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三級警戒停課不停學 立委籲重視學生線上中輟問題

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三級警戒停課不停學 立委籲重視學生線上中輟問題

立委鍾佳濱、張廖萬堅、伍麗華與賴品妤呼籲,教育部應重視「線上中輟」的問題。(圖/翻攝鍾佳濱臉書直播)

因應疫情三級警戒,全國各級學校「停課不停學」,實施遠距教學已逾一個月,

也出現「線上中輟」現象,甚至每六位學生就有一位不上線。立委鍾佳濱、張廖萬堅、伍麗華與賴品妤今(28)日記者會,呼籲教育部重視「線上中輟」的問題,並盡快提出解方。

賴品妤指出,教育部曾承諾,三級警戒期間若家長無法照顧孩童,可將孩童送到學校,但據她實際了解,幾乎沒有學校能提供該項服務,從線上教學開始實施後,不斷看到第一線老師針對「設備不足」、「學生學習狀況不佳」、「特殊家庭因素」等原因請求各界協助支援,因此,她希望教育部要有誠意,給予老師與學生最大的資源與幫忙,極盡所能的讓每一個孩子都不斷線。

屏東縣賴姓高中老師表示,一個多月來的線上教學,有些學生不上線也不做作業,形同「線上中輟」,嚴重的甚至每六個學生就有一個不上線,原因則可能是「缺乏學習動機」、「經濟弱勢網路設備不佳」或「家庭支持系統不足」,有些家長在外地工作,可能連學童什麼時候吃飯都無法掌握,更枉論了解上課情況。

賴老師表示,在過去一般情況下,學生中輟就是不去學校,學長發現會覺得事態嚴重,但現在採線上教學,家長不易發覺異常,而教師從實體課程轉為線上教學已耗盡心力,若身兼導師追蹤學生上線學習狀況時,仍會因聯絡不上家長或家長無約束力,導致教師聯繫學生疲勞又無力,因此,希望在教育現場有人能分攤導師的工作,協助關心家庭和孩子,避免這些「線上中輟生」,未來無法融入校園生活,成為真的中輟生。

鍾佳濱表示,從英、美等國過去一年經驗來看,遠距教學會擴大障礙與數位落差,依英國國家教育研究基金會今年1月28所發布的調查結果顯示,相較2017年的同齡學生,受疫情影響的學生閱讀和數學程度平均落後2個月,而弱勢學童更是較非弱勢學童落後高達7個月,台灣實施線上教學一個月,已出現類似的情況;希望集思廣益,加上教育部的支持,運用將來到的暑假假期,幫線上中輟生補回進度。

張廖萬堅表示,國中小是義務教育,因此以往實體上課的中輟,有一套制度來因應,不過疫情期間要家訪、找人其實都不容易,但既然停課不停學,就應該盡可能提供各式協助,找回孩子。他認為,雖然這週就要放暑假了,國教署仍應有妥善的因應,包括如何定義「中輟」,避免未來又需要線上授課時,孩子又線上中輟,卻沒人知道該怎麼伸出援手,而錯失了拯救一個孩子的機會。

伍麗華表示,線上教學是趨勢,三級警戒停課不停學正好是契機,可以檢視相關成效並檢討不足。她建議,勞動部可以啟動機構,讓因疫情失業的鐘點教師加入輔導因線上教學而學習進度落後的學生。

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