高中以下
」 教育部 高中以下 學校 開學 學生
教師節前夕范雲表達感謝 新會期聚焦三大改革方向
教師節將至，立委范雲今（26）日感謝教育從業人員，她表示，教育品質的提升，需讓教師能在課堂上發揮專業，有安心的教學環境。過去一年，她積極推動多項教師權益政策，但仍有許多困境待解，新會期將持續聚焦「待遇要提升、人力要穩定、職場要安全」三大改革方向，期盼打造友善教師的教學現場，落實「均優」的教育願景。范雲回顧，過去一年立委任內，已成功爭取代理教師年資敘薪、偏鄉教育學分班擴大開設、行政減量與副組長增設、提出職安法修正草案、推動校園職場霸凌防治、學輔法三讀增加專輔人力待遇。范雲續指，雖然改革逐步兌現，但教育現場仍有諸多問題待解，她將持續關注教師權益的三大重點：待遇、人力、安全，為老師們打造更好的授課環境。范雲指出，首先是教師待遇的提升。目前高中以下導師費3,000元，多年未調整，早已不足以反映導師繁重的班級經營與行政工作，將推動導師費盡速調漲。對於輔導老師長期承受高壓，卻沒有職務加給的困境，她將請教育部和人事總處研議對策。談及代理教師雖已修法保障年資，但基層仍有不採計或敘薪卡關情況，影響師資穩定，她已請國教署擬定統一指引，保障代理教師敘薪權益。在人力方面，范雲表示，各縣市教師甄選名額開缺起伏過大，造成師資供給不穩定，教育部應提出短中長期缺額預測，建立穩定開缺的協調機制，並適度協調跨縣市協調甄選日期，避免撞期。她也再次呼籲推動行政減量與專職人力，並持續關注偏鄉師資學分班的擴大開設。至於安全方面，范雲指出，校園職場霸凌與教師濫訴問題日益嚴重，自己將持續推動校園職場霸凌法制化。她已於5月提出職安法修正草案，徵詢納入教師團體意見，希望盡速建立職場霸凌申訴再申訴的完整制度。對日漸嚴重的教師濫訴問題，她徵詢許多意見，初步討論朝向研擬不受理案件樣態、統計校事會議案件樣態，討論建立名譽回復與補償機制等制度改革方向，避免教師承受過大壓力。最後，范雲強調，在教師節的日子，應給予所有教育工作者最深的感謝與支持。她將持續透過問政，推動穩定師資的安全職場，讓教師能夠專心教學，共同打造優質的教育環境。
台中教師節禮金加到1千元！ 盧秀燕：國立高中員工也有
今年9月28日教師節列為國定假日，台中市長盧秀燕16日在教師節前夕宣布利多，今年起，教師禮金將擴大發放，由600元加碼至1000元，另國立高中以下員工也受惠，中央沒發放的，由市府補上，預計超過4萬人受惠。盧秀燕表示，台中市公私立共計近4萬名老師，在各級領域教育孩子，因為教育的好，讓台中不斷進步。盧秀燕指出，為了向老師致敬，台中前年開始恢復教師禮金，112年、113年年度都是600元，今年將提高至1000元，範圍也擴大，不只是市級學校，國立高中部分，教育部僅發給老師教師禮金，但學校員工沒有，現在統統有了，市府會補上。教育局指出，114年度敬師禮金提高至1000元，發放對象今年加入在台中市轄內的國立學校之職員工、中央委託辦理之非營利幼兒園與職場教保服務中心等，總計發放人數為4萬3762人。
學生遇詐逐年增 今年1～3月9493人遭騙
詐騙猖獗，學生族群容易成為詐騙集團鎖定目標，常見手法包括3C產品詐騙、假投資平台、虛假租屋補助、遊戲詐騙及惡意影音網站等。根據統計，今年第1季未滿24歲的被害人有9493人，已達去年全年的38.83％。立法院法制局建議，教育部等主管機關應增設「詐欺防制教育資源中心」，強化任務編組、課程專業性及教學輔導功能。因應詐騙手法不斷翻新，行政院今年2月核定推動「新世代打擊詐欺策略行動綱領2.0」，教育部持續辦理識詐宣導，舉辦大專校院校園安全及防制詐騙研習。不過統計顯示，114年度第1季未滿24歲的被害人就有9493人，已達113年度全年2萬4445人的38.83％，顯示青少年遭詐騙情況不減反增。警政署統計，111至113年度詐欺案件中，未滿12歲被害人有1萬105人、12歲至未滿18歲1萬1383人、18歲至未滿24歲2萬4445人，總計約占各年度總被害人數2成。各年齡層被害人數逐年增加，113年度甚至出現較112年度倍數成長。立法院法制局報告指出，學生遭詐騙事件頻傳，不僅造成財產損失與身心傷害，甚至可能淪為詐騙共犯，建議教育部等主管機關強化防制任務編組，建立專業自主的課程與教學輔導團，並適時研修相關法規。法制局也建議教育部、內政部等單位評估，將打擊詐欺犯罪案例與法治教育納入高中以下學校共同必修或選修課程，由教育部會同中央主管機關訂定課程標準，並在課程審議委員會中納入打詐專家學者，結合社會資源，完善課程內容，提升學生防詐識讀能力，讓防詐觀念從小扎根。
台南學校泳池少 學生大多沒游泳課
台南市的高國中小設置游泳池比率僅9％、且有城鄉差距，導致逾半數學校沒有游泳課程，影響學生的游泳與自救能力，被審計部台南市審計處要求改善。市府體育局長陳良乾2日表示，已指派專人協助學校向體育署申請經費設置，並將督促校方辦理學生游泳課程，逐年提升游泳教學辦課涵蓋率。新興國小校長李俊興認為，校地不足是主因。審計處指出，截至2024年底全市所屬高中、國中及國小277校中，已設置游泳池（含親水體驗池）的學校僅25所，占9.03％。其中，偏遠地區學校設置游泳池僅4校，占偏遠學校3.67％，遠低於非偏遠地區學校的12.50％，且2024年未辦理游泳課程學校有143所，占整體學校51.62％，影響學生游泳與自救能力。另外，體育署訂定的整合游泳資源實施游泳與自救教學參考作業方式，也建議高中以下學校游泳學習節數，但歸南等66所國小及竹橋等4所國中，112學年度游泳教學課程未達建議的20節及10節，占全市212所國小及61所國中比率分別為31.13％及6.56％，學習效果堪慮。陳良乾強調，為協助偏遠學校向體育署申請經費設置親水體驗池，該局已召開2場說明會，並指派專人協助有意申請的學校；市長黃偉哲也在校長會議鼓勵各校辦理游泳課程，並編列經費補助游泳課的交通、教練、門票等支出，體育局除協助學校申請經費補助，也將督促學校辦理游泳課程，目標希望設置游泳池的學校能倍增，游泳教學辦課涵蓋率也能大幅增加。另外，體育局已調整學校救生員薪資待遇，維護救生員勞動權益，並於南寧高中增聘1名救生員，將待該校游泳池整修工程驗收後，即可恢復游泳教學。新興國小校長李俊興認為，校內興建游泳池，校地至少要3、4公頃，市區多數學校都因校地不足無法設置。不過，儘管該校沒有游泳池，但因鄰近大成國中有游泳池，該校也持續辦理游泳課程，並以「自救」作為特色教學。
李怡貞送小一女兒上學「校門口竟冷清」 得知真相後崩潰：不合格媽媽如我
昨（1）日是高中以下各級學校的開學日，也是考驗許多家長的時候。律師李怡貞在臉書上分享一段送女兒上學的趣事，今日為開學第二天，一早7點53分李怡貞便騎著機車送女兒到校，心想正好能趕上8點入校。沒想到到校門口卻發現相當冷清，讓她一度感到疑惑，回家查看學校群組後令她瞬間崩潰。李怡貞女兒9月升上小一進入新環境，今日送女兒到校時發現情況不對，她當場詢問女兒到校時間，女兒卻回答「9點」。回家後，她翻閱學校群組訊息才驚覺，學生其實應在7點40分前完成入校，意味著女兒開學第二天就遲到，讓她瞬間感到崩潰，「向來追求萬事力求準時不拖延的我，在家裡瞬間崩潰天崩地裂。」感嘆自己是不合格的媽媽。不過，李怡貞也引用「女力營」講者岳啟儒的分享，提醒自己孩子求學階段的一切不必過於嚴苛，「放給他去就好」，隨後又在留言區補充「明天凌晨六點十五分就給我單兵起床！」岳啟儒則留言回應，「你女力營上課上到背上去喔？不可以說自己不合格，不要強迫症當完美媽媽！小學真的沒關係啦，你不要操兵操到自己！」貼文一出後，有不少網友安慰她至少有「送對學校」，其他網友也紛紛表示，、「通常急性子的媽媽都會生一個很從容的小孩太可愛了啦」、「在孩子的世界（有到校就好）」、「至少沒有送錯學校」、「是不是還在幼兒園的時間」、「9點是女兒的理想啦」、「妹妹悠然的說出9點好好笑。」
今開學好焦慮！醫曝「家長崩潰9情況」 引網共鳴：沒洗的便當盒像未爆彈
今天（9月1日）是高中以下各級學校的開學日，不少孩子可能還未收心，而家長也為此感到擔憂。對此，ICU醫師陳志金就列出了開學日最讓家長崩潰的9種情況，諸如「還沒繡學號」、「書包裡找到沒洗的便當盒」等等，讓不少網友超有感。台北市童伴心理治療所臨床心理師黃閎新則提醒，開學倒數不一定只是壓迫感，也可以是全新的起點。陳志金在臉書粉專撰文道，開學日最讓人崩潰的有9種狀況，包括小朋友還在趕作業、媽媽在便利商店排隊影印、媽媽邊採買開學用品邊開罵、在書包裡找到別人的作業簿、在書包裡找到沒洗的便當盒、在書包裡找到發霉的麵包、小孩鞋子現在才發現穿不下、豬隊友永遠在狀況外、詢問「哪裡可以繡學號」。貼文曝光後，不少網友紛紛在底下留言，「媽媽比小孩還焦慮」、「小孩8月31日才把學校發的名牌拿給我」、「我家前天也發現兒子從學校帶回來的用具，袋子裡面竟然有酸掉的安親班點心」、「衣服穿不下真的崩潰」、「我剛剛丟掉一個發霉的水壺」、「我已超前部署，兩週前已準備好，拿到學號第1天就去繡」、「永遠記得小時候忘記拿出來的那個便當盒，就跟挖出來的未爆彈一樣」、「其實1到9都沒關係，只要第10點『早上校門一開，孩子手刀丟進去』，媽媽鬼門關」。 另外，黃閎新指出，對一些孩子來說，開學代表「新鮮感」與「期待」，但對某些孩子而言，卻是「收心難」、「作業趕工」的壓力時刻，「其實，倒數計時不一定只是壓迫感，它也可以是一個全新的起點」。黃閎新說到，對於即將踏入小學的新生來說，陌生環境可能帶來不安，父母可以幫孩子做一些「正向預告」，像是上課時舉手時怎麼說、下課去上廁所要怎麼找老師幫忙，如果遇到突發狀況，例如東西不見或不小心弄錯作業，可以演練「要怎麼開口求助」，讓孩子知道自己並不是孤軍奮戰。黃閎新表示，若是已經熟悉學校、升年級的孩童，挑戰則在於「如何收心」，此時父母可以協助調整生活作息、檢查暑假作業、找回學習節奏、期待同儕互動，提醒孩子「好久沒見到同學了，你打算分享什麼暑假生活嗎？」黃閎新直言，孩子和大人都會有開學的壓力，彼此都需要時間調整，與其焦慮「收心收不回來」，不如幫助孩子慢慢切換狀態，「開學倒數不是一場戰爭，而是一個新的開始，當我們把焦點放在『準備迎接新挑戰』，而不是『剩下幾天』，或許這個過程就能多一點期待、少一點壓力。」
學校電價補貼明年喊卡？蔣萬安喊話政院「懸崖勒馬」 教育部回擊了
教育部規畫將從明年開始不再補貼學校電價，台北市長蔣萬安今（23）日表示，無法理解行政院為何要一刀砍向攸關孩子權益的經費補助，盼中央懸崖勒馬。教育部回嗆，並非取消補助，只是回歸既有財政機制，高中以下學校電費優惠電價及前期凍漲電價差額，本即應回歸地方自有預算支應。教育部表示，考量114年度預算編列期程緊湊，為避免地方銜接不及影響學校運作，114年度差額暫由中央政府全額支應，教育部並編列新台幣59億元，以確保各級學校運作不中斷，此為過渡措施；115年度起再依前開機制辦理。教育部指出，實際上，114年度高中以下學校的電費差額已由中央全額負擔，地方並無額外負擔；115年度起，僅是依照既有制度回歸正常財政機制，並非取消補助。教育部強調，自115年度起，相關電費差額將回歸既有財政機制支應，此舉係回歸正常財政責任分工，並非刪減或停止補助。同時，因《財政收支劃分法》修正後，中央釋出更多財源予地方，地方財力更形充裕，可支應相關經費。教育部強調，一向重視學生受教權益與學習環境，114年度已主動承擔全部電費差額，顯示中央支持教育的決心。若將政策誤導為「立即取消補助」，不僅與事實不符，更易造成社會誤解與不安。為此提出呼籲，即教育政策攸關孩子受教權益，不應作為政治操作工具。
中小學50公尺內禁賣加熱菸 違規者衛生局最重罰5萬元
國民健康署有條件通過2家加熱菸業者、共14品項申請案，未來將可在規定通路上架販售。不過，台北市衛生局21日強調，仍會依照2022年公布施行的《台北市新興菸品管理自治條例》規範，不得於距離各高中以下學校基地境界線50公尺內販賣加熱式菸品，違者處1萬元至5萬元罰鍰。國健署日前公布2家加熱菸業者「有條件通過核定函」，外界預估加熱菸將於年底陸續上架販售，衛生局昨重申加熱菸販售，必須依照《台北市新興菸品管理自治條例》規範，即使國健署通過申請案，加熱菸依然不能在校園周圍50公尺內販售。衛生局長黃建華進一步表示，為積極維護學子健康、不受菸品誘惑，自治條例已明確規範，任何人不得於台北市各高中以下學校基地境界線50公尺內販賣加熱式菸品，違者處1萬元以上、5萬元以下罰鍰，衛生局會加強向販售業者宣導，在通過核定的加熱菸上市後，也會派員加強稽查，維護學子健康。馬偕醫院台北社區醫學中心主任黃偉新指出，尼古丁會對大腦前額葉皮層產生神經毒性作用，干擾青少年的認知發展、執行功能和抑制控制能力。國教行動聯盟青年部執行長李雨函說，菸商對年輕人常採取魅惑手法、酷炫裝置及加味菸行銷，提醒學生一定要辨識清楚。
家長注意！全中運明年移師嘉義 寒假提早一周開學
嘉義縣承辦2026年全國中等學校運動會（全中運），預計明年4月18日至23日在嘉義縣舉行，今21日嘉義縣長翁章梁、教育部體育署組長蔡忠益等人為全中運揭開序幕，可愛吉祥物「Q寶」跟「蛙寶」也全新亮相，縣府教育處更預告，配合全中運舉辦期間，高中以下學校停課，嘉義縣明年寒假為1月21日到2月3日，2月4日為下學期開學日，比其他縣市早一個禮拜。8月1日新學年開始，縣府教育處已公布114學年度行事曆，寒假1月21日到2月3日共14天，114學年度第2學期開學日，配合舉辦全中運，訂2月4日為開學日，比其他縣市早一個禮拜，上課到2月13日，2月14日開始放農曆春節9天連假，另4月配合全中運停課時間為4月17日到23日，含六日共7天。嘉義縣長翁章梁頒聘書給執行委員會幹部。（圖／中國時報呂妍庭攝）今年台南市主辦全中運，學生只要多請1天就有9天連假，許多學校教職員工和家長，把握非旺季出國旅遊，形成一股出國潮，甚至在機場或景點巧遇，宛如「同學會」的景象預期可能在嘉義縣出現，已有許多家長表示要規畫出國，甚至開始呼朋引伴。今翁章梁、教蔡忠益、中華民國高級中等學校體育總會秘書長朱彩鳳與嘉義縣體育會理事長翁聰賢等人共同為執行委員會揭牌，並頒發執行委員會幹部聘書，意謂全力投入盛大賽事籌備。嘉義縣承辦2026年全國中等學校運動會（全中運），預計明年4月18日至23日在嘉義縣舉行。（圖／中國時報呂妍庭攝）翁章梁表示，自2023年確定全中運落腳嘉義縣以來，縣府便積極籌備各項事宜，這也是繼2022年成功承辦全民運動會後，嘉義縣再次舉辦全國性大型體育賽事，證明「超越在嘉義」不是口號，更是實際行動的展現。翁章梁邀請全台各地民眾，明年3月先來參觀2026台灣燈會，4月再一同觀賞精彩熱血的全中運賽事，感受運動與城市魅力交織的獨特風采。
陸委會新制上路！軍公教及學校人員不得持中國證件
陸委會18日宣布，自2026年1月1日起，軍公教核心人員應配合「常態化、制度化查核」，相關人員不得在陸設籍、申領持用中共「戶籍、身分證、定居證與護照」。若有不配合者，將不予銓審、不得簽署聘用契約，也不能進行續改聘，納核對象包括各機關學校駐衛警、工友、駕駛，甚至駐校藝術家及高中以下任職3個月以上的代課老師。政府自今年2月起啟動專案清查軍公教、公職與公立學校教師，有無持領大陸相關證件，要求配合「具結」，清查專案於6月底截止。陸委會18日發新聞稿指出，依《兩岸人民關係條例》第9條之1規定，國人若取得中國大陸人民身分，將喪失台灣人民身分，更無從擔任志願軍職及公教人員。陸委會解釋，公務體系龐大、用人態樣繁多，且任用人員依據法令不同，常態化、制度化查核將採循序漸進、逐步推動；初期仍以軍公教核心人員為查核對象，不會及於全體人員。依陸委會昨日公告「常態化、制度化查核人員範圍表」，核心軍公教人員是依《公務人員任用法》、《教育人員任用條例》、《醫事人員人事條例》等法令任、進用人員，還有法官、檢察官、法官及檢察官轉任之司法行政人員、依《法官法》進用人員；依行政院與所屬中央及地方各機關約聘僱人員。值得一提的是，就連駐衛警、技工、工友乃至駕駛都必須列入查核範圍。陸委會解釋，納入清查的各類別人員都是會商相關主管機關後，確認屬於政府依有關法令或契約晉用、聘雇之人員，政府依規定有責任確保他們符合法律規定。若不配合查核，新進人員將無法辦理初任銓審，現職人員則無法進行調任銓審；約聘僱人員不配合者，不得簽訂聘僱用契約，現職者也不得續、改聘。國防部與所屬人員、替代役若不配合查核，則分別由國防部、內政部造冊列管。在爭議度相對較高的居住證上，持有人員如不配合查核，非不予銓審，而是由用人機關造冊列管，若願意配合者，則依具結書所列方式處理。至於「民選公職候選人」的查核方式，將待中選會確認後依規辦理。至於國營事業、公股民營及公設（股）財團法人，陸委會表示，暫時需要報院的職務、主管部會或地方政府核派（定）的官派人員，且屬於代表政府出任該職務的代表人及經理人，才須納入查核。教育人員則以各級公立學校依《教育人員任用條例》等法令進用之21類專任人員為限。舉例來說，諸如台電、中華電信、華航董事長與總經理等高層人事異動皆為官派人員，因此需要納入查核。教育納管對象除有校長、教師外，高中以下學校任職3個月以上的代課老師，還有駐校藝術家都需要納核。
20年未調整！特教助理員導護費僅150元 北市教育局：將持續優化薪資制度
有特殊需求的學童除了就學須付出更多心力，對負責照顧的教師也是一大挑戰，須仰賴特教助理員輔助，不過，台北市議員吳世正5日發現，時薪制助理員除在校協助，還必須每天隨交通車接送特教學生，但跟車導護費每次僅150元，甚至20多年未調整還低於最低時薪。北市教育局回應，自去年起已4度調增助理員薪資，隨車導護費為時薪額外補貼，將持續優化。依《特殊教育法》規定，高中以下學校辦理特殊教育，需依實際需求遴聘及進用特殊教育教師、特殊教育專業人員、教師助理員及學生助理員。教師助理員編制於特殊教育學校或集中式特教班，學生助理員由設有分散式資源班校方向教育局申請，兩者合稱「特教助理員」，協助特教學生在校學習及生活適應，北市113學年度共有38名月薪制特教助理員、約882名時薪制特教助理員。吳世正發現，時薪制特教助理員沒有獎金、年終、特休，寒暑假也無薪資保障，因此流動率高，招募也不易，造成人力吃緊。雖然教育局去年已調整時薪制特教助理員薪資，時薪最高可達247元，但助理員陳情，除日常在校協助外，還須每天隨交通車接送學生上下學，但跟車導護費1次僅150元，甚至20多年未調整。他強調，跟車導護不僅要提早出門，過程更要時時警覺處理學生情緒或突發狀況，如此高強度與責任的工作內容，150元導護費連基本工資都不到，建議隨車人員待遇加碼至200元起跳。教育局回應，自去年起優化薪資制度，新增助理員分級制度，除依最低工資逐年調升並依專業資格及服務時數調整晉薪標準，迄今已4度調整薪資，今年調增為199至256元。教育局指出，學校安排時薪制特教助理員隨車服務，除原本時薪外另給予每趟額外加給150元導護費，若學校運用月薪助理員或教師提供隨車服務，也會外加150元工作費。教育局強調，將持續優化助理員聘任與薪資制度，至114學年度預計聘任76名月薪制、882名時薪制特教助理員，投注1.7億元，今年更首度將特教助理員納入優良特殊教育人員表揚對象，肯定付出與貢獻。
丹娜絲颱風肆虐！全台814校受損 教育部急撥1800萬助5縣市修復
颱風丹娜絲、低壓帶及西南氣流影響，南台灣連日降下豪雨，導致多處災情，教育部鄭英耀部長於今(11)與台南市政府教育局局長鄭新輝，視察台南市鹽水國中、鹽水國小及竹埔國小等3所學校，實地瞭解當地國中小因颱風所造成的災情及復原進度，並強調教育部將持續協助地方政府及學校儘速恢復校園正常運作，提供師生安全無虞的學習環境。教育部表示，依校安中心通報資料，截至11日下午2時止，高中以下受災學校共計814校。教育部於災後第一時間立即核定台南市、嘉義縣、嘉義市、彰化縣及雲林縣校園災害搶險搶修及復原金共1800萬元，補助1620萬元，用以支應國中小校園搶險與復原，如校園水、電、通訊、安全評估等緊急復原工作，以協助學校儘速恢復校園正常運作。本次丹娜絲颱風對台南市多所學校造成嚴重損害，其中鹽水國中活動中心屋頂鐵皮、天花板與輕鋼架遭強風吹落，校內大樹及圍牆倒塌；鹽水國小幼兒園、圖書館、活動中心、廚房等設施設備多處受損，校內歷史建物鹽水神社鳥居，也遭強風吹襲傾斜；竹埔國小籃球場、溜冰場等運動設施損壞，周邊展演台及大門也亟待修繕。鄭英耀表示，就鹽水國中、鹽水國小、竹埔國小急迫性需求，請國教署儘速專案予以協助，也請台南市政府教育局盤整所轄學校損害情形後，儘速依行政院公共工程委員會「114年7月丹娜絲颱風」專案提出復建需求，教育部後續將配合行政院公共工程委員會採從寬、從速、從簡原則，加速審查作業，以協助學校加速進行災後復建，維護師生安全。
清查軍公教涉大陸身分證、戶籍！基層教師半年內簽7次具結書 全教產：政府嚴重擾民
為清查軍公教是否持有中國大陸身分證、戶籍或相關證件，中央各部會近半年頻繁發文，要求各級學校讓教師簽署具結書。據了解，台中市高中以下學校平均收到6份來自不同機關的公文，甚至有基層教師反映簽了7次。全國教育產業總工會痛批此舉嚴重擾民，呼籲政府勿再浪費行政資源，讓教師苦不堪言。具結書內容要求教師聲明未持有中國大陸戶籍、護照、身分證、定居證或居住證，若有不實，須負法律責任。依《兩岸人民關係條例》第9條之1，台灣地區人民不得在大陸設有戶籍或領用大陸護照；《教育人員任用條例》第3條亦明定，教育人員之任用應重視其品德及對國家的忠誠。然而實務執行卻引發強烈反彈。全教產理事長林碩杰透露，接獲台中一名教師反映簽了7份具結書後展開調查，發現台中高中以下學校自2月27日至5月20日期間，至少收到6份類似公文，發文單位包括銓敘部、教育部、陸委會、行政院秘書長、行政院人事行政總處及地方政府等，內容大同小異，均請台中市政府或教育局轉文給所轄學校，要求教職員工簽署。林碩杰批評，重複簽署不僅浪費行政資源，也讓第一線教職員工疲於奔命，「本來有國家認同的，簽到最後都沒有了。」林碩杰強調，是否設籍或持有相關證件，一查即知，無需重複要求簽署，「國家認同與忠誠，不會因為多簽幾次具結書就增加或消失。」呼籲行政部門應統一作業、落實行政減量，避免激起基層反感。在北市某國中任教陳姓數學老師也說，近日同樣被學校要求簽具結書，難以理解為何政府要把老師當成可疑人士。她坦言自己政治立場偏綠，如今感覺常被政府找麻煩，「我只是個老師，難道我會賣台當共諜嗎？」她也質疑，「新聞裡看到涉共諜案的，不少是民進黨黨工或政府部門要員，你們政府官員、黨內人士有沒有簽（具結書）？為什麼總是為難我們小老百姓？」
三峽7旬翁死亡暴衝3死12傷 國泰人壽：學生團保最高理賠100萬
新北三峽北大國小旁昨（19）日發生一起重大死傷車禍！78歲余姓男子汽車暴衝，造成3死12傷悲劇，其中9名為三峽國中學生，1名為金祥慈幼兒園孩童。高中以下在學學生團保均由國泰人壽承作，據團保內容，身故失能最高1人可理賠100萬元，失能最低理賠為5萬元起跳。教育局今（20）日指出，針對校園車禍已啟動危機輔導機制，由心理輔導進駐校園、安撫目睹事故師生情緒，也結合「護童專案」，在事故地點周圍增派導護與巡邏警力。同時說明目前金祥慈幼兒園1名孩童，經治療後已於昨（19）日出院；三峽國中9名學生，其中2名學生因傷重不治，其他7名學生目前分別在恩主公醫院、土城長庚醫院與亞東醫院治療。身為本年度學生團保之承作廠商國泰人壽，也已與教育部國教署啟動緊急應變機制，成立專案小組處理後續事宜，並指派服務人員，協助學校家屬保險理賠。根據團保內容，第一級至第十一級失能，會依「失能等級不同」給予100萬元、90萬元、80萬元、70萬元、60萬元、50萬元、40萬元、30萬元、20萬元、10萬元與5萬元。其中第一級與第二級失能者將再給生活輔助金，第一級失能「生存」滿1年者會再給15萬元、滿2年者再給20萬元，滿3年者再給25萬元、滿4年者再給30萬元；第二級失能滿1年者將給11萬2500元、滿2年再給15萬元、滿3年者再給18萬7500元、滿4年者再給22萬5000元。
教育部擬全面禁校園用手機 吳沛憶反對籲分級管理
立委吳沛憶今（15）日表示，對於近日傳出教育部要「高中以下學校全面禁用手機」，她持反對態度，指出不應由教育部一紙令下強制規範，認為校園手機管理要尊重教學現場做細緻討論。教育部日前邀集教育團體召開會議，訂出草案規定，上課期間禁用手機、平板和Apple Watch等行動載具，並由學校或班級統一保管，預計下周將會公告使用原則，預計在今年9月開學實施。吳沛憶說，經她詢問，教育部回覆表示目前該政策尚未核定，仍在討論中。但吳認為此事涉及到全國高中、國中、國小校園，教育部應該要討論完備才對外說明，在記者會預告一個尚未核定的政策，實屬不妥。「我要再次呼籲教育部，不同學習階段應分級管理」，吳沛憶指出，高中、國中、國小應建立不同的管理方式。不同學習階段，學生發展程度不同，從「高中以下」一刀切，實在太粗糙。吳沛憶認為，強制管理、強行收手機，可能帶來更多的衝突，希望教育部要審慎研議，並朝分級管理推動。
教育部宣布「高中以下收手機」 教師批：把責任丟給學校
教育部昨日宣布，自9月新學期起，高中以下學校原則上將實施手機集中管理政策。但近日新北市板橋高中學生卻因新校長曾推動手機禁令，還未上任就發起抗議，引發社會關注。有教師批評，「教育部對手機管理的態度太過鬆散，最後還是把責任丟給學校。」高中生則批評政府便宜行事、忽略不同階段學生的差異。中和高中校長劉淑芬8月1日將轉任板橋高中，板中學生卻在校慶時貼出「板中不需要威權校長」布條，理由是不滿劉淑芬在中和高中推動手機禁令，讓新校長還未上任就遭學生下馬威。教育部近日將公布校園行動載具管理規範，原則上採取統一管理，今年9月新學期起實施，恐再度成為校園師生間的未爆彈。新北市林口高中黃同學表示，高中與國中小在自我約束、訊息辨識的能力上，具有明顯差異，但政府卻「一視同仁」管制，根本是在便宜行事、忽略不同階段學生的差異。北市一所私立高中張姓教師表示，目前學校已實施手機集中管理，學生到校後便由導師統一收取，但執行上保有彈性，若學生表明有正當使用需求，教師也會酌情處理。他指出，這項措施學生與家長普遍都能接受，執行順利。另一名在北市任教的林姓國中老師則說，為了讓學生專心上課，每天早上會統一收取學生手機，必要時由老師代為聯繫家長。不過她對教育部此次公布的新政策頗有微詞，「教育部對手機管理的態度太過鬆散，最後還是把責任丟給學校。」「上有政策，下有對策！」有學生透露，雖然學校有規定手機要統一保管，但會準備兩支手機，一支交給老師保管，大多是不使用的備用機，平時使用的手機則會藏起來，有時候會在課餘使用查資料或玩遊戲，只要不要太過招搖，老師大多也不會強制沒收。「說到底，還是老師在扛」，一名國中老師指出，政府擔心觸怒學生與家長，學校也害怕招惹爭議，因此多採取保守做法，真正承擔壓力的還是第一線教師。針對板中風波，有教團代表私下透露，教育部對於管理高中職手機始終不敢有作為，主要是有學生組織與特定團體與學生串聯，這些人未來都會成為首投族，基於選票考量，教育部也不敢怎麼樣。
小三童染花柳1／兒少性病爆增揭「重性平輕性健康」 國小體育老師教＋國中僅上6小時
「身處教育現場，我知道青少年的性行為比例上升很多，但沒想到性病竟然爆增到這種程度！」台灣性教育學會副理事長馮嘉玉，同時也在新莊國中擔任健教老師，向CTWANT記者坦承，看到衛福部最新資料：近十年15~19歲青少女梅毒案例爆增53倍，就連小三女童也感染梅毒時，真的嚇了一大跳。這數字驚嚇指數超標，因為近十年台灣整體梅毒僅增39%、不到4成，但青少女案例竟爆增至此，不只嚇到全國家長，身處教育第一現場的教師們也訝異不已，究竟這群仍在校園讀書的青少年這些年來發生了什麼事？多位專家告訴CTWANT，關鍵在於台灣孩童的性教育內容失衡，過度強調性別平等、卻忽略性安全與健康意識。「很多孩子因此認為擁有身體自主權，怎麼使用是個人自由，但缺乏自我保護的概念。」一位國中健教老師透露，青少年勇於探索身體的自由，性觀念又只在意「當下」感受，因此才造成性病低齡化的問題。根據衛福部2014~2024年統計資料，全國不分年齡淋病案例增加1.9倍、梅毒增加3成9，其中10~19歲青少年族群明顯增加，淋病案例激增6~7倍、梅毒增加4倍，進一步分析發現，這十年來青少女梅毒患者爆增最快，10~14歲少女由0例增到17例，同齡層青少年只有4例；15~19歲青少女則從4例增至211例，可說是爆增53倍，同齡層青少年316例。疾管署認為主要原因為「不安全性行為」，但國教行動聯盟（國教盟）質疑模糊焦點，國教盟理事長王瀚陽表示，數據顯示10歲女童（小學三年級）已有梅毒案例，這顯示性教育出了問題。「教育部、衛福部這幾年過於強調性別平等，卻弱化了性健康跟性安全，讓孩子的性教育知識過於偏頗，而且跟不上時代。」王瀚陽說。身為國中健教老師，馮嘉玉最明白性平教育對青少年的影響。「性別平等是性教育其中的一部分，當然也很重要，但近5年來政府過於偏重性平，而且強調權利、卻忽略義務，讓不少孩子認為自己擁有身體自主權，可以盡情探索。」馮嘉玉說，孩子們知道當有人做出讓他感到不舒服的肢體碰觸時，要勇敢說No，但性平教育沒有告訴青少年，「如果這個碰觸是你喜歡的，該怎麼辦？」馮嘉玉認為，與其講青少年性觀念開放，不如說大環境的刺激與複雜度都變高了，讓孩子對人際交往的定義不同。「過去需要承諾，男女才會有進一步肢體碰觸，但現在孩子對親密關係的期待就是『當下』，我既然有身體自主權，就想體驗一下，不會去多想未來的事，包括會不會感染性病，可能都沒想過。」但現今的性教育，重心幾乎全放在性平上，反而弱化性健康與安全。王瀚陽告訴記者，目前小學的健康教育是與體育合併一起，所以多數由體育老師教健康教育，「基本上就是兼著教，而且多數憑個人經驗與喜好，所以之前也發生不少爭議。」馮嘉玉則解釋，國中雖有正式的健康教育課，但每周僅1節課，三年總計120節課，其中性教育僅占2成，在大約20小時的時間內，從生殖器外觀、青春期、懷孕、性病、親密交往、性騷擾、網路交友等都要教授。其中性病防治是規劃在國中二年級的課程，包含保險套使用也在其中，馮嘉玉說，大約只有3節課時間要講完所有性病如菜花、梅毒、淋病等，其他3節課是講愛滋病與防治，算下來只有6小時。「還要不被『借課』才能有20小時的教學哦！」馮嘉玉說，除了學科之外，健康教育課經常被賦予「宣導」任務，例如最近推廣HPV疫苗，就被交代要上相關內容，有時甚至連交通安全、防火防震、全民健保都要講。反觀性平教育，目前以議題融入的方式在各相關領域實施，依據《性別平等教育法》第17條之規定，國民中小學除應將性平教育融入課程外，每學期應實施性平教育相關課程或活動至少4小時，讓學生時時感受到性平的存在。針對青少年性病爆增，國教盟與三黨立委呼籲政府重視性教育問題，同時應擬定青少年性病防治計畫。（圖／翻攝自林月琴臉書）再者，由於台灣法定性行為年齡落在16歲，因此中小學性教育課程也以「16歲前沒有性行為」為前提設計，｢但現在的孩子已經不同，這作法早已跟不上時代。」馮嘉玉認為，現在的性教育應往下延伸，並增加深度與廣度，小學要建立性健康、安全觀念，同時要懂得發生問題時如何求助；中學則要用更多技巧去帶領孩子認識性教育。針對現行性教育課程設計問題，國教盟、台灣性教育學會去年針對1203位中小學家長進行問卷調查，6成以上家長認為應在5~8歲小學低年級時就教導身體界線、自我保護，65.3%家長期待主要性教育內容於國中階段教導。「小學當然可以教性教育，只要適齡即可，國小階段最重要的是性健康與安全，例如約會app、自我保護，先建立正確觀念，因為這時候孩子比較容易接受，如果等到國中再談這些就太遲了。」王瀚陽說。另一大問題是性教育師資嚴重不足。馮嘉玉說，現在國高中健教老師養成管道非常多元，不再限定衛教系或公衛系，小學甚至沒有正規健教老師，所以在職進修、培訓格外重要，「很多健教老師認為性教育最難教，加上學生差異性非常大，一樣是國中的孩子，有些非常單純、有些已經猶如『老司機』，分寸拿捏不好很容易被投訴，所以老師怎麼教，就非常重要。」值得注意的是，國教盟檢視政府公共健康政策，發現多項青少年性健康計畫自2020年後陸續停止，包括大專校院性教育計畫於2020年7月停止、高中以下性教育計畫於2021年8月停止、衛福部青少年性健康促進服務計畫於2023年12月停止，讓教師就算有心進修，也找不到性健康教材資源。相較之下，性平相關的研習、進修則非常多，此消彼長十分明顯。
校園危「機」2／教部手機管理態度不清 校方教團怨草案空泛
教育部去年表示將修正「高中以下學校校園行動載具使用原則」，並訂於今年2月開學前完成草案，然而至今草案仍在研擬之中，引發立委批評政策跳票。教育部急邀家長師生等教育團體討論協商，卻所提出的草案卻遭指與去年公聽會上的版本大同小異，僅作些許調整，各方意見皆無納入，教育部被批態度敷衍，內容模稜兩可，手機管理黑鍋恐還得讓學校及老師繼續背負。教育部10日邀集教師、家長及學生團體，就教育部修正草案進行討論協商。會後教團指出，整體會議其實沒有太大意義，草案內容與去年相比看不出太大改變，仍是舊原則加加減減，以學校各自訂定規範為主，不僅保管權責沒有標明，更是沒有懲處措施，教團直言，此種規範反而會增加行政處理困難度，引發親、師、生三方對立。教團人士說，全台國中小以及高中共2778所，如果皆自己訂定管理規範，可能有百種樣態。全國高級中等學校教育產業工會決策部副主任、陽明高中學務主任呂惠甄說，目前自己學校的手機管理辦法分為國中及高中，國中部是學生到校後統一將手機收到學務處手機櫃，放學再統一拿走；高中則是以手機袋方式，掛在各班前後，學生上課交到手機袋，下課期間就可以各自拿走。新北市某高中老師則指出，自己班上一直採用手機盒方式，學生每天早上到校放在盒子中，再鎖在櫃子裡，放學後統一發放。不過，其他班老師的規範不盡相同，有些乾脆開放給學生，自行做使用管理。教育部10日邀集各界團體研議「校園行動載具使用原則」修正內容，卻遭指草案與去年所提版本並無太大差異，不僅內容空泛，更未加入民團所提建議。（圖／侯世駿攝）呂惠甄表示，過去常發生老師因為收手機而跟學生產生衝突的事件，自己就曾聽過學生向老師嗆聲，「如果敢拿走手機就是搶奪個人財物」，試問遇到這種情況時，老師可以用什麼法規懲處他？因只是學校自訂的辦法，沒有教育部的法則支撐，實施起來必然出現疑義。「剛看到草案時心情是失望的。」呂惠甄指出，教育部提出的草案還有許多不嚴謹之處，全篇僅強調要適當管理手機，卻未指出如何保管、收納配套措施以及誰負保管責任，另草案中稱一併保管「平板、電腦」等行動載具，但電腦不像手機可以放在袋子或盒子中，如何保管也未提及，僅待校方解決。教育部對手機成癮研擬的應對措施遭批為紙上談兵，國教行動聯盟理事長王瀚陽澄清，家長師生並非單純希望對手機實施管理，而是希望要對於現今數位影響作出對策，去年公聽會中既然已經明確指出手機成癮會影響孩童腦部發展，那就合理納管，但一切的前提是教育部態度應明確，時間、方式、配套措施訂定清楚。全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，手機成癮這個問題本應從家庭教育到學校教育，或整個社會加強關注，如果僅歸咎到學校，則有些奇怪，但事已至此，就找出問題的解方。他建議，以統一規範、分流管理方式實施，分為國中小以及高中，國中小學遵循申請制，基本上不能帶來學校，特殊需求須申請核准；高中生則訂定明確使用時間的規則，以不增加行政程序負擔為原則。全教總理事長侯俊良建議，校園手機規範可採取分流、分級管理，3C科技產品對學生的負面影響已有實證研究，教育部就應有明確的決策及配套措施。（圖／周志龍攝）對於教育部所提草案內容，學團EdYouth理事長蔡其曄則認為，整體而言對於學生權益的保障是正面的，但希望能進一步強化資訊素養教育的目標，針對學生應對校園中的數位暴力及可能產生的手機焦慮問題，提供學生相應的指引與心理輔導，讓草案不只停留在「管理」層面，而是有「教育」和「輔導」的概念融入核心精神。去年10月召開公聽會的民進黨立委范雲強調，「手機使用建議」不只可供學生參考，更可讓家長瞭解使用手機的合理限度為何，藉此與孩子溝通手機使用的頻率，以及如何避免過度沉迷。目前校方、老師、學生、家長對於如何在教學現場操作有不同的意見，相信教育部會仔細聆聽，做出最好的調整。對外界批評，教育部表示，10日召開研商會議，主要是共同檢視修正草案內容並討論研議，如與會者有其他建議，一周內可提供建議文字，教育部將再綜參相關意見，納入原則修正草案以及後續相關指引。
北市特教生打老師多人受傷 監察院要求教育部正視問題
台北市某高中去（113）年發生一起北市某高中特教學生毆打教師的事件，引發社會關注，監委王幼玲、田秋堇立案調查後，日前提出調查報告，經監察院審查通過，責成台北市政府教育局對本案事件學校與師生持續關懷並協助，另要求教育部應正視融合教育現狀問題，落實檢討改進。監院調查報告指出，甲生有情緒判讀、表達及調控能力較弱的障礙，該校同意其於課堂中如果情緒不安，得以摺紙或其他手作活動自行緩和情緒，然而該校113年2月27日調派A師到甲生所在班級代課前，未確實協助A師掌握甲生特殊情況，導致A師當天因制止甲生做自己的事，引發該生情緒失控，進而造成師生多人受傷。事件後，甲生有噩夢及睡眠障礙等身心不適，遭受「大過三次」處置，且面臨A師對其提出刑事附帶民事告訴，而A師也心情低落、承受高度壓力，師生兩敗俱傷。調查過程監委發現，該校專案列管的嚴重情緒行為特教生並非僅有甲生，該校學生輔導工作負擔相當重，台北市教育局宜持續觀察協助。監委指出，身心障礙類別非常多，情障、自閉症等類學生人際相處方面較易出現問題，並不是透過輔具、調整課程就能馬上改善，是融合教育困難之處。截至去年5月，教育部統計高中階段身心障礙類學生計2萬3834人，為高中總學生數55萬7631人的4.27％，其中自閉症及情緒行為障礙學生計約6500名。監委表示，112年7月1日至113年6月30日止一年期間，全國高中以下特教生攻擊教師事件至少有145件，占整體「教師受傷事件」396件的36.6％，且其中涉及自閉症及情緒行為障礙類學生的案件有126件，顯見這類特教生的融合教育需要更多支持資源。2位監委為瞭解融合教育現場，訪談高中第一線教育人員。受訪者表示，特教生情緒行為爆發致中斷教學，甚至須將其他學生帶離現場以策安全，已令學生及家長日益不安，且校園空間急需專業的冷靜角落、呼救裝置、處理情緒行為的專業人才等相關軟硬體配合，但目前資源不到位。此外，身心障礙學生選填志願申辦適性安置入學高中，但據觀察，學生申辦志願大多取決於家長意見，加上就近入學原則，部分學生實際上「非適性」入學，入學後在學業上即面對學習競爭壓力，加劇情緒爆發頻率。台北市教育局也坦承，北市普通高中方面沒有提供特教生重新安置的服務。教育局表示，特教學生入學後適應欠佳者，可以主動參與轉學考；至於轉走幾人則沒有確切調查，主要轉學到私立學校，掌握到的大概10幾名；學生要去私校的原因，主要就是成績問題。監委表示，部分學生入學高中後，因無法融合、屢屢挫折，無法到校或到校卻無法入班學習，以致融合教育恐流於「形式大於實質」，相關特教服務的整體性、持續性及質量均待改進；鑑於融合教育實施已逾10年，為保障全體學生受教權益，教育部應儘速檢討及研究有關問題。調查發現，學校有時無法獨力處理特教學生嚴重情緒行為事件，進而請求家長「帶回管教」，或請警察局、醫院救護車入校協助，甚至施以「強制帶離現場」等較具強制性的措施，但類此事件學生具未成年、身心障礙者等多元身分，應顧及相關權益保護以避免爭議；因此，監院呼籲教育部應與相關機關展開對話及發展合作措施，以維護兒少最佳利益。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。◎若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工
高中以下校園禁用載具 全教產籲明確規範罰責
教育部10日舉行「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」修正草案研商會議，草案明訂高中以下學生在上課期間禁用行動載具，需統一保管。全國教育產業總工會表示，管理規範應該採取分流、分級，高中職、國中小學也應分開處理；另外，教育部除應訂定明確條文、避免模糊化、實務上可執行之外，也應該由教育部統一訂定違反規定的罰則。根據教育部所提的管理草案內容，學生攜帶行動載具到校，於上課期間應禁止使用，並且由學校或各班統一保管；但如果必須用於學校活動或者個人特殊需求如緊急必要聯繫等，可採用其他彈性保管及使用方式，並且應該明訂於學校管理規範之中。草案明訂，各校或各班統一保管行動載具應妥善管理，避免損壞或遺失，管理責任應明訂於學校管理規範；學校教職員應尊重校園使用管理規定及注意使用安全，並考量使用場域、方法合宜性；校外人士進入校園，應在不影響學校上課及師生課程教學下使用行動載具。全教產指出，在現行制度下，不同學校之間、不同班級之間的作法不一，容易導致教師與學生對立情況，這與目前行動載具相關規範模糊不清有關；若要加速推動相關使用原則，教育部應該規定相關處室直接辦理，而非在草案推出後由各校自行調整。全教產呼籲，教育部除應訂定明確條文、避免模糊化、實務上可執行外，也應由教育部統一訂定違反規定的罰則，以免家長及學生見縫插針導致老師和學校又被問責。教育部回應，昨邀請各團體代表討論研議草案內容，並請與會者若有建議事項，於1周內提供，教育部會綜整相關意見，納入原則修正草案以及後續指引。