桃園某國中女學生疑遭霸凌墜樓 張善政承諾查明真相「所有監視器都保留」
桃園市近日驚傳國中女學生墜樓意外,更疑似與校園霸凌有關,目前該名學生經開刀後,現於加護病房觀察中,桃園市長張善政18日晚間緊急前往探訪,並承諾會查明真相,教育局則在19日指出,會在1個月內完成調查。 據了解,該名女學生就讀中壢區某國中,疑似長期遭到學長姐的精神霸凌,即使家長到學校反映,校方依然無法解決問題,而霸凌學生們還會圍著受害孩子不斷叫囂,並將影片放上網路,最終則在16日親職教育日時發生意外。張善政18日晚間在臉書貼文,表示目前該名學生已完成開刀,在加護病房持續觀察,他也前往探訪,向家長表達關心,而校方在第一時間進行校安通報,除了教育局已介入了解狀況,警察局少年隊也會提供協助。張善政提到,他已向家長承諾,絕對會調查清楚事情真相,所有的監視器畫面都將保留並接受仔細的調閱,並責成相關局處立刻作出處置,未來也會持續追蹤此案的後續狀況,也希望大家一起為孩子加油打氣,期盼她早日度過難關。校方表示,19日已成立專案小組,將在1個月內完成調查,並持續關心學生復原情況,以及積極關懷家屬給予全力支持及協助,後續將召開跨網絡個案會議,針對本案偏差行為之學生擬定輔導管教策略。校方強調,調查小組由專家學者、社會公正人士擔任委員啟動調查,調查期限由2個月縮短至1個月內提出調查報告,除學校成立調查小組外,教育局校安室與警察局少年隊也進入學校進行法治教育,並派聘任督學駐校督導與協助各項校安作為。《CTWANT》提醒您:若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害,請打110報案再打113找社工。◎勇敢求救並非弱者,您的痛苦有人願意傾聽,請撥打1995◎如果您覺得痛苦、似乎沒有出路,您並不孤單,請撥打1925
北市特教生暴打老師風波 教育部長表達「遺憾」…承諾增加助理員
台北市某高中發生特教學生毆傷老師事件,教育部長潘文忠4日表示「很遺憾」,將從113學年起,每年增加400位、4年共增1600位特教助理員協助老師教學,同時今年起大幅增加老師心理輔導資源,從過去每年僅600萬元,提升10倍至今年6000萬元。潘文忠昨到立法院教育及文化委員會報告業務,他表示,這次教育人員受到傷害,感到非常大的遺憾與關心,教育部已修正輔導管教注意事項,支持老師對學生合理正向管教。該學校指出,昨開會對該生調整「個別化教育計畫」內容,要求家長務必讓孩子按照醫囑服藥,與家長溝通本周仍讓學生遠距上課,情緒穩定後,下周可入校到資源班,3月底將評估狀態及普通班學生氣氛,若狀況皆正常,便可入普通班上課。校方說,將主動為該生申請全時特教助理員,未來學生情緒無法控管,將有助理員在旁協助安撫。老師被學生傷害難免產生心理陰影,潘文忠表示,從今年開始,教育部大幅增加老師心理諮商輔導資源,過去經費1年僅600萬元,今年提高10倍到6000萬元,希望給老師更多支持。潘文忠指出,「普特融合」是世界趨勢,但必須有相當多資源投入協助普通班級的老師,如果沒有,老師教學將受到非常大的挑戰,教育部將從113學年起為學校增置特教助理員,當老師遇到特殊狀況,助理員可協助處理或把孩子帶開,避免狀況惡化。他說,計畫為期4年,每年增加400位特教助理員,月薪在3.1萬元到3.7萬元間,共增加1600位。113年特教助理員計畫經費達10億元,比去年增加4億元,教育部也將和各地方政府合作增加專業研習,讓老師具有處理特殊狀況的知能。
割頸案受害父親5點聲明「班級設求救鈴」 教育部最新規定:老師可出手阻止1情況免責
新北市去年底發生校園喋血命案,國三少年慘遭同學割喉而命喪校園,消息震驚全台,國中生父親楊男3日發布5點聲明,其中,希望高關懷學生能夠安置中介學校,也不要因轉校塗銷刑案紀錄,更爭取新國會將少年事件處理法修改排入議程,遏止悲劇再度發生,而教育部也與22縣市代表開會研商補強校安漏洞,會中增列教師「阻卻違法事由」,預計下周就會將管教辦法注意事項與操作手冊及範本發給各校,2月開始的新學期即可實施。割頸案受害學生先前於板橋殯儀館舉行告別式,場面溫馨。(圖/劉耿豪攝)被害少年的父親楊男3日在板橋區政代表石一佑陪同下對外聲明,他表示,非常感謝新北市教育局長採納他這位家屬對於校園安全設備的建議,據他側面瞭解,新北市打算在部分學校各班設置緊急求救鈴,讓學生遇到相關危急事件可以透過鈴聲快速傳遞訊息及有效嚇阻作用。他也懇請政府相關單位亦重視此一提議,能夠增加預算,讓全國每校各班均有緊急求救鈴,透過緊急求救鈴不要讓悲劇再度上演。其次,他希望能夠將高關懷學生直接安置在中介學校,有專業教導師指導,不要增加一般學校的負擔。另外,對於這樣的學生只要因涉案進入警局的相關紀錄,就不該塗銷,讓學校可以清楚了解這些行為偏差學生。此外,也應該授予學校校長及老師相當的管教權力,直接授權學校可對學生進行安全檢查,不要還需家長同意才可進行。他認為所謂的人權,應該是在保障絕大多數人生命安全的前提之下,才是真正的人權。最後亦期盼新科立委們可將少事法排入議程,重新審視及修法。據了解,國小暴力事件在這11年來增加4倍,這樣的數據正說明法律罰則太輕,如不從重量刑,法律的縱容,只是讓居心不良之人有了可趁之機,同時應該加重犯罪少年家長的罰責,讓家長負連帶責任,而非只是罰款、口頭警告等此類事項。教部修正管教學生辦法,授權老師自我可阻止違法狀況且不處罰。(圖/教育部提供)楊父也引述了「養不教,父之過」古語,指這不也說明了父母應擔負小孩子的教養責任嗎? 或者是犯錯孩子的家長又只要說:孩子會這樣,我也管不動啊!就沒事了。除了楊父的聲明,教團也批評現行教師輔導管教辦法,對於學生攜帶危險物品到校的處理窒礙難行。教育部組成「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」工作小組,召開5次工作小組會議,今天再召開校園安全諮詢會第二次會議,擴大邀請校長、教師、學生、家長、兒少人權團體及22縣市政府教育局處代表與會。會中針對「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正內容、訂定「校園安全檢查操作手冊」及「強化高關懷學生過渡性中介教育措施,支援學校輔導個案學生」三大議題交換意見,並由教育部長潘文忠宣布結果。在「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正部分,共有「維護教師管教權、保障學生相關權益、鏈結學校家庭及社政單位、強化校園安全檢查機制流程」等四大重點。教育部長潘文忠說明,在「維護教師管教權」,增列「阻卻違法事由」,保障教師維持教學秩序和教育活動的必要管教行為,以及採取避免自己或他人、身體等緊急危難,不予處罰,像是在教室內發現學生攻擊另一名學生或老師遭到學生攻擊,這次新增「阻卻違法事由」,在這種緊急狀況下,為避免師生受傷,老師可以將學生拉開或推開,若學生因此受傷,老師行為不與處罰,但若老師繼續攻擊學生,則已經超過自我防衛,仍會受到處罰。此外,在「強化校園安全檢查機制流程」部分,明列學校得對有危害他人生命、身體之虞的特定身分學生,或發現、接獲通報學生有危害他人生命、身體之虞情形時,進行必要安全檢查,且檢查時可以不必全程錄影。在「校園安全檢查操作手冊」部分,為保障學生權益,並使校園安全檢查機制更加明確,配合訂定「校園安全檢查操作手冊」,手冊內容包含四大部分:校園安全檢查規範訂定說明、校園安全檢查作業及流程、權益說明及注意項目、校園安全檢查設備及場所。潘文忠表示,主要聚焦操作流程,分為前置作業、檢查前、檢查中及檢查後,製作校園安全檢查流程圖及各級學校訂定校園安全檢查規定範例,範例如「校園安全檢查學生權益說明書」、「校園安全檢查錄影資料調閱申請書」、「校園安全檢查實施流程紀錄」等,將提供各級學校參考運用。同時擬具教育部「(學校)校園安全檢查規定」範本,提供各校據以訂定相關規定,並將請各校結合每學期開學之友善校園週進行校園安全宣導,以強化各校處理緊急校園安全事件應變能力。
遭割頸國三生明告別式 校方將頒發「畢業證書」50名師生送最後一程
新北市某高中附設國中部一名男學生為了替「乾妹」出頭,竟用彈簧刀朝另名國三生的頸部和胸部刺去,導致對方重傷,搶救後宣告不治,震驚社會。校方透露,家屬預計明(25日)舉行告別式,校方已提前印製好畢業證書,將在告別式中頒發,校長與全校50多名師生將前往送行,新北市教育局長張明文也會到場致意。據了解,除了張明文、校長將出席國三生告別式外,多位民意代表也會參加,且新北市府將有副市長以上層級出席,至於市長侯友宜是否出席,目前無法確認。校方表示,正值寒假期間,經統計校內共有50多名師生將出席告別式,參與同學事先都經過家屬同意,且學校已提前印製好畢業證書,將在告別式上頒發。張明文指出,悲劇發生後,大家都深感痛心,也很心疼被害學生多年來幫忙照顧身障的姊姊、分擔父母壓力,未來會持續給予協助,代替他「繼續牽起姊姊的手」照顧家人。另一方面,校方已啟動校園重大事件學生家庭照護措施,盼集結各方資源舒緩家庭照顧壓力,有意願協助或捐款的民眾可逕電洽學校。國中生割頸案引發輿論譁然,教育局第一時間指派學生輔導諮商中心學校心理師、學校社工師入校協助,進行個別及團體安心輔導,引進教師支持方案協助全體教職員生,安定師生情緒;新北市教師會亦時刻關心本案,第一時間聯繫學校教師會,關心了解並支持教師,與教育局保持密切聯繫,共同提供教師各項支持協助。有關社會大眾關注新北市校園安全重大事件,在獲知事發消息的第一時間,教育局與相關局處皆全力展開積極處理,並指派專人到校即刻投入學校所需相關資源,全力協助學校。新北市已於112年12月29日由劉和然副市長親自主持召開「強化校園安全網絡專家諮詢會議」,邀集各領域專家學者,以及學校導師、組長、主任及校長等人員,聆聽現場教師意見,對於現行的相關規定進行檢討,全力守護新北孩子;另,已於113年1月2日中央會議積極提出具體建議包含:調整校園安全檢查措施,提高教師輔導管教權,普設國高中專職學務人力,逐步建置專業校園安全專業證照人力等,以強化並落實校園安全。
強化校安!北市擬「中小學各班設求救鈴」 新北是否跟進?教育局回應
新北市國中生割頸案引發輿論譁然,台北市教育局今(10日)表示,正研擬利用既有校園網路系統,在國中小各班建置求救鈴,若發生緊急事件可即時與學務處連線,目前仍在評估階段,具體經費有待估算。對此,新北市教育局指出,將持續蒐集各方意見,以師生校園安全為最大考量,進一步審慎研議。北市教育局學務校安室主任黃國忠今日提到,新北市國中生割頸案發生後,教育局立即發文提醒各校,若校園內發生失序情況,應設有緊急應變機制,並於平時進行相關演練,目前也正研擬利用既有校園網路系統,在國小、國中各班級裝設求救鈴,但目前仍在評估階段,具體經費有待討論。新北市則於去年12月29日由副市長劉和然親自主持召開「強化校園安全網絡專家諮詢會議」,邀集各領域專家學者,以及學校導師、組長、主任及校長等人員,聆聽現場教師意見,對於現行的相關規定進行檢討;另於2日中央會議積極提出具體建議,包含調整校園安全檢查措施、提高教師輔導管教權、普設國高中專職學務人力、逐步建置專業校園安全專業證照人力等,以強化並落實校園安全。此外,北市教育局為完善給予輔導資源,根據「學生輔導法」第10條規定足額聘任專任輔導教師,總計各學層(國小、國高中職)有824名輔導教師。為支援校園輔導工作,北市教育局特別規劃「校園醫療入校服務計畫」補助國、高中申請專業醫療諮商團隊(包含諮商心理師、臨床心理師及醫生)進入校園,對校園內有需求的學生提供駐校評估服務,112年挹注近350萬元的經費,計有79校申請,並規劃自113年度起,將國小學校納入服務範圍,亦持續向中央倡議調整配置,增加更多輔導人力以符合教學現場所需。為有效發揮學生輔導工作,目前北市學校專任輔導教師皆依法足額聘任外,另設有「學生輔導諮商中心」,採雙專業團隊合作及駐區服務模式,平均每校配置一組社工師及心理師,共同協助責任區學校(包括公、私立國中小及高中職),並由輔諮中心統籌調派,提供心理評估、輔導諮商、學生家庭和社會環境評估、資源轉介服務、心理衛生推廣以及校園危機處理等,全市計有65名專任專業輔導人員,包含社工師34人及心理師31人。另對於需要高度關懷的學生,北市教育局設有4處社區關懷據點,提供給學生以多元的學習方式學找到生活定向,包括新民國中「星光書苑」安排高關懷學生心理關懷與課業輔導、南華高中「南青陣」提供多元職涯試探課程、開平餐飲學校「職人町」提供心理健康及餐飲證照輔導實作課程,以及結合家扶基金會台北青角據點辦理的「風箏少年牽引方案計畫」,以減少中輟中離發生,111學年度服務逾2千人次。在預防作業上,北市教育局則是透過「校園心理健康進促實施計畫」強化學生的心理健康知能,全面性的推動校園情緒教育,像是結合校園內已開發之生命教育及情緒教育教材,辦理教師工作坊或情緒教育教學示例分享會,協助學校規劃情緒教育課程及辦理情緒教育週推動情緒教育相關活動;其他相關活動包括辦理國中小閱讀活動、高中職選修微課程、辦理學校社團、寒暑期營隊及戶外活動、辦理資訊倫理課程、辦理校園犬貓認養結合生命教育課程、加強學生運動習慣,結合SH150倡議,鼓勵學生培養運動習慣及推動品德教育等活動。在教師的部分則是辦理教師健康心理工作坊及諮商協助,提供教師支持與資源,也辦理高關懷學生之早期辨識計畫及擴大校園自殺防治守門人研習對象,使教師能即早發現即早協助。而在面對有關涉法少年校安事件所引出的學生校園安全維護議題,依「學校訂定教師輔導與管理學生辦法注意事項」,學校學務處對特定學生涉嫌犯罪或攜帶槍砲、彈藥、刀械、毒品等違禁物品,有合理懷疑且有進行安全檢查之必要時,在兩位以上師長陪同下全程錄影進行安全檢查,另教育部業於113年1月4日召開校園安全諮詢會議,會中針對相關規定提出調整,北市教育局後續亦將配合規劃辦理。在面對是學生被裁定保護管束處分的身分時,會將其列為學校優先關懷輔導對象,保護此類學生的身分,並安排專任輔導教師定期輔導以及進行個案管理,透過持續至少一年的追蹤與適性輔導計畫,協助學生在校生活教育和學習適應;必要時,亦得視學生輔導需求,邀請輔諮中心社工師與心理師、醫療人員、特教人員、社政人員、警政人員及相關學者專家共同與會,通過跨系統的溝通方式,討論因應處理。平日即建立學校及班級針對危機失序行為之應變機制,並進行演練,提高危機敏覺度及熟悉危機通報流程,才能在遇到突發狀況時,可以即刻依照校園危機事件處理流程規定,啟動校園危機處理應變機制,以保護全校師生安全。
黑暗校園2/國二生勒頸!受害學生差點窒息 老師建議修法「將狼與綿羊區隔」
國小暴力事件暴增,當這些孩子升上國中後,暴力程度自然向上升級!中部一名國二生跟同學在廁所談判,憤怒下勒住對方脖子,結果受害學生呼吸困難不支倒地,幸好有老師發現及時將兩人分開,否則恐怕發生憾事。這位國二生和日前割頸的15歲少年一樣,都是經常進出警局的問題人物,回到校園成為不定時炸彈。花蓮偏鄉小學老師唐宇新認為,《中途學校法》和《輔導管教辦法》應該趕緊修法,讓中途學校納入少事法、少觀所學生,「將狼與綿羊分開來」,才能真正阻止悲劇繼續發生。國中生割頸案中教唆的乾妹僅被「責付」,交由家長帶回管教,還多次在網路上嗆聲「未成年法律會保護我」,因為根據《少年事件處理法》,未成年者犯罪(18歲以下)得減刑後,前科也將會在成年後被註銷,兒童犯法更是全面除罪化,因此讓許多人認為《少事法》成為犯罪保護傘,呼籲廢除,甚至有人喊出「未成年重罪也該判死刑」。花蓮偏鄉國小老師唐宇新不認同這樣的看法,「國中生割頸案中的乾妹與凶手,案發後被網友肉搜,憤恨的民眾對他們進行『網路社會死』。其中以網紅『小商人」動作最大,他打算租用廣告車將這兩個犯行少年、少女的INS截圖沿街播放。』唐宇新說,這樣的行為只會加深仇恨,以暴制暴的後果就是會製造出更多暴力網紅,以及更多的私刑正義,然後會誤導青少年處理事情的方式,最後陷入惡性循環。另外,唐宇新也不支持修改《少事法》,除了可能適得其反,也應該要給不慎涉法的未成年人機會改過。如何建構更完整的社會安全網,才是重點。「以國中生事件來說,可以發現犯案少年、少女的家庭功能不彰,而且交友圈有嚴重的反社會傾向,依照現行的《輔導管教辦法》,最重的懲處不過就是居家管束而已。依這些孩子的原生家庭推論,也不過就是縱虎歸山。」花蓮偏鄉小學老師唐宇新建議修改《輔導管教辦法》和《中途學校法》,藉此設置隔離機制,才能守護校園安全。(圖/翻攝自唐宇新臉書)白老師在中部一所公立國中教書,她透露之前學校曾有一名國二生叫另名學生去廁所「喬」事情,後來動手勒對方脖子,導致對方倒在地上呼吸困難,幸好有老師同學及時發現。「勒人脖子的學生本身就是問題學生,經常惹事,在校外也與他人發生過糾紛進警局,在學校我們常覺得他就像瘋子一樣到處想惹事,而他的家長也常常維護小孩,所以很難管教。」白老師說,學生發生事情,學校依規定要向上通報,例如我們通報學生抽菸屢勸不改、學生在校外與人滋事等,但教育局就是回文請學校輔導,並繳交輔導紀錄後結案。「但就是學校輔導過了無效、才會想要向校外相關單位尋求資源與協助,結果兜了一圈又回來學校,這樣我們真的只剩文書工作跟一堆無力感。」新北市家長聯盟理事長蘇祐晟曾建議,教育部應立即成立中途學校,或是中途機構,讓少觀所出來的孩子先在裡面適應生活觀察狀況,輔導後再回歸正常校園,一個剛從少觀所出來的學生,也會跟監獄裡面的犯人一樣越關越大尾,而直接讓他回歸學校,就是直接把危險丟到校園中。唐宇新建議修改《輔導管教辦法》和《中途學校法》。「現有的中途學校接收的是少觀所無法管理的學生,或已在少年輔育院的學生,應該修法再納入少事法、少觀所的學生,才能完整中介轉銜。」如此一來,起碼可以區隔高風險學生與一般生。另外,曾安置中途學校的高風險學生,若要重返校園,應經學校行政人員、社工、心輔等人員判定犯行少年行為能融入社會,再轉至脫離少年生活圈的學校。同時,唐宇新認為也要提供學校必要的搜物權,尤其針對從中途之家或少年觀護所返回校園的學生,為避免攜帶違禁物品到校,只要有合理懷疑,可在相關人員在場下,檢查學生私人物品或抽屜等。唐宇新認為,社會安全網必須社區、學校、家長、社會一起串聯起來,才能連成一個更完整的環,也才能接住更多的孩子,也避免無辜孩子受害。
黑暗校園3/中介單位協助「撐住高風險家庭」 老師盼「能強制家長必須幫助孩子」
許多校園安全問題的源頭都來自家庭,針對失能家庭,花蓮偏鄉小學老師唐宇新建議,縣市政府可以與民間友善團體簽立校安條例,接手校園事件與課後的生活支援,例如花蓮的五味屋與臺灣璞育文教發展協會兩個民間單位,就是在這樣的機制下協助弱勢學生與家庭,也可幫助高風險學生抽離原有環境,在《輔導管教辦法》和《中途學校法》尚未修法前,這些民間機構可以成為中介單位,代替監護人照顧這些孩子。白老師服務於中部一所公立國中,她認為目前校園的暴力事件嚴重程度日益升高,例如以前學生打架大多是衝動行事,但現在變成會約去「喬」事情,暴力程度就會更高。「而且,現在老師的管教權縮小,或是擔心惹麻煩,一些原本導師或老師自己就能處理的事件,現在都變成學務處才能處理,整個流程繁瑣許多。」白老師說,家長的角色非常重要,很多時候只要家長能關心孩子,就能早期發現,再配合校方一起輔導改善,尤其是針對一些高風險學生。唐宇新表示,許多高風險家庭經濟壓力大,所以家長往往只能忙著賺錢,沒時間注意孩子,也沒辦法抽出時間到學校與老師溝通,因此唐宇新建議讓高風險學生家長得以在帶薪假的條件,參與學校舉辦攸關學生的任何權益會議,如此才能將孩子及時拉回正軌。白老師則認為目前學校沒有太多強制措施可以運用,希望在處理重大事件或重點人物時,教育部能提供一些強制力,要求高風險學生的家長一定要一起配合負責。衛福部保護服務司司長張秀鴛指出,現行兒少權益法中已有相關規定,針對未盡管教責任的父母,依兒少權益法規定,可視情節輕重要求接受親職教育4小時至50小時,若家長拒不配合,可依法處以新台幣3000元至3萬元罰鍰, 張秀鴛表示,罰錢只是一個手段,提升親職教育才是真正目的。未來台灣學會、台灣素養教育協會等單位去年曾針對全台中小學教師進行調查,發現老師們最不快樂的原因是學生家庭功能不彰。(圖/報系資料照)除此之外,學校的輔導人員編制,白老師希望可以提高學生事務單位及輔導專責單位的人數,現行是「61班以上者,學生事務單位及輔導專責單位得共置副組長1-3人」,「專任輔導教師:班級數15班以下者,置1人;16-30班者,置2人;31班以上者以此類推。」靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴曾表示,新北學生割喉案凸顯了學校輔導專業人力、相關經費不足的問題,建議《學生輔導法》應儘速修法,讓輔導量能有所提升,才能有助於校園安全網更加完備。
校安未爆彈家長心難安…家長團體籲修法補破網 教育部回應了
新北國中生命案引發社會對校園安全議題強烈討論,全國家長會長聯盟2日前往教育部陳情,呼籲教育部、法務部檢討現行保護管束機制,以確保校園安全,也遞交「校園不安全抗議書」給教育部官員。國教署副署長戴淑芬回應,會盡速研議校園安全標準作業流程,讓校方與老師能夠安心輔導管教有需要的學生。全國家長會長聯盟理事長張哲維表示,孩子到學校上課,卻因為流血事件而離世,此案讓全國家長擔憂不已,社會安全網顯然明顯已破了個大洞。張哲維提到,加害者是受保護管束的學生,卻能攜帶刀具到校,顯然《少年法院與相關機關處理少年事件聯繫辦法》需要改善,而教育相關主管單位在事後不斷強調必須維護學生權利,「不檢查書包,如何發現有違禁品?」既然警察有權力臨檢有犯罪嫌疑的人民,教師也應具有管教學生的實權。張哲維認為,所謂的保護管束,目的是要讓人們能夠在正常生活當中有著改過向善機會,「但如果沒有悔改,又沒有好好管束,放回校園中,就如同不定時炸彈」,因此希望法務部等相關主管機關,妥善檢討保護管束審定、輔導與中介機制,才能有助於校安把關。全國家長會長聯盟首席顧問王立昇則說,外傳加害學生曾加入幫派,如今教官已全面退出校園,幫派便進入校園,強力呼籲教育部盡快補破網,全方面落實校園安全管束。全國家長會長聯盟前理事長黃正銘嘆言,此案涉案少年從少年觀護所出來就直接重返學校,恐怕類似案件不僅這起而已,「這好像一個未爆彈,家長怎麼能放心地把我們的孩子送到校園?」戴淑芬則代表教育部出面回應,強調教育部將成立跨司署專案小組會議,檢討如何精進校園安全,也會徵詢家長跟教師團體意見,而去年12月28日便已經開過會議,接下來將在1月4日繼續召開會議。至於執行校園安全準則方面,教育部會研議訂定標準作業流程,讓學校與老師有所依循。
為遭割頸亡國三生默哀 網發起1/6穿白衣立法院快閃
新北市某高中附設國中部25日一名男學生為了替「乾妹」出頭,竟用彈簧刀朝另一名國三生的頸部和胸部刺去,導致國三生重傷,搶救後仍宣告不治,震驚社會。有網友在臉書創立粉專《孩想陪你長大》,號召民眾1月6日到立法院前快閃。粉專《孩想陪你長大》提出3大訴求,第一針對有案底學生,學校建立追蹤清單,特殊情況老師可以先沒收危險物品或請警衛代為通報及沒收,以及加重監護人的教育時數與罰則;第二,未成年減刑部分應斟酌修正,若為「重大刑案或重罪再犯不可以減刑」;第三,前科塗銷無限制應改為增加前科塗銷限制(犯後態度、刑案程度等),一律可以保護管束應修正為「重罪不得保護管束」。粉專提出3大訴求。(圖/翻攝自臉書/孩想陪你長大)粉專認為需要更正的法條,包括建構全國校園共通紀錄系統,提倡修改教師輔導管教辦法修正,納入特殊沒收權、通報權、教育部處置權等以及提倡修訂《少年法》第84條,加重未成年監護人的教育處分及罰緩,積極督促監護人行使家庭教育功能。粉專也號召大家,1月6日上午10時30分身穿白衣,到立法院前快閃,為不幸身亡的國三生默哀,不要讓他們的努力被掩蓋下去,讓政府重視。
國三生遭割頸亡 老師預言「乾妹乾哥」未來:恐怖輪迴
新北一名國三生因為跟同學起口角,拿彈簧刀割對方頸,搶救後不治,而涉嫌教唆的乾妹跟親友團,在社群上囂張開嗆。對此,教師唐宇新認為,這些乾妹乾哥因為未成年,高機率會輕判,「我們現場真的需要一些方法,讓所有的孩子得到應有的保護。」唐宇新在臉書發文,「少年未滿18,即使以刑法殺人罪起訴,最後仍會先在少觀所或少年監獄待到18歲。少年18歲後,轉服刑法,進入成人監獄。因為此案有可能是無期徒刑,所以會在成人監獄中待很久。」如果少年在獄中表現良好,可能服成人刑罰能假釋。至於教唆的「乾妹」少女會如何?唐宇新說,可能會變成教唆殺人罪,但因為她也沒18歲,應該也輕判,「很快就會在成年前被釋放,接著再回到她原生的環境中打滾度日。應該很快就會生子。」唐宇新說,「這個故事,不會有結局,少女的孩子4歲可以進幼兒園、7-8歲可以進小學。依照少女的經歷推斷,她當年應該18+8=26歲,下個問題來了,這種恐怖的輪迴是無止盡的!偏偏這些孩子會覺得自己這樣很酷、很炫!」唐宇新說,少年少女的親友團,沒有因為他殺人而傷心,反而認為很派、很有骨氣,「其實,這兩個孩子(加害者)如果是在一般家庭中,他們會像今天這樣嗎?很無奈的,教育即使給了他們一天8小時的時光,依舊是無法讓他們感到知足!是的,我們現場真的需要一些方法,讓所有的孩子得到應有的保護!請協助支持中途學校修法、輔導管教辦法修法。」
國三生遭割頸亡!兇惡學生反受保護 師曝難處:哪個為人師表願意看到學生被傷害
新北市某高中附設國中部25日有男學生為了替「乾妹」出頭,一言不合下用彈簧刀朝另一名國三生的頸部和胸部刺去,導致被害人當場血流如注,急救後仍宣告不治,引發社會譁然。有一線教師就感歎,在輔導管教辦法中,像兇嫌這類學生,反而是「比較受保障的」,也有醫師感嘆,「這就是標準的黑暗校園,當這社會連對蘿蔔刀都感冒,發生這事不覺得諷刺嗎?」毒理專家招名威昨在臉書發文感嘆,看了好傷心,短短的人生,才15年就被用這樣的方式離開人世,楊同學一路好走,他不解,是什麼樣的想法會帶彈簧刀到學校?又是什麼樣的心態會拿刀子去割同學的喉嚨?「殺人的郭同學,一時逞兇你毀了多少人的人生,你知道嗎?人家的人生,人家的家庭,還有你自己的人生跟家庭也毀了,你懂嗎?誰不是人生父母養的,你沒有媽媽嗎?你媽媽不愛你嗎?為什麼要去割人家兒子的喉嚨」。對此,有一線教師也有感而發地在貼文底下留言,「可能各位不是現場,很難理解我們現場一線老師的困境」,他指出,學生輔導與管教辦法中,很多是保障學生的立場。教師的管教都必須依循其辦法規範。那難處來了「像這樣兇惡的學生」其實在輔導管教辦法中,反而是「比較『獸』保障的」。因為,所有的學生在輔導管教辦法中的流程都一樣。你如果是現場教師,你也無法對這個兇惡的學生做任何的事情!接著,雖然受害學生本身是正確的,他為了保護自己班上的同學,仗義挺身,但下場就是這樣!這位一線教師還點出幾點問題,包括「兇惡的學生本身就在幫派宮廟生活,他的『正常』就是拿著刀逞兇鬥狠的那種才叫『正常』」、「體罰不體罰,其實對這類的學生根本無傷大雅。只是加深他對於學校的惡意」、「學校基於面子理由,很多這類的學生無法與警察、法務之間有良好的交集」、「這種剛從少觀所出來的孩子,特別兇惡!因為他才剛『進修結束』,可能修習到更兇惡的手段與口氣。台灣的法律對於這類的孩子沒有設立一個中途點,甚至是設置一個管制點,造成風險直接進入校園。」他最後也憤慨地痛批,「這個正義的少年,即使沒有受傷、死亡,最後他可能都需要面對這個兇惡少年在國中無時不刻的盯梢。學校敢介入嗎?最後最有可能的就是『這些出頭保護同學的好同學、正義學生,都必須轉學』」。最後他對楊生哀悼,疾呼這個社會該面對的是「已經造成錯誤的校園輔導管教辦法。」姜冠宇醫師也在臉書發文指出,這哪算是什麼偶發意外,這是校園安全的層層落實每一環都有問題,同學們還發展到找危險人物當靠山,校園暴力零容忍形同不存在的觀念,一點道德觀念都沒有,老師在扮什麼角色都不知道,這就是標準的黑暗校園。他也直呼,當這社會連對蘿蔔刀都感冒,發生這事不覺得諷刺嗎?「我若是有在這學校孩子的家長,哪怕是相關班級與否,我絕對不會讓我的孩子繼續待在這間學校。」但另一位經營「正想對你說」臉書粉專的林用正老師,則認為「我覺得應該請醫生來學校上班一個星期,他(姜冠宇醫師)就會了解目前學校老師什麼事情都無法做,都是處於一個施不上力的窘境。況且,哪一個為人師表會願意看到學生被傷害或傷害人?」他表示犯案學生一定有類似紀錄,很多生教人員每次進行完通報後,收到的回覆大概如下:請依規定完成通報後續作業與處置、請校方追蹤關懷並協助處理,「所以,怎麼做比較好?今天就差出來制止的不是老師,不然老師也是被刺。」林用正老師感嘆,今天看到新聞還說要落實情緒教育,「我的老天爺啊!到底要把00教育丟給國中小來做,Ok蹦貼起來就沒事了嗎?每次看到什麼新聞案件,建議又是加強00教育,我都想要說:滾!」
新北國三生遭割頸身亡 全教總提2點呼籲:教育部應設法改善現狀
新北某完全中學「學生持刀攻擊事件」,1造成一名學生死亡,全國教師工會總聯合會對此表達難過與不捨,在「學生攻擊事件」層出不窮的現在,他們呼籲教育部與地方教育局處徹底檢討現行教師輔導管教學生辦法,增置相關校安人力,才能真正減少不幸事件。此次不幸事件後,教育部長潘文忠提醒依教育部輔導管教辦法,學生如果有攜帶刀械等危險違禁品,老師知悉後應立即通報學校,學校也應緊急通報警方作處置,緊急情況也訂出相關作業辦法,維護學生及學校安全,要請縣市政府教育局和學校依規定作更多的防範。全教總理事長侯俊良表示,潘文忠的「提醒」剛好證明教育部與學校嚴重脫節,也未能清楚掌握目前學校、教師在輔導管教學生時面臨的困境,部長的發言,讓學校教師感到心寒。侯俊良指出,近年來,各種態樣的「學生攻擊事件」明顯增加,然而教育部所稱教師輔導管教規範,不僅難以讓老師有合理的管教措施,甚至極可能反遭學生、家長的投訴,從而成為校園事件中的當事人,甚至因此變成所謂的「不適任教師」。侯俊良進一步表示,目前學校教育已然承載過多責任,相較之下,同樣重要的家庭教育卻日趨式微,有不少師生衝突或校園事件,起因正是父母的疏於陪伴,忽略家長的管教責任與親子教育,而這也絕非透過單向強化學校責任、加重教育人員負擔就能解決的。全教總提出兩點呼籲:一、請教育部正視中小學人力、資源不足,編列處理學生攻擊事件的專任人員以及處理案件所需經費,以處理學生衝突、學生攻擊等事件;二、請政府相關部們正視家庭教育與家長管教責任,針對學校難以管教之學生,修法課予家長管教義務,由行政機關以行政罰方式強制家長需參與親職教育講習或課與罰鍰。全國教育產業總工會也表示,目前教育現場之教師形同被廢武功,不能糾正學生(口氣不好也被投訴)、不能處罰(連罰站都是體罰);針對「有問題」的學生,老師若給予額外指正,都可能被扭曲為霸凌,最後可能變成不敢管。全教產理事長林碩杰說,學校要搜查學生身體及其隨身攜帶的私人物品(如書包、手提包等),必須具有「有相當理由及證據足以認為特定學生涉嫌犯罪或攜帶違禁物品」、「合理懷疑」、「二位以上之學生家長會代表」等規定,但基層教師表示,若非難以執行、就是容易被扭曲為霸凌。全教產還說,受保護管束之學生需要特別管理,教育部應明確化相關處理辦法及規定,且應該比一般學生嚴格,保護校內其他學生。教育部及地方教育局若只會事後派心理師及社工師駐校輔導,而不設法改變現狀,繼續讓學生持違禁品入校甚至犯案,校園恐無寧日,對於校內其他學生也是不公平。
國三生遭割頸亡! 教育部痛心:將提三大措施因應
新北市一名國三男學生在校內遭同校學生以彈簧刀割頸、刺胸,經過2天搶救,昨晚宣告不治。而事發後,校園安全也引起討論,對此教育部表示,對於事件發生「沉重痛心及遺憾」,將會檢討現行中介教育後的輔導評估機制,強化校園高關懷對象的輔導措施與管教作為,提升現場執行人力經費等措施,落實保護校園學生安全機制。新北市一名國三男學生為了替乾妹出頭,25日持彈簧刀割喉另一名男學生,而遭刺的男同學經過急救後,仍在26日晚間宣告不治。事發後也引起教育團體不滿,國教盟呼籲主觀機關應檢討目前曝險少年輔導多頭馬車、無法發揮輔導功效的問題,落實對曝險少年輔導。而全教總則批評教育部與學校嚴重脫節,未能掌握學校與教師在輔導管教學生時面臨的困境,要求教育部停止風涼話,正視校園無助的現實。對此,教育部也發布新聞稿回應,表示對此意外事件感到「沉重痛心及遺憾」,並表示,針對各界對於本起事件提出建議及呼籲,教育部非常重視。會立即檢討現行中介教育後的輔導評估機制、強化校園高關懷對象的輔導措施與管教作為,提升現場執行人力經費等。而教育部也指出,根據現行「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」中,針對搜查、校園安全檢查的限制等規定,教育部會搜集學校執行狀況與問題後,儘速與各縣市政府教育局處及法務部等相關部會來檢討研商,落實保護校園學生安全機制。並強調,未來會持續與新北市政府教育局保持聯繫,協助新北市政府依相關規定啟動必要處理機制,加強學生之三級輔導措施、主動提供輔導資源,以穩定校園氛圍。
學生沒穿校服罰開合跳 樹林高中校長允修正
寒流來襲,新北市樹林高中卻被爆出學生違反服儀規定遭到體罰「開合跳」,有學生表示,自己因此累積2000下開合跳,學校體罰明顯違反教育部及新北市政府教育局規範。對此,樹林高中校長曹永央回應,對於體罰部分,學校難辭其咎,因為終歸是學校同意,知悉後已立即修正,以免衍生不必要的爭端。台灣青年民主協會20日在臉書表示,從今年10月開始,陸續有多位樹林高中學生反映,有老師在校內嚴格取締學生禦寒衣物外穿,只要被抓到,就會被要求罰開合跳或寫生輔表。依照法規,學生服儀違規僅能使用「正向管教措施、口頭糾正、列入日常生活表現紀錄、通知監護人協請處理、書面自省及靜坐反省」6種輔導管教措施,並沒有可以要求學生服儀不整開合跳的法律依據。曹永央表示,學校服儀規定,天冷學生可自行加衣物,學校從來沒有禁止,但是裡面仍須穿著校內外套,學生若違反服儀規定,會以口頭告誡,若是情節嚴重或是屢犯未改,就會請學生寫自省書,但學生對於自省書非常反感,才衍生出替代方案「開合跳」。曹永央說明,現在校園多元化,每間學校服儀規定不太一樣,在管理方面校方也是兩難,但是基於安全管理,校方仍會願意承擔,如何兼顧效益及平衡點仍需大家集思廣益來解決,至於是否有機會微調,曹永央說將在今日的服儀會議,針對這部分提出討論。教育局回應,經了解,學校處置措施未符合相關規定的部分確有疏失,已立即調整相關處置措施。近期寒流來襲,會持續嚴格要求各校以維護學生權益與健康為優先,杜絕各類不合宜的管理措施。
樹林高中學生「外穿保暖衣物」…遭罰開合跳累積2000下 生輔組長這樣說
寒流來襲,不少人都會穿厚外套保暖。台灣青年民主協會表示,新北樹林高中無視法規,禁止學生外穿保暖衣物,並要求便服外套內要有校服外套,學生被抓到未遵守竟遭體罰200下開合跳,明顯違反教育部及新北市政府教育局規範。青民協指出,從今年10月開始,一直到這個禮拜,多位樹林高中的學生陸續反映,吳姓生輔組長和官姓校安人員,在校內嚴格取締學生禦寒衣物外穿,只要被老師抓到,就會被要求罰開合跳或寫生輔表,有學生就因此累積被罰跳超過400下,另有學生指證,自己因為天冷穿保暖衣物,就被處罰開合跳累積2000下。吳姓生輔組長稱,開合跳是正向管教、體能訓練,提供學生自由選擇。另又在IG上回覆學生,「我覺得體能訓練也是學生選擇的,明明知道穿便服要寫反省書,還是一堆人穿,又一堆人不喜歡寫反省書,開合跳只是正向管教的選擇,並不會有人強迫你做開合跳,二選一還是一堆人選開合跳那何來體罰之說?」青民協強調,依照法規,學生若服儀有違規,學校可以對學生做的輔導管教措施就是限定的6種,裡面根本不包含「開合跳」,所以學校以「提供選項」當理由,要學生「開合跳」本來就違法。青民協呼籲,新北市教育局正視樹林高中雙重違法的情形,不僅違反教育部函文要求學生在禦寒衣物內必須穿著校服外套,甚至對於違反的學生處以開合跳200下以上的管教措施,都明顯不符合教育部及新北市政府規範。青民協認為,新北市政府應立即要求樹林高中召開校事會議,調查涉體罰、不當管教的教師,並普查校內多少學生曾遭體罰數百下開合跳,今年監察院已糾正嘉義市政府包庇市內國中以體能訓練為名要求學生開合跳,新北市政府切勿重蹈覆轍,應立即要求學校依「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」啟動調查。◎若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害,請打110報案再打113找社工。