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資優孩童何處去3/資優班減班老師心疼 憂心教育走回頭路

仁愛國小 資優班 特教科 資優證照 特教老師 獨立研究 特殊教育 陳建宏
資優孩童何處去3/資優班減班老師心疼 憂心教育走回頭路

老師質疑,身為特教科,卻對於資優生資源如此漠視,是對資優教育的一大損失。(圖/翻攝自仁愛國小臉書)

仁愛國小資優班遭屏東特教科強硬減班,從原本4班硬生生腰斬成2班,不僅家長不滿,老師們也心力交瘁。一位仁愛國小特教班陳姓教師就坦言,心情從一開始收到通知的不解、無奈,到後來轉變成深深的無力感,「屏東的資優教育從民國101年就開始推動,但走得這麼緩慢、吃力,我認為屏東特教科需要負一部分的責任。」

陳老師說,特教老師不是一般老師能擔任,而是要取得「資優證照」才能授課,而資優的課程也與大家想的「跳級生」不一樣,「我們資優的課程並不是加強國語數學那類的傳統課程,大部分都聚焦在獨立研究、獨立思考,例如有學生對歷史有興趣,我們就會讓他們發揮自己的想法去研究,如果需要一些文獻或思想延伸,老師再從旁幫忙。」陳老師也質疑,一旦縮減教師,學生如果需要輔導,品質將大打折扣,「特教科的主要工作就是特殊教育,為何如此漠視資優生資源?」

對於這一次的減班爭議,陳老師表示,不論是資質較差、或資質較高的特教,其實都需要老師特別費心地照顧,「有些孩子資質好,但是對於人際關係相處的圓潤度比較缺乏,因此我們也會加入『情意教學』,讓他們也可以順利交朋友」但減班卻突顯特教科對於資優教育工作的漠視與不關心,「特教教育就是要扶弱拔尖,但在拔尖這部分,明顯愈走愈慢」。

屏教產工會理事長陳建宏指出,目前大家都透過各種管道積極申訴,但成效相當有限,「真的希望我們的特教教育不要走回頭路,畢竟偏鄉的資優孩童更需要大家關心」。

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