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戰火英雄2/從小在社福中心長大 貧苦女投身教育「如蒲公英散播愛」

蒲公英 新住民 金龍國小 候用校長 楊小梅 越戰難民 社福機構 越南語 師鐸獎
戰火英雄2/從小在社福中心長大 貧苦女投身教育「如蒲公英散播愛」

原來在新北市汐止區金龍國小擔任教務主任的楊小梅,因考取候用校長資格,未來將成為首位具新住民身分的校長。(圖/黃威彬攝)

新北市汐止區金龍國小的教務主任楊小梅投身教育25年,作育英才無數,以愛心關懷每個孩子,讓孩子都在充滿愛的環境成長;但在楊小梅溫暖的背後卻藏著一段讓她每回想起,都還會落淚的故事。越南出生的楊小梅,剛出生就碰上越戰,父親透過在台灣的親戚將一家12口接到台灣展開新生活,但父母無力負擔所有孩子的教養費用,便將孩子分別送至寄宿學校、社福中心,楊小梅的童年幾乎都在社福中心度過,裡頭的阿姨不斷鼓勵她學習,讓她下定決心要成為一位教師,期盼自己如同蒲公英般,散播愛的種子。

楊小梅9歲時來到台灣,遠離戰火、迎來自由,但卻礙於現實因素,必須與家人分開,由於父母剛抵台灣,經濟能力無法同時撫養9個小孩和1個奶奶,楊小梅的爸媽就咬著牙,讓其中5個較年長的孩子盡可能住校,而排行老6的楊小梅與其他年紀較小的3個孩子,就安置在社福機構,全家人只有到周末假日才能團聚,「我童年中最快樂的事,就是每次跟家人相聚的時光」。楊小梅笑著說。

楊小梅家有9個兄弟姊妹,加上奶奶,家庭經濟不足支撐12人共存,只好將3個年幼的孩子安置社福機構,全家人唯有周末假日才能團聚。(圖/讀者提供)
楊小梅家有9個兄弟姊妹,加上奶奶,家庭經濟不足支撐12人共存,只好將3個年幼的孩子安置社福機構,全家人唯有周末假日才能團聚。(圖/讀者提供)

然而,未受過台灣教育的楊小梅,不僅不識任何國字,就連國語都不會講,楊小梅回憶,她到台灣進學校後才開始學注音符號,學習過程比其他同學落後,讓她有些自卑,「當時除了課業壓力,我還得照顧妹妹,對我當時的年紀來說,要擔負如此沈重的情緒,我現在想起來還是會鼻酸。」楊小梅噙著眼淚說,「我真的很感謝當時幫助我的人,也感謝自己從未放棄。」

楊小梅說,學校的老師和社福中心阿姨時常鼓勵她多努力、多給自己機會,「阿姨常告訴我,『不會的事情,要想辦法學會,只有靠自己努力,才有機會突破困境』。」阿姨的一席話,深植楊小梅心中,讓楊小梅鼓起勇氣挑戰自我,並找到屬於自己的舞臺,以及自我存在的價值。

「就是阿姨在我心中埋下為師的種子。」楊小梅大學畢業後,一路從代課、科任老師、組長,一直到目前的教務主任、同時還是專任輔導老師,投身教育界25載,她從未喊過苦,因為她知道「只要用心教育,孩子就會像蒲公英一樣,四處散播愛,讓社會更溫暖」。

來自越南的楊小梅,在學校也會教導學生一些基本的越南話,孩子們也學習得相當開心。(圖/讀者提供)
來自越南的楊小梅,在學校也會教導學生一些基本的越南話,孩子們也學習得相當開心。(圖/讀者提供)
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