華德福學校
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新竹校園驚現非法掩埋廢棄物！ 巨佳營造涉詐欺、環境污染案曝光
新竹市華德福實驗學校近日驚傳校園草皮下，竟被發現大量非法掩埋的營建廢棄物，案件震驚社會，引發各界關注，新竹市政府於7月23日正式向新竹地檢署提出刑事告發，指控承攬華德福新建工程的巨佳營造，涉嫌違法處理育賢國中拆除工程所產生的建築廢料，不僅涉及環境污染，還疑似詐欺詐領工程款，另將同步提出民事求償。本案源自2月華德福學校進行校內樹木移植作業時，意外挖掘出草皮下埋藏大量疑似廢棄物，由於該工地與新竹棒球場工程同為巨佳營造負責，市府立刻展開調查，6月委託專業團隊施作地球物理探測，7月進行部分區域開挖後，發現廢磚、水泥塊、鋼筋、碎石等大量建築殘材，甚至出現印有「育賢國中」字樣的行政文件，顯示廢棄物來自育賢國中拆除工程。根據市府調查，巨佳營造2019年曾承攬育賢國中拆除重建工程，且該廠商同時負責華德福學校建設工程，2案施工時間有重疊，市府初步懷疑廠商為節省清運費用，涉嫌將育賢國中廢料非法轉運掩埋至華德福校園，甚至可能虛報工程量以詐領款項。新竹市政府強調，巨佳營造此行為不僅違反《廢棄物清理法》，更可能涉及《刑法》中的竊佔及詐欺罪，已依法提告追責，並呼籲司法單位嚴正調查，新竹地檢署於26日回應，案情已由專責檢察官分案調查，強調將依法辦理，並呼籲外界尊重司法程序，維護公平公正。
校園廢棄物疑來自棒球場廠商工程 竹市府：刑事告發追究到底
新竹市政府日前揭發新竹棒球場同一施工廠商、巨佳營造疑似於其承攬的「新竹市華德福實驗學校新建工程」範圍內的草皮下土層違法掩埋廢棄物後，隨即持續展開開挖釐清，並發現廢棄物中含有新竹市育賢國中相關字樣的廢棄物，市府高度懷疑華德福學校草皮下土層之廢棄物來自於巨佳營造於2019年承攬的「新竹市育賢國民中學校園整體規劃暨老舊校舍拆除重建工程」。市府已於今（23）日進行刑事告發，並將追究到底，以還市民公道。市府指出，本案源於華德福學校校方於今年2月時進行校內樹木移植工程，開挖過程中發現草皮下方土層疑似掩埋有大量廢棄物，市府得知後，因其與遭非法掩埋廢棄物的新竹棒球場同一施工廠商，主動啟動行政調查，並於6月委託專業技術團隊辦理地球物理探測，確認華德福學校草皮下土層有異常反應。新竹市府表示，為確認實情，市府於今年7月進行局部開挖，實地查證結果發現多種營建廢料，包括廢磚、水泥塊、鋼筋、碎石等殘餘建材，甚至包含學期教學計畫表等行政文件，由文件資訊研判來源來自育賢國中，經調閱資料，發現巨佳營造於2019年曾承攬「新竹市育賢國民中學校園整體規劃暨老舊校舍拆除重建工程」，因此高度懷疑相關廢棄物來自該工程，並遭搬運掩埋至華德福學校草皮下土層。市府說明，巨佳營造同時為華德福學校新建工程與育賢國中老舊校舍拆除工程之承攬廠商，且兩案施工時程有重疊。市府初步研判，該廠商涉嫌將育賢國中拆除工程產生之廢棄物，違法轉移並掩埋於華德福學校草皮下土層，以規避廢棄物清運及處理成本，並疑似虛報工程數量請領款項，情節重大。市府表示，基於巨佳營造涉及《廢棄物清理法》有關非法棄置廢棄物之規定，並可能觸犯《刑法》竊佔、詐欺等罪名，且事證明確、嫌疑重大，已正式提起刑事告發，將追究責任到底。市府已於今日依法向臺灣新竹地方檢察署提起刑事告發，請求儘速啟動偵辦程序，依法究責，嚴懲不法。市府後續也將就華德福學校一案提起民事求償，以還市民公道。市府強調，校園應為孩子安心學習、健康成長的環境，廠商若為私利將廢棄物偷偷掩埋於校園工地，這已不是單純施工疏失，而是嚴重背離法令與良心的違法行為，市府絕不容忍。市府亦將同步展開巨佳營造在竹市承作其他公共工程案件之全面盤點，逐案檢視施工與廢棄物處理紀錄，若有疑義，將一併調查處理。同時，市府亦將強化公共工程之履約查核及工程廢棄物管理制度，導入數位化監督與科技工具，以提升施工透明度與管理效率，杜絕類案重演。市府指出，公共工程關係市民安全與城市信賴，任何承攬廠商均應誠實履約、嚴守法規。未來若再發現類似違法行為，除移送司法機關辦理外，市府也將依法列為不良廠商，取消其投標資格，全面杜絕違規業者繼續危害市政建設與公共利益。市府補充，有關華德福學校一案因涉及校園安全，新竹市代理市長邱臣遠已於市務會議中要求工務處會同教育處、環保局、政風處等相關局處，儘速釐清狀況，開挖清除廢棄物，並全程錄影、妥善保存工程資料與出土之廢棄物，全力配合檢調偵辦，也儘速還給華德福學校一個安全的校園。
土地撒旦2／辣手毀農田惡法揭內幕 清運廢棄土問流向價漲翻一倍
台灣建築營造業發展蓬勃，然而過程中所衍生的廢棄物卻四處流竄，一名被害人透露，先前她疏於察覺，土地竟被開挖傾倒廢棄物，後來請清運業者處理每車7000元，當她想進一步追問棄土去向時，對方突然直白堵了一句「不要妨害地球自轉」，想了解詳情加收一倍費用。一名旅居國外多年的婦人阿蘭（化名）告訴CTWant說，她的戶籍地2022年收到一張環保局罰單，人在外地實在搞不清發生什麼事，等飛回台灣一瞧，才發現繼承而得的一塊「老丙建」3分地，早已被當地不肖業者亂倒廢棄土，無奈繳了罰鍰後還得雇車清運垃圾，一車「3噸半」行情新台幣7,000元，當她向業者打聽垃圾清運證明文件，卻被回堵了一句「再問就加倍價」、「不要妨礙地球自轉」，一聽到翻倍處理，她也只好放手讓業者去清運，八成又載去找下一個苦主，她直言「抓交替」濫倒垃圾如此猖獗實在可悲。CTWant調查，市面上載運廢棄物的價格因種類與距離等因素，一般來說民間3.5噸小貨卡清運一次價格約落在5000至7000元左右。而官方例如的收費標準為重量計價，每公噸大約4000元有找，然而官方量能有限，且不少拆除工地，根本沒有請拆除執照，不少人對官方清運有顧忌，也讓民間載運廢棄物生意源源不絕。新竹市華德福學校一旁的垃圾山中，塑膠瓶、帆布等營建廢棄物驚人，市府僅稱交由地檢署偵辦中，卻未進一步立告示牌或封鎖線，難保不會再有棄置廢土事情發生。（圖／顏瑋辰攝）一名環保清運者阿濱（化名）表示，不肖業者濫倒是老問題，尤其近年農村高齡化，常有土地仲介業者到村中土地公廟搭訕老農，假意要租地，便好說歹說勸這些老人出租土地，接著租地的業者就先把土方挖走轉賣，接著回填營建、事業廢棄物，鋪上薄薄一層薄土，整片土地根本就廢了，業者接著就軟硬兼施要求低價購地，值錢的地點就大興土木，再怎麼不濟還能鋪設光電板大發「綠能財」，怎麼能不賺。據了解，新建案在施工前就必須提出「廢棄物管理計畫書」，選定合格的清除與處理機構，並提交縣市政府審查，通過後才能開工；廢棄物清運時，也需開立並保存廢棄物聯單，包含種類、重量、流向都要載明，最後還要彙整全案廢棄物處理報告，包含廢棄物總量、去向、處理方式等都要寫清楚，主管縣市政府也可以要求工地提交完工報告與廢棄物處理成果。監督施政聯盟召集人、前立委陳椒華就直言，比起上億土地開發案，《廢棄物清理法》罰則根本像「扮家家酒」九年一毛，比方其中的「防脫產機制」，近五年來政府申請僅僅三件假扣押中，將近80億元的政府代償清理費，只要回2千萬元，才0.25％「塞牙縫都不夠」，違法業者擺爛是多年沉痾。陳椒華指出，非法清運者大賺長年大作無本生意，如今綠電猖獗，未來「太陽能光電板」丟棄對環境毒害更深，即使新立《資源循環促進法》都已在行政院立好草案，但不少立委都是建商背景，「垃圾怎麼處理他們太清楚了」根本不會拿石頭砸自己的腳，「就算喊破喉嚨也沒有用」陳椒華點出無情現實。長期關注濫倒廢棄營建土方的前立委陳椒華指出，全台各地都有濫倒廢棄物問題，《廢棄物清理法》應盡速修法，不該把問題禍延下一代了。（圖／報系資料庫）一名地方政府環保局官員就指出，全國公私立大大小小垃圾焚化爐，一年可消化的垃圾約在650萬噸，但在以家庭垃圾為優先之下，一年僅180萬噸額度消化事業廢棄物，比起全台一年動輒2千萬噸的廢棄物產生量，根本處理不到一成。他直言，政府多年來對廢棄物吞吐量納管不足，就是造成各地偷倒事業廢棄物亂象的主因，也因此讓不肖人士有上下其手的空間。官員坦言，國內各地新開發地區多少都曾經被偷埋廢棄物，對不肖業者來說一車車「3噸半」就像「移動的黑金」，丟了過幾天監視器洗掉「就安全下庄」了，反而是未來若鄉野要開發，政府必須設法清運，真的要罰「也是罰倒楣的地主」管理不周，由於濫倒棄土多是跨縣市移動，若要要求GPS定位與稽核廢棄物總量，單憑地方政府真的很難處理，希望中央要積極帶頭。
北一女師批108課綱「無恥」引迴響 真正問題卻失焦
北一女老師區桂芝痛批108課綱的內容引起廣大迴響，海內外的影片傳播已達千萬人次，它所討論的內容也在台灣社會引發廣泛的爭議。然而最多爭議卻集中在顧炎武的那一篇論〈廉恥〉以及文言文比例。這固然與區桂芝痛批新課綱「無恥」有關，但真正的問題反而失焦了。去中政策 扭曲語文真義問題的核心不在文言文有多少，或顧炎武的文章在不在，而是民進黨在「去中國化」的政策之下，不斷扭曲語文的真義。取消文言文只是其一，更重要的是古文中所承載的價值觀，包括忠孝仁愛、禮義廉恥，都被新課綱的內容制定者視為舊禮教、封建道德。而新的語文課綱只強調語文的功能性，不再承載文化傳承的使命。這才是最致命的。講白了，一個不講禮義廉恥的政府，如何制定一個講廉恥的課綱？事實上，沒有一個國家的語文課程是和它的文化傳承脫勾的。日本的教科書裡會依古至今，節選重要文章，以使國民了解文化的血脈傳承，而英國文學也是如此。但現在台灣的語文課本，卻只講究易讀易懂，內容充滿雞湯文。不要說語文的音韻美感鮮少，連內容也只是一些勵志小品，根本沒有家國天下的觀念。更不用說有范仲淹那「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的襟懷。讀語文的作用，其實還隱念著閱讀一個作者的胸襟與情懷，一種人格的典範，讓後來者有所學習借鏡。更重要的是，學習到一種價值觀、人生觀、世界觀，學會清晰思辨的能力。並不是說古人的情懷就特別偉大，而是對一個年輕學子來說，他要一種為人處世的原則，生命的典範。如果自小所學習的人物，有一個更為高遠的理念，而不僅是個人主義的小確幸，或只是自我中心的抒情感懷，這將有助於在未來的人生中，懷抱理想，克服逆境，自我成長。區桂芝老師所談的另一個重點是，新課綱強調學習歷程，各種以素養為名的課業充斥。雖然教育部強調「要培養學生應對現代社會的基本素養」，但整個安排顯得支離破碎，缺乏系統。而過去原本應該有的美術、音樂、體育等基礎課程，反而變得非常之少。而所謂「學習歷程」還得靠家長不斷給孩子補習，加強各種課外的學分，以此作為申請學校的參考。其結果即是，有錢給孩子補修學程的家庭，先天占盡優勢，而窮人家的孩子，竟連這些素養都沒有機會學到，更不必說去補習了。教育的貧富落差，其實是在擴大。這是教育的不公不義。政黨輪替 扭轉喪失公義事實上，區桂芝老師的批判被廣傳之後，產生了許多爭議。可惜爭議只圍繞在文言文占多少比重上，卻未曾注意到整體的大問題。最重要的仍然要回到三個重大的原點：第一，「去中國化」之後，文言文被不當的去除掉。現在的選文甚至加入了日本作家所寫的漢文。設想日本人猶且到中國學漢文，結果我們的課文不選諸葛亮、蘇東坡、柳宗元，卻選上日本人寫的「二手漢文」，這是什麼愚行？第二，美育曾是蔡元培認為比智育更重要的教育核心，德國華德福學校認為從美育出發，人的智育發展才能得到均衡。更何況，台灣強調文化創意產業，如果美術與音樂的課程都被降到低點，人文、美育的基本涵養都被減少，試問學生能學到什麼美感呢？第三，課綱安排支離破碎，學生無法系統學習。這三大重點之外，最重要的還是人格的涵養。要知道未來世代將遇見諸多不可測的世界風暴，我們不可能為孩子準備所有的技能，我們所能努力的，也只有給孩子一個健康的、善思辨的心智，一個勇於應對未來挑戰的胸襟，一個堅守禮義廉恥價值觀的生命。教育不只是學習生活與工作的技能，重視人格教育和生命教育才是核心，這也是我們回應區桂芝老師以及面對未來教育發展所應該有的省思。民進黨政府的「去中化」已把這個社會帶向無恥、缺德、不公、不義的惡劣環境，透過課綱也把年輕世代引向虛無、失去價值、找不到生命方向的歧路，要求服膺民進黨意識形態的教育部檢討已是緣木求魚，只有寄望政黨輪替，確實從根本改正課綱，才有可能救下一代，扭轉喪失公義的社會。