲退休那年，光光老師決定做自己想做的事，他看好未來是AI時代，自己先去進修相關課程，再拜託小時的母校營盤國小出借場地上課，一開始以創客課程為主，如自走車，直到2021年開始教授AI課程。後來名聲傳了出去，許多家長驚訝鄉下地方居然有老師免費教AI課程，於是紛紛詢問能否也來自己學校開課，就這樣光光老師陸續在其他國小開課。為了讓孩子學習AI的基本功更紮實，光光老師決定調整方式，採取開放式教學。「以自走車為例，我會先做好教材，上課時就給學生教材跟材料，讓他們自己做，他們看不懂教材可以來問我，我不會直接告訴他們答案，我希望他們能先思考，例如為什麼看不懂教材的文字？透過一次次的練習，慢慢習慣閱讀、閱讀學習，逐漸落實自主學習。」光光老師說，這種教學方式不可能運用在正規學校課程中，因為太花時間了，「但我自己教導兩個兒子都是用這樣的方式，我希望孩子要懂得思考！」光光老師的兒子一個是香港大學教授、另一個就讀台大通訊研究所，顯然這樣的方式也能兼顧升學制度。「AI時代會顛覆過去的人才思維！如果是接受制式教育、學習猶如生產線的孩子，他可以考高分，但不能舉一反三、跳脫思維，那學習AI成效不會好。」光光老師舉例，課堂上曾有一位小六男生令他印象深刻，男孩學習AI非常專注，而且經常會跟他人分享參數，學習得非常好。但在學校老師的眼中，男孩總是不斷惹麻煩。「他不是問題學生，但絕對稱不上是好學生，常常會有狀況，原因是他總想嘗試各種可能性，例如老師要他丟東西在水中，他就會想那丟在火裡可以嗎？有時就會惹禍。」但就是這種勇於嘗試的個性，恰恰適合學習AI。另一位小四女孩，或許是聽不懂，所以上課總是偷玩電動、遊戲，但每次上課都準時報到。「有一次參加帕亞學習平台（PAIA）比賽，這個AI的特色是脈絡完整，每次我都會以不同的方式解說過程、來龍去脈，第一、二次比賽女孩成績都很差，第三次比賽前我又換個方式解說，突然間她聽懂了、開竅，那次就得了冠軍，這就是AI時代要的孩子。」許桓光（光光老師）以開放式教學刺激孩子主動學習，希望學生先去閱讀、思考、再動手操作。（圖／翻攝自營盤國小臉書）如果懂得學習，那城鄉差距並不是問題？光光老師說，答案當然是肯定的，但現實世界中，「有這樣思維的老師會來偏鄉嗎？偏鄉的家長會接受這樣的教法嗎？」想要扭轉偏鄉的競爭力，關鍵就在於師資與家庭支持。光光老師以自己開課的其中兩間小學為例，兩間學校距離很近，但校風天壤之別，家長的社經地位也不同，家庭支持度高的孩子學習狀況較好。「光是南投市裡，就已經有城鄉差距，更何況跟台北比？」而師資更是核心問題。「我們雖然改課綱，卻沒有師資培育，教育現場的老師以前也接受傳統教育，所以常常不知不覺就用傳統方式教學，所以若想改變教育，就要從源頭師資培育改變起。」光光老師嘆道，改變教育需要有魄力的改革者，他認為政府若是重視AI教育，就應該納入全國性的政策。不過，他也認為教育部在中小學推動AI素養盃競賽，「絕對是正確的！因為比賽有成績，就會讓更多學校重視AI教育！家長的反應也變得更好。」光光老師說，現在他沒有傳統框架的束縛，就是盡自己能力多教一些孩子，打好偏鄉孩子的AI基礎。
全台100所科技中心試辦假日開放 學子可自主學習3D列印、電烙筆
教育部國教署為培養學生科技素養能力，補助各直轄市、縣（市）政府設置100所自造教育及科技中心，為擴大資源使用效益及提升學生體驗探索機會，自113學年試辦於假日時段，開放可供學生自學探索、體驗科技的場域，讓外校學生自主學習，培養其在知識獲取和應用上的自主性。國教署說明，自今（113）年9月起，由宜蘭縣成功科技中心、嘉義市玉山科技中心及高雄市鳳山科技中心試辦，於假日開放資源供社區及學生共享，學生可依照自己的興趣選擇自主學習課程，例如：3D列印筆設計製作、電烙筆創作面紙盒、機器人與程式編輯等，不僅提供空間讓學生探索使用，也提供設備及材料讓學生實作，吸引許多學生在假日前往學校自我學習。宜蘭縣成功科技中心教師詹勝凱表示，將學習的主動權交回給學生，學生學習興緻較以往大幅提升，更能看到學生展現自身的創意，再利用科技中心的設備來加以實現。嘉義市玉山科技中心校長鄭振銘也說，學校提供材料與線上影片課程，讓孩子自己從頭開始摸索，設計製作屬於自己的小作品，感受科技與藝術的結合，藉此培養自主學習的能力。高雄市鳳山國中主任方冠中表示，由中心提供場域、國教署補助經費，期許學生能活用科技領域課堂上學習到的知識與技能，整合相關能力，自主完成科技產品，體現做、用、想的核心理念。國教署表示，透過開放校園空間及設備供學生自主學習使用，不僅提升學生主動探索與學習能力，更促進學校與社區共榮共好。後續將視辦理狀況，於114上半年度增加參與之中心，逐步擴充自主學習空間，讓更多學生於假日體驗自主學習樂趣。
才宣布放颱風假「北一女學生秒衝學校拿課本」 高雄改線上教學？教育局說話了
山陀兒颱風持續逼近，考量風雨情況全台今（2日）停班停課，不少北一女中學生昨天得知消息後，晚上衝回學校拿課本回家讀，令人感嘆學霸和一般人的差距，高雄則有學校改為線上教學。對此，教育局也給出回應了。有網友在《Threads》透露，昨晚從北一女中的警衛口中得知，晚上宣布停班停課後，有10幾個人來學校拿課本，貼文一出引來其他人讚賞：「都是認真的好學生」、「金字塔頂端的人類果然不一樣」、「這就是我小時候唸不了北一女的原因，我只能去北一補習班」、「我剛剛補習的時候就聽到有人在說要不要回北一拿書我以為她們在開玩笑」。北一女校長陳智源告訴《ETtoday新聞雲》，多數學生沒有預料到今天會放假，但10月中就要段考，高三學測也在倒數階段，肯定學生自動自發自主學習，相信不只是北一女學生，全台高三生都會把握最後衝刺時間，就算放颱風假還是要維持讀書的節奏。為了因應颱風，高雄有學校改為線上教學。（圖／黃威彬攝）另外，高雄有學校在颱風天改為線上教學，教育局表示，根據行政院人事行政總處天然災害停止上班及上課作業新版Q＆A，學校在天然災害發生或有發生之虞時，停止上班及上課期間後不予採行補班補課機制，這個政策明確指出，颱風假期間以保障師生安全為首要考量，並非彈性放假，不應視為額外休假。由於颱風來襲帶來強風豪雨，恐造成道路中斷、房屋損壞等突發狀況，教育局認為，若貿然實施線上課程，不僅無法保障學生在居家環境下學習品質，也可能因網路不穩或其他突發狀況，對師生造成額外的壓力。教育局強調，線上學習需要穩定的網路環境和適宜的學習設備，並非所有家庭都能提供，颱風假期間，鼓勵學生閱讀、利用空間運動、陪伴家人，也可利用豐富的線上學習資源，針對感興趣或想要加強的部分進行學習。
葉元之酸核能機組已陸續除役 宣傳核安預算卻比偵測輻射外洩預算還多
「2025達成非核家園」是民進黨的重要政策，配合該政策目標，原能會也從過去的二級機關降為三級機關「核安會」，但藍委葉元之卻質疑核安會預算涉嫌浮濫編列。例如，編列1244萬元預算進行「輻射安全防護數位自主學習網」，該預算被列為行政院「社發計畫」中的一環，但他很好奇，做什麼學習網站需要花到1000多萬？當國內核電廠發電機組陸續除役，有什麼理由讓宣導「輻射安全防護」的預算，比真正檢測輻射外洩的預算還高？葉元之表示，政府為達成2025非核家園目標，現行核電一、二、三廠已陸續除役，最後一台核電機組是核三廠二號機，也將在114年5月除役，但核安會在中央政府年度預算中，卻仍編列大筆輻射安全防護學習網站經費，令人好奇。葉元之指出，他在今年4月立院質詢時，要求核安會提高市售負離子產品比例的抽檢比例，因因為核安會從2020年至2022年抽查，每年僅抽樣40件，就已經年年查到超標商品，核安會顯然沒有為民眾健康做好把關，不過，核安會當時反對提高抽查比例，如今卻編列1244萬建置「輻射安全防護數位自主學習網」，要民眾「自己學習輻射防護」，那民眾還需要政府嗎?他還說，根據114年度預算書，全台灣環境輻射偵測經費僅1139萬，核安會要做一個學習網站，經費卻比全台灣環境輻射偵測預算還高，當執政的民進黨堅持非核家園，花大錢做一個學習網站，令人不知必要性何在，而這個數字，也遠超過一般市面上的學習網站建置經費，核安會有必要清楚解釋。葉元之指出，根據112年12月15日核安會的游離輻射安全諮詢會會議記錄，其中提及，核安會近年向政院申請社發計畫，納入建置輻射安全防護數位自主學習網，設計宗旨是依據不同族群，開發適宜的輻射防護專業及科普知識教材，「未來將積極爭取經費，讓計畫得以執行，以提供醫護人員更多元的學習管道。」葉元之質疑，行政院社會發展計畫目的是預防、解決社會問題，促進社會發展所研擬之具體計畫，且需符合前瞻性、新興性及重大性等3項特性，但不知「輻射安全防護數位自主學習網」前瞻、新興、重大性何在，有必要花這麼多公帑做一個學習網站，這個網站能解決什麼問題，核安會如果沒有令人信服的理由，他在審查相關預算時，一定嚴加把關。
機器仁來瘋2／廣告猛男選對平台三個月變身AI達人 助漁民一秒神算「連阿嬤都會用」
在南港展覽館舉辦「台北國際自動化工業大展」一樓展區的一角， CTWANT記者見到一位留著一臉大鬍子、皮膚黝黑的大叔，拿著手機對著游來游去、讓人眼花撩亂的1公分小魚群拍張照，只花1秒，AI就算好這裡有37隻魚。「大部分傳統工廠都有轉型問題，我把門檻降低，如果連養魚的都會用AI、誰還不會用！」，「AI對那些科技大廠來說，就像是iPhone15換到iPhone16，雖然有升級、但就是『加速器』的感覺，錦上添花，但對根本沒用過的人來說，就是翻天覆地的變化」，這位大叔是光速海盜創辦人孫偉強。根本不會寫程式的孫偉強告訴記者，他以前是拍廣告的，因為有影片處理的繪圖卡需求，很早就發現跟輝達合作的麗臺有推出簡單好用的AIDMS（AI管理系統），可以輕輕鬆鬆地使用AI來做自己的專案，所以他買下百萬的機器做訓練，只花了三個月，做出有拍照點魚功能的APP，9月開始正式販售。 「因為我是南部人，過年回去找朋友玩，發現做農業的朋友們，都還是用最傳統的方式，」孫偉強舉例，魚場販售時，一次都是10萬隻、20萬隻這樣在賣，出貨時要找有經驗的阿姨，用湯匙邊唱邊撈，最厲害的十分鐘可以點1300隻，「但其實會越點越慢，因為人會累，最重要的是，現在根本找不到人做這一行。」厲害的老手10分鐘可點千隻小魚，但新手用AI可以點一萬隻。（圖／翻攝自光速海盜YT）「有了AI，沒經驗的人，十分鐘可以點好一萬隻」，孫偉強在魚池旁，把一群魚撈到專門拍照的容器內，拍照、上傳，一張照片運算只要一秒，不管是細小的魚苗，或是巨大的成魚，都可以用這個APP數，他以台南的虱目魚業為例，過去要找八個人頂著烈日、泡在水裡，一整個上午最多只能數出十萬隻，光是這些人算時薪就要花一萬元以上，同樣的數量，現在只花三個人、兩小時就能完工。「AI的生成式技術，在2024年的快速發展，成本甚至已比AOI（自動光學檢查）還少。」「如果我們能用手槍去解決事情，何必抱著這麼重的飛彈呢？」孫偉強使用麗臺的AIDMS平台做好訓練系統，現在只要拍幾張照片，就能辨識新的魚種，甚至是螃蟹、小蝦或螺等都可以，現在「最花時間的其實是跟漁民吃檳榔搏感情。」孫偉強說，過去若要教程式什麼是小紅帽金魚，要有硬體、軟體工程師，以及產業專家去解析魚體不同大小、角度、花色等細節，至少花半年到一年、幾萬張的照片去訓練一個模型，但AI能自主學習，等同於兩三位AI工程師，在你睡覺的時候，還在瘋狂訓練程式。善用AI，不管是細小的產品檢視、或是巨大的物流設計，都能短時間完成。（圖／方萬民攝）「以前訓練AI需要會程式碼的工程師，現在完全不用，就可訓練AI模型，我們的團隊都測試好，讓一般人都能直接用，主要是圖形辨識。」麗臺科技協理連明仁跟CTWANT記者說。麗臺科技是1986年創立的電腦產品製造商，以生產專業顯示卡與繪圖卡為主，也幫輝達製造顯示卡，很早就見識與發展AI，推出AIDMS AI管理系統，以零編碼 (no-code)方式，協助用戶加速實現AI應用落地。
教育部規劃培育AI人才 AI基礎課程教材普及中小學
教育部8月6日、7日辦理「2024數位學習國際論壇」，邀請多位國內外專家、學者及教師分享該國中小學數位學習現況，並共同討論「生成式AI在不同領域的應用」及「雙語數位學習的趨勢和做法」。教育部政務部次長葉丙成表示，教育部正在規劃AI大學聯盟培育AI人才，建置AI基礎課程教材普及中小學。葉丙成於致詞時表示，感謝各國學者來台分享經驗，讓我國與國際接軌，未來將在既有基礎上持續加深加廣。接著提到，教育部正規劃AI大學聯盟培育AI人才，建置AI基礎課程教材普及中小學，強化公私協力完善數位內容開發，並舉辦AI競賽來普及中小學AI教育。未來將持續透過大手牽小手與公私協力產官學研合作推動培育我國AI人才，推升我國數位科技實力。教育部表示，自111年起推動中小學數位學習精進方案，已開發豐富的數位內容全面提供中小學免費使用，補助各縣市政府成立數位學習推動辦公室，協助中小學順利導入數位學習，並且教育部因材網已經結合生成式AI，開發自然探究、自主學習及學科領域等學習夥伴功能，即將開放全國中小學師生使用。中小學數位學習精進方案專案辦公室執行秘書郭伯臣分享推動成果，他表示，教育部建立教育大數據資料庫，透過蒐集學習載具及數位平臺使用數據，並結合學生全國性測驗成績進行分析，使用教育部因材網學習三個月累計4小時以上的學生，在國教署109～112年學習扶助科技化評量國、英、數三科成長測驗通過率結果，以及縣市學力檢測成績均高於未使用學生，證明善用數位學習平臺能有效提升學習成效。而調查結果也顯示參與數位學習計畫的時間越長，學生自主學習能力也會提升。教育部指出，這次邀請到日本教育ICT政策支援機構JEIPO（Japan Education ICT Policy Advisory Organization）谷正友代表董事，分享日本GIGA學校計畫（Global and Innovation Gateway for All）改善設備環境、學生學習狀況以及學校教職員工作方式的改變；韓國教育學術情報院（KERIS）徐正元科長介紹韓國數位驅動的教育改革計畫（Digital-driven Education Reform Plan）的AI教科書、推動適性化學習、教師專業發展、增強教學支持系統及推動示範學校的五個策略；新加坡南洋理工大學黃龍翔博士提到疫情加速了新加坡個人化數位學習計畫（Personalised Digital Learning Programme, PDLP）的進程，以學者的觀點探討教育科技總體規劃的框架提供學校支持，改變課程設計，來幫助學生能面對快速變革的時代。教育部接著表示，特別邀請聯合國教科文組織「學生AI素養框架」重要推手Natalie Lao、澳洲Monash大學的Dragan Gasevic教授、香港理工大學胡祥恩教授分享AI教育應用的相關議題，另外香港中文大學何世敏專業顧問、國立臺灣師範大學陳浩然特聘教授、國立臺中教育大學吳慧珉副教授、王雅茵副教授以及多位教師討論生成式AI的教與學應用及及運用數位輔助雙語學習，共同探索如何讓科技成為教育最有效的助力。教育部表示，臺灣完整全面的中小學數位學習推動策略領先許多國家，展現了臺灣在教育科技的前瞻性和創新力，近期將發布中小學數位教學指引3.0、中小學校長數位學習領導指引及家長數位學習知能指引，並辦理生成式AI教學應用增能培訓，引導教師運用課堂教學。最後教育部說明，透過論壇各國的數位學習推動經驗交流與了解國際人工智慧在教育的趨勢，開拓我國教育界的視野，為數位學習注入新的動力與新意，實現教育資源的公平普及和學習效果的全面提升。
生物奧林匹亞台生奪4金！國際排名與中美並列第一
第35屆國際生物奧林匹亞競賽在哈薩克共和國舉行，14日傳回捷報，我國代表隊在81個國家、324名參賽學生中，獲得4面金牌，國際排名和美國、中國大陸並列第一，是參賽26年以來第6次拿到世界第一。我國代表隊由國內大學20多名教授組成輔導團隊負責培訓，從全國179所學校共3399名學生中選出4名學生代表參賽。代表團由中山大學特聘教授江友中擔任領隊，5日飛往哈薩克參賽，大會於當地時間13日下午5時舉行閉幕典禮並頒獎。我國代表隊4位選手皆得到金牌，總成績4金，與美國、中國大陸同列第一名。我國從1999年開始參加國際生物奧林匹亞競賽，26年來第6次國際排名第一。個人排名方面，台北市建中學生林威樂第11名、楊爵禧第12名、台北市私立復興實驗高中學生李浩熏第16名，以及台北市建中學生蔡紹騏第20名，表現優異。林威樂說，準備生物競賽是從看書開始，後來發現最重要的是活用及閱讀理解，能從大量文字、圖表找出重點，並快速聯想到相關推論。除生物外，他也喜歡聆聽和彈奏古典鋼琴。李浩熏是私校學生，今年以學測滿級分考取台大醫學系，即將成為大學新鮮人。準備生物競賽時，由於沒有校內學長姐指導，他便善用網路資源，包含線上課、電子書等，自主學習理論與實作技能。依教育部《參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法》，獲得本項競賽金、銀、銅牌獎者，可保送大學各本學系或推薦入大學各學系，同時分別獲20萬元、10萬元及5萬元獎學金。
交大群聯產學案告吹卡竹北實中蓋校 陳凱榮盯換址如期招生
新竹縣議員陳凱榮17日表示，國立陽明交通大學與群聯電子產學合作生變，原本新竹縣立實驗高中，確定改落腳文小10基地，所需新台幣5.3億經費地方能否負擔、2026年能否如期完工，自己都會緊盯。據了解，新竹縣在竹北辦理實驗高中呼聲不斷，原定要落腳陽明交大客家學院校地，與陽明交大群聯產學合作大樓一併開發，並保留百分之30的空間給縣府使用，有望撥用其中2公頃辦理實驗高中，但現今合作案因地方仕紳抗議產學合作嘎然而止，加上竹北民眾暴增，設校需求孔急，縣府已決定改落腳文小10基地。陳凱榮向本刊說明，2023年底陽明交大在校務會議中通過，打算跟縣府合作規劃新建縣立實驗高中，幫忙解決新竹縣高中端就學不足問題，縣府也因此大張旗鼓宣傳，將在2026年起，開4班收80名新生，如今計畫生變，但竹北就學需求不變，2027年更將面臨「龍子」高中入學潮，必須及早因應。對此，縣長楊文科表示，縣立實驗高中的新建案已屆遴選建築師程序，一樣朝著2026年8月招生的方向推動，不因換址拖沓。縣府官員表示，實驗高中特色面向有三：首先，學生自主學習方面，會側重AI科技、文化學習、研究方法、國際溝通、小論文專題等內容；第二，彈性學習部分，將開設微課程，讓該校的高中生針對某些主題進行移地學習，並由陽明交大提供優勢領域課程協助，協力學校定位發展；最後，自訂的必修課程，會往專題式學習發展，如此可配合學生興趣與性向發展，提供更全面性的支持。楊文科強調，雖然實驗高中地點改變，但陽明交大角色沒有抽腿，依舊會協助縣府規劃建置縣立實驗高中。此外，為了解決新竹縣高中就學量能不足的問題，縣府已著手六家高中和湖口高中2校擴校、文興和自強2所國中改制為完全中學等方案，粗估將花30.7億元執行。
國中小早自習、午休禁止考試 教育部明定：8月實施
許多學校會利用早自習或午休時間考試，不過教育部今（2日）正式發布規定，禁止學校在早自習及午休時間考試，只有國三能辦模擬考，但不能辦寒暑假後第1周。教育部發布「國民小學及國民中學正常教學督導辦法（以下簡稱督導辦法）」，雖然相關措施已實施多年，但分散於許多法條中，且各縣市督導方式不一，因此由中央政府訂定統一規範。教育部明定正常教學項目及範圍，推動學校正常教學，公私立國民中小學應落實「常態編班及分組學習」、「課程教學規劃及實施」及「學習評量實施」相關項目規定。教育部發布「國民小學及國民中學正常教學督導辦法」。（示意圖／翻攝自photoAC）針對「課程教學規劃及實施」內容，教育部指出，學校應依國民中小學課程綱要規定之課程規劃，督導教師據以授課，並依教師專長優先排課；學校辦理的課後輔導（第8節）、寒暑假學藝活動及留校自習，應於規定時間進行且不得教授新進度，以落實教育公平性。考量學生多元自主學習及休憩權益，督導辦法明定學習評量（考試）以在課綱所訂學習節數內實施為原則，因此早自習、午休等時間，都不能有考試，而「模擬考」僅限國中三年級辦理，且不能在寒暑假結束後第1周實施。督導辦法要求學校自主檢核，特別要求國中應於每學年開學前，將檢核結果公告於學校網站。主管單位將透過實地視導，包括資料審閱、課堂巡查、學生及教師代表問卷晤談等方式，監督學校是否有落實正常教學，規定預計8月1日正式實施。
推動教學正常化！ 國中小8月起「早自習禁止考試」
為了督導學校進行「正常教學」，教育部近日預告「國民小學及國民中學正常教學督導辦法」草案，明文規定校方不得在上午第1節課前的早自習、課間、午休時間或課後輔導時間實施學生的學習評量，升學模擬考也不可在也不可在寒暑假結束後第1周舉行，並預計於今年8月1日正式上路。草案內容指出，為兼顧教育的公平性，國中小如辦理課後輔導、寒暑假學藝活動及留校自習，課程應以複習為主，不得教授新進度，並以自由參加為原則；課後輔導則應在週一至週五辦理，每日不超過下午5時30分；寒暑假學藝活動則於週一至週五上午辦理。而國中小辦理學習評量時，應在學習節數內1至7節課實施，不得在上午第1節課前的早自習、課間、中午休息或課後輔導的時間辦理。另考量學生寒暑假多元自主學習活動與休憩權益、並降低學習的負荷，學校辦理模擬升學測驗或國中教育會考的準總結性評量，應於國三辦理，且不得於寒暑假結束後第1周就實施。這項草案為配合此前國民及學前教育署發布的「國民中小學教學正常化實施要點」，明定編班正常化、課程規劃及實施正常化、教學活動正常化、評量正常化等4個實施要項，但考量到各縣市督導方式不一，將追加草案以明文規定國中小落實正常教學。為達成目的，該草案也要求各縣市主管機關訂定正常教學視導計畫、組成視導小組，每學年抽查一定比率校數，並以無預警方式進行實地視導，且應以無預警方式辦理，但也因學校距離、行事曆安排考量，得於視導人員到校前的1.5小時內通知學校，後按照視導結果，對違反規定之公立國中小校長及學校相關人員議處，私立國中小則對學校議處，以監督未符規定的學校進行改善。
大學博覽會今明2天登場 多所私大祭出豐厚獎學金拚招生
隨著私立大專校院學雜費減免政策上路，一旦私校生通過申請，可獲每學年補助新台幣3.5萬元，拉近公私校學雜費差距。而在今（2）日亮相的2024大學暨技職校院多元入學博覽會，暨南國際大學及佛光、亞洲大學因應招生祭出獎學金，文化大學對於繁星推薦、申請入學新生，學測成績4科均標以上，第一學年免學雜費，大二成績維持班上前20%，也可續免學雜費。2024大學暨技職校院多元入學博覽會今、明2天在台北市、高雄市同步舉辦，其中不乏香港、澳門的大學設攤。面對當今少子化帶來學生人數下滑，公私立大專院校各自祭出優渥獎學金方案，或是加碼大一免學雜費措施，期盼吸引學生就讀。暨南國際大學推出學生學測2科以上成績頂標，最少可領獎助學金10萬元。主打「國立大學收費」的佛光大學，秉持星雲法師「慈悲教育」的理念，無論新生採取繁星推薦或以大學申請入學管道進入該校就讀，大一免學雜費；「星雲獎學金」則為學測「國、英、數、社」4科合計42級分以上，或者「國、英、數、自」39級分以上，學生每學期獲3萬元，4年共可補助24萬元。亞洲大學招生處長張祐誠表示，新生學測科目至少4科以上符合錄取學系參採標準，且以第1志願錄取就讀，就有機會領取最高新台幣360萬元；「新生均標以上獎學金」額度每生每年2萬元，搭配行政院補助學雜費，加上「護理獎學金」及「資訊及AI獎學金」，每名學生4年可獲52萬元獎助學金，經換算後學雜費比國立大學還低。亞洲大學推出「新生均標以上獎學金」，加上「護理獎學金」、「資訊及AI獎學金」，每名學生4年可獲52萬元獎助學金，經換算後學雜費比國立大學還低。（圖／亞洲大學提供）至於昨日宣布今年9月開始，取消早8課程、推行每學期第17週、第18週自主學習的文化大學，針對113學年度繁星推薦、申請入學的新生，凡是學測4科達到均標以上，第一年免學雜費。大二起成績保持班上前20%，也能繼續免學雜費，最多享有4年優惠。
文化大學廢除早8！首堂課9點開始 2新措施下學期起實施
「大學生之敵」之一的早8課，將在文化大學走入歷史。文化大學校長王子奇今（1日）在62週年校慶宣布，今年9月起不再有早8課程，第1堂課將從9點開始；另每學期第17、第18週為自主學習時間。王子奇表示，廢除早8課、每學期有2週自主學習時間措施，皆是以學生為本，且有經過1年評估以及內部討論通過，希望藉此提升學生學習成效。其中早8課因為校址在陽明山上，每天約有5到6千名學生上山，部分學生需提前至少1小時出發，加上早8課到課率相對低，經評估討論通過後，下學期早上第1堂課一律從9點開始，且學生受教權不會因此受到影響。另2週自主學習時間下學年起實施後，學生每學期的前16週仍是「傳統教學模式」，最後2週為「自主學習模式」，學生在這2週可從依據老師和學校安排的藝文賞析、職涯規劃等活動中，吸收到各種新知識。王子奇認為，在當前資訊爆炸時代，課堂上內容不一定是最好的，希望能用新的方式提升學生學習成效。此外，老師未來看似只需上16週的課，但實際須規劃相關課程、評估學生學習成效，坦言「老師反而更累」，但還是希望透過師、校規劃的活動，讓學生探索自己、提升學習效果。