政治
評論

【王之道】小英呼嚨 擺弄學子國家認同

歷史 國家認同 課綱 台灣主權 台灣主權未定論

小英呼嚨 擺弄學子國家認同(圖/中時資料庫)

八月新學期開始,新課綱從南一版到龍騰版的高中歷史教材,陸續出現所謂的「台灣主權未定論」,令人驚心,更教人痛心。此舉不僅違逆學界主流意見,罔顧《開羅宣言》等四份歷史文件的法理事實,更顯露民進黨政府企圖扭曲國家認同,想獨而不敢獨,卻又透過歷史課本進行變相政治洗腦的「陽謀」。

「台灣主權未定論」在學界與政界早就不是一個新鮮的話題,在標舉民主多元、尊重言論自由的台灣,當然更不是一個不能議論的禁忌。問題在於,這個學術上可以探討研究,甚至在政治上也能操作激盪的議題或話題,並不適宜、也不應該成為國民基本教育的「國史」教材,政府更不能以「學術自由」為由,讓相異且對立的觀點「多元並陳」,製造混亂矛盾的國家認同!否則必將國不成國,政府的法理正當性也會蕩然無存!

對於國史的學術研究,包括各種異議、挖掘、判讀、分析等層面,是讓大學生、學者做進一步的探討與思辨,讓歷史的資料與觀點更充實。事實上,像「台灣地位未定論」在台灣的中小學本來就能看得到、也可以自由討論,不會遭到任何的禁止,差別只在此一論點不應成為中學教科書裡的主張。

前述教科書卻把「台灣地位未定論」設為標題,《開羅》等兩宣言放在註解,且認為其不具效力,兩者分量根本不成比例,立場已不言可喻。當被問到幾個重要歷史文件為何表述如此之少,出版社竟說這是要「讓學生自己去查,然後形成自己的歷史認同」,這無異是政府主導課綱方向,把責任推給課綱撰寫者,課綱撰寫者再推給出版社,如此裝糊塗踢皮球,擺弄的卻是青春學子們的國家認同,可以說,簡直荒謬至極!

蔡英文總統擔任民進黨在野主席時,曾公開提出中華民國統治台灣已是「流亡政府」的論點,如今,她已成為其口中「流亡政府」的元首,現在又以「中華民國台灣」此一不合憲的國號稱呼「這個國家」,再加上她的政府又把「台灣地位未定論」列入國民教育的歷史課本…,到底其中要與不要、定與不定的因果邏輯何在?還真是怎一個「亂」字了得!

馬英九當年瞻前顧後沒有將錯誤的歷史課綱修改回來,致使國民黨重返執政的意義大失價值,二○二○的總統大選必須痛定思痛、戒慎恐懼,為台灣年輕學子正確的國史教育、為中華民族的恢宏史觀奮力贏得勝利,積極導回正軌!

更多精采內容,詳見最新出刊279期《周刊王》和2165期《時報周刊》。《周刊王》與《時報周刊》聯姻,一套雙雜誌「旺透價39元」,2019/08/14起全省4大超商、全聯及美廉社強勢上架。

想追蹤最勁爆消息、想掌握最Fashion、最IN的娛樂流行資訊,請點讚粉絲團:https://www.facebook.com/want.ctw/

 

歷史 國家認同 課綱 台灣主權 台灣主權未定論