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國教輓歌4／校事會議淪整肅工具 心理醫師揭3歷程強大內心逃脫校園煉獄
全台許多高國中小位處「校事會議」風暴核心，不少老師因被家長、學生甚或同事匿名爆料而含冤莫白，對立又扭曲的氣氛充斥校園，在在都狠狠侵蝕教育根本。精神科醫師坦言，「校事會議」充滿敵意的問訊方式早已超過保守的教師壓力負載邊界，若是心理素質不夠強大「憾事發生是遲早的事」。近期新竹縣一名國中老師因受不了「校事會議」高壓訊問，在校方約詢後爬上天台墜樓自盡，以生命血諫冤情震撼各界，而全台一年粗估152件教育人員自盡或自傷案更讓教師成了超高風險職業。對此資深精神科醫師楊聰財便整理出情緒調節妙方，分成「會議前」、「會議中」、「會議後」3階段施行，希望陪伴衰捲校事會議的教育工作者甩開憂鬱，讓校園步回正軌。精神科醫師楊聰財（右）提供工作不順時如何強大自我內心的妙方。（圖／CTWANT資料照）首先是「會議前」，不妨「直球對決」了解校事會議流程、調查者權限、教師陳述範圍與救濟途徑，比方各縣市教師工會或各縣市政府15分鐘免費法律諮詢都是好幫手，也不要吝於和親密家人或朋友訴苦，並須做好心理上的「預演」，假設最不友善的約詢氛圍，能否面對質疑？哪些問題不必立刻回應，當然事前須盡量睡滿8小時與避免空腹是老生常談了。「別忘了有權要求會議暫停並給自己時間」楊聰財繼續談到「會議中」情緒調節撇步，提醒當事人不能忘記自己有要求「緩一緩」的權利。他進一步指出，如果真的緊張滿點，可以試著準備「冰水瓶」，手握著藉以降低交感神經亢奮，或是腳踏地板、手握桌子邊緣等都能讓身心有「靠山」並有「現實感」，舒緩情緒是最重要。「校事會議」激化校園對立，法源主管機關教育部能否有效化解僵局？各界關注。（圖／CTWANT攝影組）「會議後」則是「保命」更關鍵時點。楊聰財直指，這類近乎「公審」的會議後往往讓當事人愈想愈萬念俱灰，也最容易在這時出現負面的念頭，這時除了找可信任的人聊天、散步、吃東西或自己睡個覺外，也要先離開網路留言與工作群組，從負能量抽離。楊聰財強調，心理負擔沒必要一個人扛，「求助」是勇敢而非丟臉，畢竟無論各行各業工作都可能遇到質疑與挑戰，但「你值得好好活著」他重申活著就是勝利。◎勇敢求救並非弱者，您的痛苦有人願意傾聽，請撥打1995◎如果您覺得痛苦、似乎沒有出路，您並不孤單，請撥打1925
賴清德頒總統科學獎 喊「30年內至少增加3位諾貝爾獎得主」
賴清德總統今（11）日上午出席「2025年總統科學獎」頒獎典禮，親頒獎座予「生命科學組」得獎人梁賡義院士及「工程科學組」葉均蔚院士，肯定他們在生物統計與高熵合金等領域的卓越貢獻，深刻影響臨床與公共衛生決策、材料科學發展及關鍵產業創新。強調，政府將持續推動科學教育，培育科研人才，加深與世界的合作連結，盼將臺灣建構成為全球知識創新的重要樞紐。賴清德也提出，「希望在30年內水到渠成，臺灣在物理、化學、醫學3領域內，至少增加3位諾貝爾獎得主」。賴清德致詞時首先向兩年一次的「總統科學獎」得獎人梁賡義院士、葉均蔚院士表達最誠摯的祝賀，並感謝兩位院士的努力與堅持，成就對世界科學發展的貢獻。同時也感謝廖俊智召集人及吳誠文副召集人，召集總統科學獎委員會及相關工作人員，以最公正、最嚴謹的態度，完成這項艱鉅的評選任務。並指出，「總統科學獎」從2001年設立，今年已邁入第13屆，歷屆得獎人都懷抱對學術研究的熱誠，全心全意投入科研創新，不僅在國際上享有盛名，也讓臺灣的國際競爭力不斷向上提升。賴清德提到，梁賡義院士從小就熱愛數學，當大一其他同學考慮畢業出路，紛紛準備轉系時，他則是更加確認自己對數學的興趣，堅持走下去，後來在生物統計領域大放異彩，所提出的「廣義估計方程式」不但為統計方法學帶來劃時代的突破，而且影響無數臨床與公共衛生決策。無論是科學研究、人才培育、還是參與公衛決策，梁院士總是鍥而不捨、勇往直前，並在疫情中引導快篩、藥物與疫苗研發，對臺灣的科學教育、公共衛生與社會安定，做出卓越的貢獻。賴清德接著提到被譽為「高熵合金之父」、全球前2%的頂尖科學家葉均蔚院士，30年前提出顛覆傳統思維的高熵合金構想，遭他人認為觀念有誤時，不但沒有放棄，反而更積極投入研究，一步步實驗、驗證，開創出全新的材料科學典範，帶動全球高熵合金研究的潮流。現在，高熵合金已經廣泛應用在智慧機械、綠能、生醫、國防以及太空科技等領域，對推動基礎科學、產業創新與高階人才培育，都具有深遠的影響和貢獻。賴清德表示，諾貝爾和平獎得主曼德拉曾說：「在事情完成之前，一切都看似不可能」。今天兩位得獎者的故事告訴大家，只要對未知的世界保持熱情與好奇，認真從基礎研究做起，並堅持努力到最後一刻，成功終將屬於我們，科學如此，其他領域也一樣。賴清德說，根據瑞士洛桑管理學院今年公布的《世界競爭力年報》，臺灣在69個受評比國家中排名第6，是近10年來的最佳表現。其中，「科學建設」位居全球前5名，「每千人研發人力」更高居全球第2，展現堅實的科學基礎與研發能量。並表示，臺灣能有這樣的表現，都是無數科學家、教育工作者以及政府與民間長期攜手合作，做好科學教育扎根工作的成果。賴清德表示，未來政府將持續做好基礎科學教育，推動「高等教育深耕計畫」，促進高教多元發展，協助大學追求國際一流地位以及發展研究中心。昨天「臺灣橋樑計畫」已經啟動，由臺灣大學和中研院共同主導，與全國10所頂尖學術機構一起推動，從今年到明年一共邀請31位諾貝爾奬得主來臺，以公開演講、小型討論等多元形式進行國際學術交流。賴清德強調，政府將繼續努力加深臺灣與世界的合作連結，將臺灣建構成為全球知識創新的重要樞紐，也會在科學領域採取策略性的做法，結合民間力量，致力培育人才，提供更好的研究環境，讓臺灣為世界的科學發展做出更多貢獻，希望在30年內水到渠成，臺灣在物理、化學、醫學3領域內，至少增加3位諾貝爾獎得主。
2025食農永續WAY圓滿落幕 市民花博體驗在地食材魅力
臺北市政府產業發展局於11月8日至9日在花博公園舉辦「2025臺北食農永續WAY—食農教育成果展 X 有農生活節」於今晚5時順利落幕，活動以「都市永續、在地食材、友善耕作、農村再生」為主軸，透過多元展演、闖關體驗與市集互動，帶領市民從在地食材、友善耕作到永續飲食，讓市民們可以深深入感受食農教育與農村生活的多重魅力。11月8日的開幕活動上舉行了企業永續合作簽署及食農教育教案競賽頒獎兩大儀式，展現臺北市推動永續農業與深化食農教育的雙重成果。並由北投農會與對味銀光食驗室共同簽署企業永續合作備忘錄（MOU），產業局擔任見證人，攜手推動「在地食材、銀髮友善、永續飲食」，實踐友善耕作與永續飲食的理念。同場舉辦「114年臺北市食農教育推廣」教案競賽頒獎，公開表揚得獎單位，該競賽由產業局與教育局共同辦理，為鼓勵教育工作者、農場及市民設計兼具創意與實用性的教案，讓食農教育從校園與農業場域延伸至日常生活。競賽成果亦將於活動期間展出，並彙整上架至「臺北食農教育推廣平台」，促進教學資源共享與實作內容精進。不少親子家庭更把握難得機會，一起在城市裡體驗「從土地到餐桌」的完整旅程。（圖／翻攝畫面）產業局局長陳俊安致詞時表示，本次活動規劃兩大專區─「臺北市114年食農教育成果展」與「臺北有農生活節」。在「食農教育成果展」中，市民可透過教案競賽成果展覽、闖關體驗及互動市集，實際體驗食農教育的多元面向，進一步理解在地食材、友善耕作與永續生活的價值；而「臺北有農生活節」以「走進臺北山系，打開一種生活感」為主題，集結全市11處「臺北有農」農村社區，以五色鳥為象徵，串連社區、農業與市民參與，展現都市農村共生的生活樣貌。未來，北市府將持續與企業及教育界合作，推動食農教育與企業ESG實踐，喚起市民對土地、農業及飲食文化的關注，落實珍惜食物、友善土地的行動，邁向都市永續的目標。活動2日匯聚了教育單位、農村社區與永續企業的多方能量，不少親子家庭更把握難得機會，一起在城市裡體驗「從土地到餐桌」的完整旅程。從友善農耕示範、在地食材小廚房，到農村手作課程與山系市集，人潮不斷、互動熱烈。許多家長受訪時笑說，原來孩子願意吃青菜，只要知道它怎麼來的；也有民眾表示，知道怎麼友善的享用我們的美食，原來是這麼重要的一件事情，併深刻體會到食農教育的重要性。
1隻遭吞、3隻撐不住亡！女師「活貓餵蛇」惹眾怒 官員：她是動物愛好者
美國德州一名教授動物科學的高中女教師，最近竟在課前告訴學生，自己將一隻「病弱的小貓」丟進教室裡的蛇籠裡活餵，讓蛇吞食。此舉引發學生與家長憤怒，甚至驚動動當地保單位介入調查。綜合外媒報導，事件發生在達拉斯僅約一小時車程的阿沃德高中（Alvord High School），該師於9月初向學生表示，她已將一隻身體健康狀況不佳的小貓，活生生餵給教室裡的蛇，並把剩下3三隻小貓交給一名學生帶回家。該名學生雖努力每隔幾小時餵奶，試圖讓幼貓存活，但3隻小貓2周後仍相繼死亡。阿沃德獨立學區（Alvord ISD）總監布朗（Randy Brown）隨後發聲明澄清，這起事件並非外界所傳，該師當著全班學生面將小貓獻祭給蛇，而是她課前私下的行為。布朗表示，該名教師是一名有經驗的教育工作者與動物愛好者，她表明願承擔責任，並已向學生道歉，還主動將教室內的蛇隻全部移出。布朗強調，這是一起一次性、已得到處置的個案，該師也未因此受到刑事指控，後續的行政處分交由學校決定。此外，目前尚不清楚該名教師從何處取得這窩病弱的小貓，但當地政府動物管制部門、警方與動保團體「善待動物組織（PETA）」均已接獲家長通報並參與調查。
藍白合拱上教文會召委位 劉書彬談新會期：關注技職多元與文創發展
民眾黨立委劉書彬今（1）日表示，教育與文化是國家最根本力量，分別形塑了價值觀與決定競爭力，如今自己擔任立法院新會期召委，將秉持民眾黨「專業、民意、價值」決策原則，務實推動委員會運作。第11屆立法院第4會期今天正式揭幕，首先是8個常設委員會選舉召委各2席，由於召委可決定委員會議程，往往是各界角力焦點。經推舉，外交及國防委員會召委為國民黨立委馬文君、民進黨立委王定宇；司法及法制委員會召委為國民黨立委翁曉玲、民進黨立委莊瑞雄；教育及文化委員會召委為民眾黨立委劉書彬與民進黨立委陳秀寳。經濟委員會召委由國民黨立委楊瓊瓔、民進黨立委陳亭妃擔任；財政委員會召委為國民黨立委林思銘、民進黨立委李坤城；交通委員會召委由國民黨立委洪孟楷、民進黨立委李昆澤出任。在野兩黨合力拱民眾黨立委劉書彬（圖）摘下召委大位。（圖／劉耿豪攝）此外，內政委員會召委則為國民黨立委黃建賓、民進黨立委王美惠；衛環委員會召委則由國民黨立委廖偉翔、民進黨立委劉建國扛責。而教育委員會則在國民黨與民眾黨取得在野「藍白合作」共識之下，由劉書彬選上召委，民進黨籍召委則是陳秀寶。值得一提的是，儘管在野二大黨團早就討論好，要禮讓教文委員會召委給劉書彬，國民黨團甚或早已備好推舉書，然而到今天上午召委選舉時，都還沒有任何一名國民黨立委簽署，因為國民黨立委羅廷瑋也有意角逐，不過在國民黨團總召傅崐萁折衝樽俎之下，協調成功勸退。羅廷瑋也證實原本有意爭取召委，但自己仍尊重最後的推舉結果，在野雙方一直都有保持密切溝通。國民黨立委羅廷瑋（圖）一度有意角逐教育及文化委員會召集委員。（圖／CTWant攝影組）劉書彬則表達感謝，並強調會與羅廷瑋等藍營立委保持密切合作。她重申，身為一位長期耕耘於學術領域的教育工作者，自己深知教育與文化是國家最根本的力量，如今在快速變遷的全球趨勢之下，自己持續秉持「專業、民意、價值」原則，並能理性、務實、科學地推動委員會運作，確保政策不只是口號喊喊，而能落實在人民生活中。劉書彬預告，未來自己持續關注教育資源公平分配、技職與高教體系均衡發展、文化多元與創意產業政策支持等面向，並持續推動開放政府與全民參與，讓每一位民眾都能在改革路上參與和見證，為下一代留下一個更有希望的台灣。
塔利班全面斷網 阿富汗女性最後的教育與工作希望被掐斷
阿富汗再度傳出當地女性權利遭遇打擊的事情。塔利班近日在全國範圍實施無限期網路斷線，切斷了無數女性與外界唯一的聯繫，也摧毀她們透過線上學習與遠端工作維持希望的最後途徑。根據《BBC》報導，34歲的努里（Fahima Noori，化名）原本懷抱成為法律專業人士與助產師的夢想，畢業於喀布爾（Kabul）後還曾在心理健康診所服務。但自2021年塔利班奪權後，她的人生徹底改寫。塔利班禁止12歲以上女孩就學、限制女性就業，甚至在本月下令將140本女性作者的著作自大學課程中移除，書單中竟包括《化學實驗室的安全》（Safety in the Chemical Laboratory）。對許多女性而言，網路是唯一的生存管道。努里透露，她原本報名了一所線上大學，計劃完成學業並尋找遠端工作，但在週二塔利班切斷全國光纖與行動數據後，她與正在上課的兩名妹妹只能眼睜睜看著夢想崩毀，「我們最後的希望被摧毀了。」在全面封鎖之前，部分省份已陸續出現網路中斷。國際監測組織Netblocks證實，目前阿富汗正處於「全面網路斷線」，不僅讓國際媒體與駐喀布爾辦公室失去聯繫，連首都機場航班調度也受到影響。住在塔哈爾省（Tahkar）的年輕女性沙琪芭（Shakiba）原本修讀助產課程，如今只能仰賴網路尋找線上教育。她哽咽表示「我們想受教育，想幫助別人，但聽到網路被切斷時，眼前只剩黑暗。」教育工作者同樣深受衝擊。扎比（Zabi，化名）曾在巴基斯坦擔任記者，返國後轉而開設英語線上教學中心，每班最多容納80名學生，其中許多人正準備雅思（IELTS）考試。然而兩天前，約45名學生在考試途中遭遇斷網，數月努力化為烏有。扎比無奈說「對女學生而言，這是最後的機會，如今連這也沒了。」網路封鎖也重創生計。來自馬扎爾（Mazar）的貨幣兌換商阿納斯（Anas）透露，生意受影響達九成，連弟弟寄一封電子郵件都成問題。他更擔憂三名女兒的未來，女兒們原本是透過線上課程受教，如今只能在恐懼與無助中看著希望消失。阿富汗原本的網路成本已高得驚人：100GB行動數據要價3,500阿富汗尼（約新台幣1500元），遠高於2024年人均年收入306美元；相較之下，WiFi每月約1,000阿富汗尼（約新台幣450元），卻已全面中斷，讓許多家庭失去唯一負擔得起的選擇。
教師節不快樂！百位老師集結抗議校園濫訴如白色恐怖 籲政府改革校事會議
今（9月28日）為國定教師節，但在教育部綜合規劃司前，卻有大批教育工作者聚集在教育部前抗議。他們是「全國教育權益保障協會」透過網路串聯集結，並劍指近來備受爭議的「校事會議」制度，批評校園淪「教育東廠」，導致本該淘汰不適任教師的制度，卻成了不少認真教學的老師被迫離職的主因，呼籲教育部與立法院應儘速修法。全教產副理事長李明玉痛批，現行制度已走向「追殺認真教師」的極端，「越認真教學的老師，越容易遭檢舉，因為觸碰到問題就成為被針對的對象。」她形容校事會議如同「太上皇組織」，其調查報告無人能推翻，專業性卻僅憑「三天培訓」便可擔任審判者，輕易剝奪教師工作權。「我們挺的不是不適任教師，而是努力教學卻被污名化的老師，教育應回到信任與正向循環。」中興大學資工系退休教授廖宜恩則直言，現況宛如「白色恐怖重演」。他回憶自己曾推動廢除《懲治叛亂條例》與刑法第100條，如今教師只要被扣上「不適任」標籤，同樣會名譽掃地、失去工作，甚至遭社會孤立。「當老師沒有尊嚴與平等，就無法守護學生人權。」他批評校事會議違背「無罪推定」的法治原則，呼籲各黨立委正視教師人權，儘速修法。現場亦有受害教師公開現身，痛斥校事會議「以有罪推論」審視教師：「我們的一句話、一個表情，甚至聲音高低都能成為罪證。調查委員僅受幾天培訓，卻能決定老師去留；匿名檢舉甚至可立即立案，這樣的程序何來公平？」另一名教師更拿出「不起訴處分書」控訴，即便司法已證明清白，校事會議仍窮追不捨，形同「二次凌遲」。更有教師僅因糾正學生「不可以看A片」，也被檢舉成案，案例荒謬，卻反映制度失衡。抗議團體提出四大訴求：停止惡意濫訴、終止教育黑箱、廢除校事會議、重審教師冤案。他們強調，「虐師必然缺師」，當教師只能自保，受害的終將是學生與教育本身。928這天，他們走上街頭，高喊：「守護教師，就是守護教育；守護教育，就是守護台灣！」
支撐台灣產業的幕後英雄 鄭英耀致敬全台教師辛勞付出
9月28日適逢教師節，全國也迎來三天連假。教育部長鄭英耀今（27日）在教師節前夕向全體教師表達謝意，強調支撐台灣經濟與產業成果的幕後英雄，正是百年樹人的教育夥伴們，他們持續為台灣培育優秀人才，共同成就今日的榮耀。長年在學界打滾，鄭英耀過去不僅擔任過小學老師，更是在中山大學出任校長一職。回憶這一路的職涯經歷，他表示，始終相信教育不只是傳遞知識，更是理解、陪伴與啟發。孩子有不同的特質與節奏，教育的美，就是讓他們能夠在被理解、被相信的環境裡，找到屬於自己的力量。所以，尊重差異、支持多元與發展，才是教育的真諦。 他引述近期的新聞報導指出，台灣今年人均GDP睽違 22 年將首次超越韓國，這歸功於台灣產業的蓬勃發展，且非短期現象；但真正支撐台灣經濟與產業成果的幕後英雄，是默默付出的教室門。他感謝百年樹人的教育夥伴們，持續為台灣培育優秀的人才，共同成就今日的榮耀。鄭英耀過去走訪全台各縣市，透過與教師們的面對面交流，讓他感受到教育現場的挑戰。因此，他指出，教育部將積極強化教師的支持系統，針對校事會議運作，廣徵意見，研議優化機制，並預計在今年底提出精進方案。鄭英耀感謝教育工作者的付出，為台灣培育出優秀的人才。（示意圖／黃威彬攝）其次，為了落實行政減量，除持續減少訪視評鑑外，鄭英耀承諾，未來由教育部率先做起。建立司、處、署資料共享平台與機制，落實公文減量，避免資料重複填報，並精簡計畫申請流程。鄭英耀也提及，教育部將協助地方政府逐年釋放正式教師員額，提供更多正職機會以穩定人力。 不僅如此，行政院也推出多項措施慰勞教師，包括發放敬師禮券、調高特教職務加給、保障代理教師年資並放寬偏遠地區師資規定。最後，他呼籲各界一同為花蓮地區受災的教職員生與國人祈福，教育部將與相關部會攜手，協助災區學校盡速復原。
教師節前夕范雲表達感謝 新會期聚焦三大改革方向
教師節將至，立委范雲今（26）日感謝教育從業人員，她表示，教育品質的提升，需讓教師能在課堂上發揮專業，有安心的教學環境。過去一年，她積極推動多項教師權益政策，但仍有許多困境待解，新會期將持續聚焦「待遇要提升、人力要穩定、職場要安全」三大改革方向，期盼打造友善教師的教學現場，落實「均優」的教育願景。范雲回顧，過去一年立委任內，已成功爭取代理教師年資敘薪、偏鄉教育學分班擴大開設、行政減量與副組長增設、提出職安法修正草案、推動校園職場霸凌防治、學輔法三讀增加專輔人力待遇。范雲續指，雖然改革逐步兌現，但教育現場仍有諸多問題待解，她將持續關注教師權益的三大重點：待遇、人力、安全，為老師們打造更好的授課環境。范雲指出，首先是教師待遇的提升。目前高中以下導師費3,000元，多年未調整，早已不足以反映導師繁重的班級經營與行政工作，將推動導師費盡速調漲。對於輔導老師長期承受高壓，卻沒有職務加給的困境，她將請教育部和人事總處研議對策。談及代理教師雖已修法保障年資，但基層仍有不採計或敘薪卡關情況，影響師資穩定，她已請國教署擬定統一指引，保障代理教師敘薪權益。在人力方面，范雲表示，各縣市教師甄選名額開缺起伏過大，造成師資供給不穩定，教育部應提出短中長期缺額預測，建立穩定開缺的協調機制，並適度協調跨縣市協調甄選日期，避免撞期。她也再次呼籲推動行政減量與專職人力，並持續關注偏鄉師資學分班的擴大開設。至於安全方面，范雲指出，校園職場霸凌與教師濫訴問題日益嚴重，自己將持續推動校園職場霸凌法制化。她已於5月提出職安法修正草案，徵詢納入教師團體意見，希望盡速建立職場霸凌申訴再申訴的完整制度。對日漸嚴重的教師濫訴問題，她徵詢許多意見，初步討論朝向研擬不受理案件樣態、統計校事會議案件樣態，討論建立名譽回復與補償機制等制度改革方向，避免教師承受過大壓力。最後，范雲強調，在教師節的日子，應給予所有教育工作者最深的感謝與支持。她將持續透過問政，推動穩定師資的安全職場，讓教師能夠專心教學，共同打造優質的教育環境。
教育脫軌2／教育部忽視真問題專查陸身分 部長留任能否「調整施政」成教團關注重點
新學期即啟，全台中小學卻陷入嚴重缺師危機，背後凸顯教育部長期累積的結構性問題，校園濫訴逼走老師、教師待遇遲遲未改，成為壓垮基層的一根根稻草。基層教師批評，身為主管機關的教育部非但袖手旁觀，還接連推出與現場脫節的濫政，讓教師徹底心寒。如今內閣改組後，教育部長鄭英耀確定留任，教育界只能寄望他真正兌現賴清德總統所言的「調整政策方向」，儘速對症下藥，才可能化解教育沉痾。相比教育部對各項爭議的曖昧態度，基層早已直言「不抱任何期待」。去年預告修正的「高中職以下學生手機集體保管」草案，直到今年3月才在輿論催促下倉促端出，卻未納入教團、學團意見，反而把「管理黑鍋」丟給學校承擔，讓教師痛批此舉只會加深親師生三方隔閡。教育部過去祭出多項政策，遭外界批評未能貼合教學現場需求，缺乏配套措施，反而徒增校方及教師負擔。（示意圖／報系資料照）近日拍板的「校園愛心球」政策，要求全台中小學盤點球具並開放民眾進校使用。教師工會直言，政策從構想到溝通全程荒腔走板，學校負擔已沉重，此舉更是畫蛇添足；時代力量黨主席王婉諭更批評，教育部應少一些辦公室裡的幻想，政策才能真正落地，直指教育部政策未走入基層進行溝通，才如此不切實際。更諷刺的是，本應照顧教師心理健康的「身心調適假」，竟被硬塞進每年僅有的7日事假中計算，超過天數就要扣薪。基層教師痛批，這根本是「口惠實不至」，學生的身心調適假另立規範，卻唯獨教師必須把調適假併入一年僅7日的事假中，形同未增反減。對於同時承擔教學與行政工作的教師而言，此舉不僅無助於減壓，甚至形同愚弄第一線教育工作者。教育部的施政一路展現出與現場脫節、對基層冷漠的官僚心態，如今823後的內閣改組，曾多次被點名的教育部長鄭英耀最終受到慰留，過去備受爭議的教育政策能否一改前塵是外界關注焦點。全教總文宣部主任、曾任地方教育處長的羅德水直言，過去一年多教育界亂象叢生，教育部長失去信任有兩大原因。首先是施政本末倒置，眼下迫切待解的問題包括：高教學歷造假、學術倫理失範、中小學校園濫訴日增、教師職業吸引力持續下滑，這些都涉及結構性矛盾，需要教育部投入心力研擬長遠對策。但教育部卻態度消極，反而對「清查教育人員是否持有中國大陸身分證」等爭議議題大動作推進，嚴重失焦。全教總文宣部主任羅德水（左）強調，教育進步需要的是務實改革與專業治理，期待教育部重整步伐，成為學校與教師的堅實後盾。（圖／報系資料照）「其次，教育部長未能守住專業角色。」羅德水指出，教育部本應是教師的後盾，與學校並肩解決問題，如今卻淪為對立面。一線教師行政負擔已經爆量，教育部卻接連推出「班班有鮮奶」、「校園愛心球」等徒增校園負擔的政策。即便「班班有鮮奶」最初由農業部提出，教育部也應該守住教育專業，而不是讓學校淪為教育部的「政策提款機」。羅德水強調，如今鄭部長確定留任，應先從挽回基層信任做起。全國各層級學校正面臨不少問題，社會出現國安級警訊「大家不想當老師」，教育部必須端出積極作為，正視既有亂象，重建教師專業尊嚴，才有可能重新成為學校與教師的真正後盾。
溫度計插體內斷裂！女時隔22年才取出 醫生見「這幕」捏把冷汗
大陸湖北省武漢市一名胡姓女子近日在體檢時意外發現，體內有一段約2公分的異物。經醫生判斷與檢查，該異物疑似是一段玻璃體溫計，而這段體溫計的來源竟可追溯至她22年前的小學時期。幸運的是，胡女的體內未檢出水銀，若水銀滲入體內，可能導致汞中毒，可能造成健康風險。《紅星新聞》報導，胡女回憶，當年她在課堂上正與同桌找橡皮擦，不慎坐到對方放在板凳上的體溫計，導致體溫計斷裂，並插入左臀部。當時，家人曾將她緊急送往醫院，醫生取出了露出體外的斷裂端，但因玻璃是透明的，餘下部分並未被發現，胡女當時就覺得不對勁，懷疑仍有殘留。今年7月，胡女騎自行車摔倒，擔心骶骨受傷，前往醫院做三維CT檢查時，意外發現盆骨後方仍懸浮著這段約2公分的異物。武漢市第一醫院骨科主治醫師尚冉冉表示，異物雖為玻璃材質，但幸運的是體內未含水銀，若水銀滲入體內可能導致汞中毒，危及健康。醫生經過評估後，決定為胡女進行手術，順利將這段隱藏22年的體溫計完整取出。胡女對此表示鬆了一口氣，也對自己長期未知的身體狀況感到訝異，希望透過媒體分享自身經歷，不僅讓大眾了解小小意外可能帶來長期影響，也提醒大家重視日常安全，更期盼能透過此機會找到當年的同學，解開童年謎團。醫生提醒，學生在玩耍時應盡量避免接觸具有潛在危險的物品，如玻璃、尖銳器具等；在教室內亦不應追逐打鬧，以防發生意外受傷。尚冉冉指出，這起事件也提醒家長和教育工作者，在孩子的日常學習和玩樂過程中，應加強安全意識與防護措施。
她持3槍連開119發釀2死！美小學生奔逃畫面曝 警公布槍手詭異筆記
美國明尼蘇達州明尼阿波利斯（Minneapolis）於美東時間27日發生駭人聽聞的槍擊案，1名23歲的嫌犯魏斯曼（Robin Westman）涉嫌在「聖母領報天主教學校」（Annunciation Catholic School）附近的教堂窗戶外開槍，最終導致2名孩童喪生、18人受傷。如今，警方也公布了更多槍手的家庭背景及犯案細節。據美媒《ABC新聞》報導，明尼阿波利斯警察局長奧哈拉（Brian O'Hara）表示，槍手在案發現場飲彈自殺。美國國土安全部長諾姆（Kristi Noem）則公開譴責兇嫌，形容魏斯曼是個「扭曲的怪物」，並表示：「這樣的暴力行為令人難以想像。我們為孩子、父母、家庭、教育工作者以及所有基督徒祈禱，與他們同哀痛、祈求療癒，永不忘記這場悲劇。」根據《ABC新聞》查閱的駕照資料，魏斯曼於2002年6月17日出生，法律性別登記為女性。2020年，明尼蘇達州地方法院曾批准她的更名申請，將「羅伯特・魏斯曼」（Robert Westman）改為「羅賓・魏斯曼」，文件中指出此人「自我認同為女性，希望名字能反映其身份」。不過她在YouTube影片展示出的筆記中卻透露矛盾心境，曾寫下：「我知道我不是女人，但我也不像男人。」甚至透露考慮以女性裝扮進行槍擊。魏斯曼在YouTube影片中展示她的筆記。（圖／翻攝自YouTube／The Economic Times）警方強調魏斯曼是唯一涉案嫌犯，且並無明顯的犯罪前科，當局目前正在調查其作案動機，奧哈拉告訴《ABC新聞》，嫌犯「明顯沉溺於過去的大規模槍擊事件，對其有著病態的執著。」他補充，魏斯曼似乎是以追求「惡名」為目的，蓄意製造恐懼與傷害，「她幻想著其他槍手的計畫，並試圖模仿。」警方調查發現，魏斯曼與該天主教學校有關聯。她的母親瑪麗・葛瑞絲・魏斯曼（Mary Grace Westman）曾任該校行政助理及秘書多年，直到2021年才退休。羅賓本人也曾就讀於這所天主教學校，於2017年畢業。與此同時，執法部門正在調查多部疑似由魏斯曼上傳的YouTube影片。在2段於案發當天上午發布、隨後被刪除的影片中，她翻閱1本紅色筆記本，裡頭記錄了魏斯曼數月以來的塗鴉與文字，包括武器繪圖、粗俗字眼、比中指的符號，並多次提及「殺戮。」魏斯曼在彈匣上潦草寫下「殺死川普」（kill Donald Trump）。（圖／翻攝自YouTube／The Economic Times）筆記本與槍械上甚至刻有混合西里爾字母（Cyrillic script，廣泛通行於斯拉夫語族）、英文與其他語言的訊息，透露出對社會的不滿、憤怒，以及自傷或他傷的意圖，包括「為了孩子們」（for the children）及「殺死川普」（kill Donald Trump）等字跡。警方還發現其中有針對以往校園槍擊案的直接引用，以及教堂內部格局的手繪圖，顯示魏斯曼在行兇前已經過仔細規劃。影片中，魏斯曼還透露「最終行動」的幻想，聲稱希望在死前襲擊具政治或社會意義的目標，例如馬斯克（Elon Musk）、川普，或其他重要人物。她也抱怨自身健康問題，像是疑似罹患攝護腺疾病及憂鬱症，並向家人道歉，同時又寫道：「即使我能痊癒，我仍然只想死，並在死前殺掉許多人。」魏斯曼還手繪教堂內部格局。（圖／翻攝自YouTube／The Economic Times）筆記中還可見她的政治與社會仇恨傾向，包含極端左派觀點與反猶言論。1頁貼有LGBTQ+驕傲旗（Pride flag）與「捍衛平等」字樣，卻又覆蓋1張黑色AK-47貼紙。她在文字中辱罵猶太人，稱其「自以為是」與「愛錢如命」，並寫下「解放巴勒斯坦！」同時又自相矛盾地寫下「新聞只關注棕色人種的死亡，卻忽略以色列人被殺」、「我討厭法西斯，但我也喜歡看到孩子被射殺的畫面，喜歡看到他們被撕裂。」另外，魏斯曼今年曾短暫受雇於明尼阿波利斯地區的1間大麻藥房幾個月，但案發時她已沒在那裡工作。藥房母公司證實此事，並強調會全面配合警方調查，並提供任何可能有助案情的訊息，「目前，我們的首要任務是尊重調查程序，向所有受影響的人員致以最深切的慰問，並支持我們的團隊度過這場可怕的悲劇。我們目前不會提供更多評論。」1名魏斯曼的昔日同學桑切斯（Josefina Sanchez）回憶，魏斯曼小學時便性格孤僻、怪異，常有不尋常的執著，甚至會用代碼書寫文字，讓人難以理解。桑切斯坦言，如今回想，這些行為其實都是「警訊」，「我希望我能早點說出來，但我當時還小，怎麼可能知道呢？」美國明尼蘇達州聯邦檢察官湯普森（Joe Thompson）表示，嫌犯的文字內容顯示其內心充滿「純粹且無差別的仇恨」，尤其對兒童懷有扭曲的執念，「槍手將此次襲擊視為獵殺我們最脆弱族群的1種方式。」美國媒體人魯格（Collin Rugg）也在X平台分享學生及教職員逃難時的影片，並表示該影片由1位家長拍攝後分享給了美媒《國家廣播公司》，「願上帝保佑這些孩子。」美國媒體人魯格（Collin Rugg）也在X平台分享學生及教職員逃難時的影片。（合成圖／翻攝自X平台／Collin Rugg）警方指出，魏斯曼案發時攜帶步槍、霰彈槍與手槍，並在犯案過程中使用這3種近期合法購買的武器。現場共回收116枚步槍彈殼與3枚霰彈槍彈殼，1把手槍則疑因卡彈而未完全射擊。雖未發現炸藥，但警方在現場找到1枚「煙霧彈」，且後續從魏斯曼的住處搜出更多槍械。明尼亞波利斯市長弗雷（Jacob Frey）譴責這場屠殺是「卑鄙且不可理喻的暴行」，並警告外界不要藉此事污名化跨性別群體或任何少數群體，「今天死去的是孩子，這應該是我們唯一關注的焦點，應該以愛與支持環繞受害家庭。」
請假爽領50萬乾薪拍屁股走人 學者批葉丙成留爛帳最壞示範
教育部次長葉丙成今（22）日表示，自己已向教育部長鄭英耀請辭政務次長一職，將回歸台大校園教書，對於被控洩漏性評案當事人個資造成的紛擾，葉丙成再次表達道歉。葉丙成4月21日在社群平台發文，提及台灣大學校園一起性平事件，還貼出截圖對話，內容被控涉及揭露性平案受害人個資，此案在網上喧騰後，教育部5月21日宣布將葉丙成移交性平會調查，葉丙成並在當月26日起請假接受調查。調查結果拖沓多時，終於在22日公布，認定葉丙成的行為並不適用《性別平等教育法》保密義務的規定，也沒有「運用不對等之權力與地位，對被害人有足以影響其受教權」情節，然而教育部仍強調，會進一步釐清葉丙成行為是否涉及損害公務員名譽及政府信譽，仍會依法繼續處理。教育部次長葉丙成（圖）傳出請假3個月後已遞辭呈。（圖／林則澄攝）葉丙成隨後發表聲明強調，這次事件對於社會與工作的影響甚鉅，自己十分歉疚，會引以為鑑，往後做事會更加謹慎。而教育部人士透露，葉丙成已向鄭英耀提出辭呈，但鄭英耀是否核准，仍待教育部官方證實。一名師範體系未具名教育學者向CTWant批評，撇除特別費等首長可支配經費，教育部政務次長一職月薪就高達新台幣近18萬，葉丙成一請假即請了3個月，爽領乾薪都能買臺國產汽車了，現在居然「拍拍屁股」走人，她諷刺這是「示範給全台教育工作者看」。學者不捨地說，反觀教育現場不少老師，只要被控涉入霸凌案或是性平案件，馬上就得面臨停職，且調查2至3個月後，即使還人清白，停職期間薪水也只能減半發給，教育部長帶頭包庇涉性平案人物，根本涉及瀆職圖利，不只行政性平問題該查，更該舉發教育部高層涉圖利、葉丙成涉違《個人資料保護法》之刑事問責。教育部截稿前尚未對此人事案公開正式回應。
新墨西哥大學爆槍響！新訓期間4聲巨響劃破天際 宿舍1死1傷「槍手落網」
美國新墨西哥州（New Mexico）近期發生一起校園槍擊事件，位於阿布奎基（Albuquerque）的新墨西哥大學（University of New Mexico）主校區學生宿舍於25日清晨驚傳槍響，最後導致一死一傷。根據《KOB 4》報導，事發之後，校方立即啟動封鎖程序，並要求師生就地避難，警方初步研判嫌犯可能仍藏身於校園內。新墨西哥州警察（New Mexico State Police）隨後接手案件調查。據了解，涉案嫌疑人已於洛斯盧納斯（Los Lunas）被美國法警（U.S. Marshals）拘捕。有學生表示，他們在Gila大樓聽見4到5聲槍響，還目擊有人從建築物逃往停車場。他們形容這是「人生中最恐怖的經歷之一」。當局後來分批疏散現場學生，並呼籲仍在校內者切勿擅自移動，須等候官方進一步指示。根據新墨西哥大學官網資訊，案發當下正值新生訓練期間。該校美式足球隊的新生成員今夏暫居四樓宿舍，但校方證實，無論是球員或教職員皆未涉及此案。目前沒有跡象顯示受害者或嫌疑人為新生或在籍學生。警方尚未公布雙方身分。事後，新墨西哥州第18選區的眾議員阿納亞（Marianna Anaya）表示，對遭受槍擊影響的個人、家庭與社群深感哀悼。她說，這起事件打擊了新生訓練期間原本應充滿希望與興奮的氛圍，對學生與整個城市居民的安全感造成嚴重衝擊。她呼籲民眾密切關注官方更新，並配合所有安全指引。阿納亞指出，這起事件再次突顯本州面對槍械暴力與歷史創傷的迫切挑戰。她承諾將與其他立法者、學生、教育工作者與公共安全單位攜手合作，推動更具實際效用、能挽救生命的政策措施。當局目前持續追查相關細節，呼籲知情民眾可以聯繫新墨西哥大學警察局，或透過阿布奎基都會犯罪通報專線（Albuquerque Metro Crime Stoppers）提供資訊。
嗆「整個師大跟你道歉？」遭炎上 劉錦璋被爆亂當學生：就是要教訓你
台師大女足「抽血換學分」事件持續延燒，女足隊簡姓學生近日在Threads發文喊「半年了，師大沒有道歉」，卻遭同校運動競技學系教授劉錦璋留言嗆「整個師大都要跟你道歉嗎？」遭網友罵翻。如今，他也被起底，疑似曾隨便當掉學生，還直言「我就是要教訓你」，引起熱議。簡姓學生11日於Threads發聲「半年了，師大沒有道歉。」劉錦璋卻在底下回覆「整個師大都要跟你道歉嗎？我是必修科運動生物力學的老師，我也要跟你道歉嗎？」發言引爆網友怒火，紛紛斥責他不明事理、火上澆油。事後，劉錦璋在個人臉書私人社團回應，強調「我的文字中沒有幫任何人講話，我只是隱喻：成熟的世界，該負責人的要負責，該道歉的人要道歉，而不是整個單位，或單位中的每個人都該道歉。」劉錦璋。（圖／翻攝自劉錦璋Threads）全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙16日在臉書發文表示，劉錦璋副教授負責師大競技系必修科目，曾經有學生即使考試成績都有通過，卻依舊被當掉，學生前去詢問「為何成績計算這麼低」，劉錦璋竟說出「我就是要教訓你」。對此，黃湘仙質疑，「劉錦璋用教授必修作為教訓學生的工具？」並強調自己以上所言屬實。此外，人本基金會也發文說到，劉副教授曲解被害學生的意思，被害學生是要師大為IRB監督不周，沒有真正協助被害人還包庇加害人道歉；而劉副教授把被害學生的意思說成是要師大每一個人跟他道歉，顯然是要透過自己的聲量，製造師大師生與被害人的對立，好在絕大多數師大師生及校友有識破這個粗淺的伎倆。人本基金會指出，劉副教授扮演一個挺校方的不相關人，來指責被害人製造對立，現在被查出可能是因為與加害人周台英也有共同指導論文，該論文疑似也涉及抽血；劉副教授受輿論指教後不思檢討，反而繼續利用前述的曲解，說是要教學生不能要求全校每個人道歉，又用曾經給予被害者補交作業機會，這種不相干的事情來為自己開脫。人本基金會強調，劉副教授指責曲解被害者的行為，不僅是道德瑕疵，他的指責很可能讓目前休學的同學對回校感到恐懼，造成同學復學的障礙，「您或許已思考過，這樣扮演不相關人，曲解被害學生，護衛校方，不僅不會在後續有具體責任，有可能還會受校方青睞。但，站在教育的立場，我們要呼籲您在考量時，不能僅有個人利弊，而忽略教育工作者應展現的價值、倫理及職業尊嚴。」（圖／擷取自人本基金會Threads）
嘉義國中女教師控校長濫權改考績提國賠！ 嘉義教師工會提3大呼籲
本刊日前報導嘉義縣昇平國中前校長陳幸琪動用行政裁量權，強制將陳姓教師的考績甲等2度改為乙等，全案提出行政訴訟後獲勝，目前陳老師也向嘉義地院申請國賠，請求校方賠償80萬元，並於10日開庭。而今日也有全國校事會議受害者自救會10餘名教師，冒雨在法院外聲援，表達對教育現場校長濫權關注。回顧整起事件，110學年度陳老師擔任昇平國中訓導組長，身兼訓育、生教、體育、衛生4項業務。陳老師當年校內考績考核會原評列甲等，但時任校長陳幸琪罕見2度行使否決權，堅持改評乙等，陳師認為不符程序，提行政訴訟。高雄高等行政法院審理後認定，校長行使否決權程序瑕疵，5月判陳師勝訴，撤銷乙等考績。後續，陳老師再向法院提出國賠訴訟，請求昇平國中賠償80萬元，並於10日進行開庭，而全國校事會議受害者自救會10餘名教師到法院外冒雨聲援，抗議校長濫權、校事濫訴，主張應廢除校事會議，以免「校長不喜歡的教師」受害。而針對此案，嘉義縣教師職業工會理事長劉政昇老師也表示，當今老師面對校長的權力濫用時，往往難以自保，並質疑為何如今「不適任校長處理機制」卻遲遲沒有啟動？「校長事件審議委員會」為什麼還沒動起來？劉政昇強調，教育的現場，不應該變成對立與訴訟的戰場。老師是教學的主體，不是被不當對待的對象。今天我們站出來，不只是為了陳老師，也是為了所有曾經被誤解、被忽略的教育工作者。而他也代表嘉義縣教師職業工會做出3點呼籲。首先，是教育部應督促地方政府，立即啟動校長不適任調查機制；其次則是央申評應重新評議陳老師案件，還他一個名譽清白；最後，則是針對現行制度，必須重新檢討，而他也強調，工會也將提供法律與心理支持，與老師站在一起。
校園瞎搞1／校事會議年花上億公帑 有罪推定調查團月爽撈六位數外快
去年教育部修法導入高國中小各項糾紛須召開「校事會議」處理，教育部更造冊調查人才庫羅列「外部公正人士」，希望擺脫「黑箱審查」惡名，一年來花了新台幣上億處理霸凌、性平等大小案至少5,000多件，然而全台近百名資深教師站出來聯合控訴校事會議已淪為「國家級霸凌利器」，更驚爆部分外部公正人士無視證據強度，月賺六位數外快，有罪推定就憑心證，教育界已吹起一股白色恐怖妖風。2024年3月，教育部修訂《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》並於隔月上路後，一切校園霸凌、性平等通報，都需聘用外部委員調查，避免校內「師師相護」，調查結果並進一步送「校事會議」議處。而攤開教育部「調查人才庫」資料，羅列了「霸凌」、「性平」等樣態的專業委員，背景不外乎三類人士，社會學者、現職與退休教育工作者、律師等人，個案調查由事發學校校長遴選其中三名專家擔任調查委員，並約詢申請人（原告）、相對人（被告），每名調查者每場約詢可領新台幣2,500元費用，視約談次數與案件複雜度，每宗案件需耗費1至5萬元成本處理，累積費用相當可觀，更排擠了正常教學經費。《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》修訂而生的「校事會議」，原先希望以外部公正人士秉公查案以昭公信，如今卻有部分調查者以「校事會議」調查為財源，每月狠撈新台幣近六位數。圖非當事人。（圖／報系資料照）CTWant調查，自修法以來，教育部直屬148所國立附設中小學中，陸續開了114件校事會議，包括加強研習至解聘不等的懲處方式，其中遭解聘的教師2名；首都台北市197所市立中小學中，則高達998起校事會議；一水之隔的新北市321所市立中小學中，則有約600次校事會議；中部台中市381所市立中小學中，一年來也起了109件校事會議。六都之外，南投縣184所縣屬高國中小，一年來也陸續啟動266件校事會議。一位不願具名的地方教育官員粗估，全台約3,800所公私立中小學中，至少已開了5,000場校事會議，若每場以3萬元平均值計算，每年辦校事會議「兩個億跑不掉」。服務超過20年的彰化縣資深國中老師美珊（化名）就是被懲處的個案，她提到自己被投訴的理由有夠冤，就在一次檢討模擬試卷時，2名學生沒帶考卷，她把餘卷分送下去，下課後卻被投訴，竟然還有一名未帶考卷者沒被顧及，就這樣她捲入「關係霸凌」，開啟一整年調查、說明、報告、申覆的無止盡折磨，二十幾年建立的教學口碑遭抹煞，所有同事的眼神充滿懷疑，沒想到幾名由外來校長、律師組成的「調查團」劈頭就質疑她是霸凌慣犯，外聘委員寫好調查報告並建議處置後，儘管校事會議通過「霸凌成立」被考核會推翻，校長卻發動罕見的「改核權」要求懲處，送講習再進修。美珊直言，說實在的研習也是一種成長，但是被奠基在校長堅持的「霸凌成立」下，這種研習「去了就代表承認霸凌」，一年來每到夜深人靜往往會夢到被調查委員圍剿而驚醒，睡都睡不好甚至考慮求助身心科。桃園市一所公立高校體育校隊教練阿愷（化名）也泣訴，他擔任球隊教練多年，學生多數來自復興區清寒家庭，領有專案獎學金工讀補助，然而考量學生不善理財，過去大多把錢拿去買新鞋、新手機，等到9月開學拿不出錢，只好黯然休學打工去；因此他和幾名教練都先取得家長書面同意代為保管補助費，待9月扣繳註冊費後，餘額全數退還家長。一反《行政程序法》規定，校事會議竟接受匿名者檢舉，讓不少教師人心惶惶，深怕一旁的同事與學生，就是栽贓自己的「細作」。（圖／周志龍攝）然而，2024年阿愷卻被匿名檢舉，稱自己「業務侵占」、「偽造文書」、「使公務員登載不實」等罪，儘管拿出所有家長的書面同意書與繳費、退款領據，2025年元月起還被停職了2個月，原想說摸摸鼻子認了，沒料到案子卻進展到「建請解職」，調查報告中卻歸納出「隔離訪談多名學生竟口徑一致，恐有串供之嫌」，「這怎吞得下去？」阿愷氣得下巴快掉下來說，家長都立了同意書、學生口徑一致，「公正人士」全不採信，還栽贓沒確實執行計畫，這些人完全不看憑證，有罪推定不得不令人質疑三名律師的「反智」報告。阿愷直言，儘管到教評會時有不少成員為自己申冤，但校長只要說「你們有律師懂法律嗎？」，讓教評委也不敢變更調查報告，只好把「建請解職」改裁處「停聘兩年」，如今正在申覆中，自己也如常教學，但看到調查報告文字，竟可說自己是偽造文書、業務侵占，「所以他們放任犯人在學校教書嗎」？他直言行政調查栽贓自己是刑事犯，又不見進一步向地檢署告發，整場調查宛如鬧劇，實在可笑。
依賴ChatGPT會變笨？麻省理工學院解答了
新研究顯示，與純粹靠大腦思考的人相比，依賴大型語言模型（LLM）的人的神經活動水平較低。麻省理工學院（MIT）指出，持續使用像ChatGPT這樣的LLM可能會降低大腦活動和神經連接性（神經細胞之間通過突觸進行訊息傳遞的網路），這是全球數百萬學生每天使用的工具，如今這項研究將敲響警鐘。隨著LLM變得越來越普及，研究人員好奇依賴人工智慧會如何影響大腦功能和批判性思考。麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）的科學家警告，使用人工智慧（AI）可能會影響你的學習、思考和記憶能力。為了測試這一點，研究人員讓參與者進行一系列寫作任務，其中一些人完全依靠自己的大腦，一些人可以使用Google搜索引擎，而另一些人則使用OpenAI的大型語言模型ChatGPT。在三輪寫作中，研究人員注意到，LLM使用者在第3輪提供內容時「努力程度較低」，幾乎完全複製貼上ChatGPT的答案。透過腦電圖（EEG）記錄參與者的大腦活動，研究人員發現不同組別之間的神經連接性和認知策略存在顯著差異。那些持續使用LLM的人神經連接性最弱，神經網路參與程度也最低。而完全依靠大腦的人，儘管承受了更大的認知負荷，但表現出更好的記憶能力，並重新激活了廣泛的枕葉、頂葉和前額葉節點，這可能支持了視覺處理。LLM使用者也難以聲稱對自己的文章擁有著作權，許多人甚至無法引用幾分鐘前自己寫的文章內容。結果顯示，純大腦組的人促成了更深入的學習成果。值得關注的是，搜索引擎組可能在努力和成果之間表現出最佳的平衡，因為他們能夠搜索事實，使他們可以更準確地回答問題，同時仍然依靠自己的創造力和認知來撰寫文章。此外，Google使用者表現出「中等程度的參與」，而完全沒有外部幫助的組別則在內容中表現出更多的大腦活動和原創想法。如果這些學生後來嘗試使用ChatGPT，他們的大腦活動仍然會增加。研究人員推測，這是因為學生會試圖將新工具與他們已有的知識結合在一起。總結來說，儘管ChatGPT提供了更高的效率，但LLM這組的整體記憶痕跡較弱，自我監控水平降低，著作權可信度也較差。研究人員解釋：「隨著LLM在教育中的影響才剛開始被大眾所認識，我們的研究結果顯示了一個迫切的問題：過度使用可能會導致學習能力下降。使用LLM對參與者產生了可測量的影響，儘管初期好處顯而易見，但我們在4個月的觀察中發現，LLM組的參與者在腦神經、語言等各個層面的表現都比『純大腦組』更差。」LLM的使用者則表示：「這種便利性是以認知成本為代價的，減少了使用者批判性評估LLM輸出或『意見』（基於訓練數據庫的概率性答案）的傾向。這凸顯了類似『回聲室效應』的1種令人擔憂的演變：它並未消失，而是透過算法來塑造使用者的接觸範圍。」雖然該研究尚未經過同行評審，但它揭示了教育工作者對過度依賴AI的擔憂。研究人員在發表於開放知識庫arXiv的研究中總結：「隨著如今像OpenAI的ChatGPT這樣的LLM產品被廣泛採用，人類和企業每天都在接觸和使用這些模型。就像任何其他工具一樣，它有其優勢和局限性。這項研究專注於探討在教育寫作情境中使用LLM的認知成本。」
葉丙成捲性平爭議遭控「作秀」 過來人揭曾被約談：寫心得讓我發臉書
教育部政務次長葉丙成近日捲入洩露性平案件當事人資訊的爭議，引發社會譁然。葉因轉發台大學生於社群平台分享的性平事件貼文，遭指涉嫌外洩受害女學生個資，進而被教育部移送至性別平等會調查。對此，有自稱台大電機系畢業生的網友也於葉丙成的臉書貼文下分享過往經歷，直言「葉老師是不是真的關心學生，我是覺得有待商榷啦」。該名台大女學生不滿個人資訊遭揭露，在社群平台Threads上公開發聲，痛批葉丙成「踐踏我的傷口和隱私」，並質疑其「拿別人的創傷來營造關心學生的人設」。她強調自己是「一個人，不是你政治操弄的工具」，引起外界關注。在外界壓力與批評聲浪下，葉丙成於21日刪除原先爭議貼文，並於個人臉書發文道歉。他表示，作為一名教育工作者，「初衷是想釐清真相」，卻因表達不當而造成更多紛爭與困擾。他強調將會更謹慎地關心學生，也希望能以更有智慧的方式處理相關事務，再次對同學致上歉意。事件延燒之際，一名自稱為台大電機系畢業生的網友也於葉丙成的臉書貼文下留言，分享自己過往與葉丙成的互動經驗。該名校友表示，「葉老師是不是真的關心學生，我是覺得有待商榷啦」，並直言自己於2013年就讀大一時，因在臉書經常發表長文而被葉約談，對方在會面中雖表達關心，卻顯得心不在焉。該名網友表示，「說我下學期可以優先修他的機率，不用跟別人搶加簽。具體他給了我什麼建議我已經不記得了，但印象中是一些很迂腐而且根本沒有站在我的位置想的話語」，隨後在會談結尾要求他「寫一篇心得，好讓我發臉書」。該名校友直言，從那刻起開始質疑葉是否真心關心學生，認為其舉動更像是在經營個人形象，「不論對談從頭到尾他都心不在焉，看起來非常疲倦。那一刻起，我已經知道他不是真心為了學生著想了。他光是因為跟我談而起發文的動機就已經很讓人心寒，遑論是要我寫心得給他炫耀？」此外，葉丙成原定於24日前往新竹進行演講，惟網路上已有民眾發起抗議活動。主辦單位則於日前公告，該場演講因故取消，未進一步說明原因。隨著性平案爭議持續發酵，外界對葉丙成是否適任教育部高層職務，亦出現更多質疑聲浪。
從「不教而教」到「點燃」孩子學習動力 KUMON七十年如一日 守護教育最初的溫度
KUMON《不教而教的力量》新書發表趙文瑜董事長以人生實踐詮釋科技時代的教育本質在生成式AI改寫學習模式、全球教育正面臨劇烈轉型的當下，OECD《2025教育趨勢報告》指出：「在資訊瞬息萬變的未來社會，自學力將成為最重要的核心競爭力。」也正是在這樣的時代關鍵點，迎來全球教育品牌KUMON創立七十週年、臺灣KUMON邁向五十週年的歷史時刻，臺灣KUMON總代理 孔孟文化事業有限公司董事長趙文瑜推出全新著作《不教而教的力量》，以其多年育兒實踐與教育領導歷程，詮釋「教育的真正意義」——不在於給予知識，而是有方法的建立自信、有目的的培養能力，從幼兒時期奠定安全感、學齡前培養習慣，陪伴的過程中，持續鍛鍊孩子「由內而外、自發成長」的學習旅程，這是KUMON始終堅持的教育理念：培養孩子終生學習、獨立思考與解決問題的能力，這才是面對未來最深遠的力量。不是給孩子『答案』，而是讓孩子具備自己找出答案的能力KUMON的核心理念就是「我們的一切都是從『錯不在孩子』這一點開始的。《不教而教的力量》可以證明任何一個孩子，只要找對學習的起點、教材和方法，都可以重新找回自信、變成樂於學習的孩子。」這本書深入闡述了KUMON教育的獨特價值，強調學習應該是一場探索的旅程，每一個進步都來自孩子自己內心的力量。這種教育理念，不僅改變了無數孩子的學習方式，也讓家長和老師看見了真正的教育力量。趙文瑜表示，我們所追求的不僅僅是培養數學、國語、英文的學力和提高成績。儘管在這方面確實也取得了前所未有的成果。但是「KUMON公文式教育」的真正核心價值是透過超越學年的學習過程，培養孩子自學自習的態度和習慣，讓孩子不斷有機會體驗自學的喜悅，以及能夠憑藉自身能力前進的喜悅。即使長大後走向現實社會，也能夠邊學習邊成長，積極進取，「KUMON公文式教育」希望培養的就是這樣的人。KUMON教室都設有閱讀區，啟發孩子學習興趣，培養閱讀素養（圖／KUMON提供）。KUMON的「不教而教」，到底教還是不教？董事長趙文瑜述一步說明，所謂的「不教而教」是指KUMON老師不會一開始先進行講解說明，而是讓學生先做了以後，才能確認學生不會或不懂的地方在哪裡。即使相同的題目，每個人不會或不懂的地方皆不相同，老師再以學生易懂又簡潔的方式教導，教完後學生可以往下書寫，不會再回頭問老師的個別指導法。《不教而教的力量》，作者／趙文瑜，天下雜誌公司出版（圖／KUMON提供）。【新書上市】《不教而教的力量》：KUMON七十年教育智慧，五十年臺灣深耕！探索「不教而教」的奧秘，培養孩子成為學習的主人！如何讓孩子培養習慣、養成自信、激發動力、主動學習？深耕臺灣近五十年的KUMON公文式教育，以有系統、有方法的方式，陪伴無數家庭成長。本書亮點：✿ 解鎖「不教而教」的奧秘，引導孩子主動思考✿ 完整解析KUMON自學力培養系統：教材、引導、家長參與✿ 見證KUMON在臺五十年的成長與演變，探索教育的可能性這不僅是教育方法的解析，更是KUMON在臺灣實踐教育信念的動人故事。誠摯推薦給：關心孩子未來的每位父母熱忱奉獻的教育工作者相信孩子無限潛能的您