財經
人物

【孩子為何不聽話2】乖乖牌老師的沮喪

乖乖牌 老師 北風 太陽 傅美琴 介壽國中 不聽話 泰雅族 原住民 重組家庭 中耳炎 失業
【孩子為何不聽話2】乖乖牌老師的沮喪

桃園介壽國中校長傅美琴巡堂時,發現一個女學生不進教室在走廊徘徊,關心之下  發現她有一些日子沒來上課,問起女學生家庭情況,得知她爸爸長期失業在家,她耳朵痛,罹患中耳炎、身上沒有健保卡,也沒去看病,導師因為她的交友狀況傷透腦筋,師生關係有些緊張。

傅美琴用「北風與太陽」的故事,開導認真的老師用智慧化解與孩子的矛盾。(圖/張文玠攝)
傅美琴用「北風與太陽」的故事,開導認真的老師用智慧化解與孩子的矛盾。(圖/張文玠攝)

「一聽就知道這孩子超級缺乏關愛,這時期的孩子正需要關心,需要感情依附,在家被忽略,只好去外面交朋友尋求一時關愛,但一直被拋棄。導師恨鐵不成鋼,但愈罵孩子愈萎縮,最後什麼都不跟你講!我勸導師罵都罵了,去找另一個老師扮演太陽角色,幫忙開導學生,一旦所有的藉口都沒有了,才有可能導正她。導師也很有心,回答『我角色可以切換』,我說啊,在孩子眼裡,北風老師好的時候很好,兇的時候很兇,喜怒無常,無法敞開心胸。北風老師兇就兇吧,解決之道是去找個太陽緩和一下。」

今年58歲的傅美琴,2014年當上校長被派到桃園復興區介壽國中,第一次從平地到山上來,看到與平地不一樣的家庭,近五成低收入戶,家長不是果農就是打工,無暇管教學生。

「我師大國文系畢業剛出來教書時,也是要求一個口令一個動作,我可以做到你就可以做到!但隨著教書資歷愈深,才發現陪伴傾聽比疾言厲色更有用。人跟人之間真的不一樣,有些事,我是魚我做的到,你是鳥會飛我做不到,那種個體特殊性的感覺愈來愈深。」

隨著教書資歷愈深,傅美琴才慢慢發現因材施教的重要性,每個孩子天賦不同,教法也各有異。(圖/張文玠攝)
隨著教書資歷愈深,傅美琴才慢慢發現因材施教的重要性,每個孩子天賦不同,教法也各有異。(圖/張文玠攝)
乖乖牌 老師 北風 太陽 傅美琴 介壽國中 不聽話 泰雅族 原住民 重組家庭 中耳炎 失業