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昔甜喊「妻是上天的禮物」！黃仁勳認婚外情 「純愛戰士」形象全毀
輝達（NVIDIA）執行長黃仁勳近日捲入婚外情及共諜案相關指控，消息若屬實，恐將重創他多年來建立的愛家形象。尤其黃仁勳過去不時公開分享與妻子洛莉（Lori Mills）相識、相戀及共同打拚的故事，兩人長達41年的婚姻生活更曾被外界視為他人生與事業的重要支柱，如今相關傳聞曝光，也讓這段過去科技業界的佳話瞬間破滅。據悉，黃仁勳與妻子洛莉是在奧勒岡州立大學（Oregon State University）求學期間認識，兩人不僅是同班同學，洛莉也是黃仁勳的初戀。黃仁勳曾透露，自己17歲時便對比他年長2歲的洛莉產生好感，當時透過課堂分組實驗主動與對方攀談，之後更藉著相約一起做功課的機會拉近距離，最終成功擄獲洛莉的芳心。黃仁勳過去也曾公開分享求婚時的難忘經歷。當天恰逢耶誕節，兩人結束行程返家途中卻意外發生車禍，黃仁勳曾形容當時的驚險情況，直言「我們差點就死了」，這段經歷也讓兩人的感情更加深厚。除了共同經歷人生起伏，洛莉更是黃仁勳創業過程中的重要支持者。輝達創立初期並非一路順遂，公司曾因技術路線選擇錯誤而陷入嚴重財務危機，甚至一度面臨破產。當時輝達與日本遊戲大廠世嘉（SEGA）合作開發遊戲主機晶片NV1及NV2，但黃仁勳後來發現，原先採用的技術方向已逐漸偏離市場主流，若繼續投入，不僅難以維持競爭力，更可能讓公司走向絕境。面對迫在眉睫的財務壓力，黃仁勳親自飛往日本，與時任世嘉社長入交昭一郎協商，希望對方解除雙方合作合約，同時請求世嘉支付剩餘的500萬美元款項。入交昭一郎最終同意這項安排，讓輝達得以取得關鍵資金，暫時解除破產危機。隨後，黃仁勳帶領團隊重新調整技術方向，推出後來獲得市場肯定的RIVA 128顯示晶片，逐步穩定公司營運，也為日後發展奠定基礎。從創業初期的生死關頭，到如今成為全球人工智慧產業的核心企業，洛莉始終陪伴在黃仁勳身邊。兩人結婚至今已41年，育有1子1女，子女目前也都進入輝達任職。黃仁勳過去訪問台灣時，家人經常陪同出席，洛莉也曾與女兒黃敏珊一同參觀展覽，透過不同方式支持丈夫的事業。多年來，洛莉不僅見證輝達從一家規模有限的新創公司，逐步成長為引領全球人工智慧發展的科技巨頭，也陪伴黃仁勳度過事業最艱難的時期。黃仁勳過去接受媒體訪問時，曾多次公開表達對妻子的感謝，形容洛莉是上天送給他的禮物，認為妻子將家庭打理妥當，讓他能夠毫無後顧之憂地投入工作。他也曾透露，自己每天都會向妻子表達愛意，並以「愛妳，親愛的」傳達對伴侶的感情。然而，近期有多家外媒指控黃仁勳捲入婚外情，甚至牽涉中國女間諜案，而黃仁勳如今也坦承自己對妻子不忠，並致信向妻子、家人及員工表達歉意，同時承諾將全力配合輝達董事會的調查，目前仍將暫時繼續掌舵輝達。
上課抬頭才能拿高分？南京大學智慧教室爆爭議 斥資3千萬監控學生挨轟
中國南京大學近期因斥資人民幣3152萬元（約新台幣1億4184萬元）採購智慧教室系統，用於即時統計學生「抬頭率」，引發校內學生強烈質疑與社會輿論風波。對此，南京大學本科生院與信息化建設管理服務中心於11月4日發布聲明，宣布即刻停止統計抬頭率數據，並澄清該系統在教學應用中未經授權絕不會採集人臉等生物特徵資訊，試圖平息這場科技監控的輿論。綜合陸媒報導，整起爭議源於南京大學學生近期接獲校方通知，指學校將利用暑期升級的智慧教室系統，對部分課程進行為期一週的出席率紀錄。隨後網路上流出該系統的運作截圖，畫面上除了監控影像外，更列出遲到人數、出席率以及「抬頭率」等統計數據；甚至有教師在班級群組中警告，相關數據將直接影響平時成績，嚴重者可能遭取消考試資格，讓學生恐慌與不滿迅速升溫。據公開資料顯示，南京大學採購智慧教室系統預算達人民幣3152萬元（約新台幣1億4184萬元），範圍涵蓋仙林校區113間公共教室；招標文件中明訂需具備「人臉檢測、人臉識別、AI人數統計、AI抬頭率計算」等功能。多名學生反映，校方在未事前徵得同意下推行該系統，令人擔憂生物特徵外洩；更有輿論指責此舉是將科技賦能滑向「演算法凝視」，質疑以抬頭率評估學習效果缺乏合理性。面對鋪天蓋地的輿情，南京大學在11月4日的官方聲明中澄清，智慧教室升級的主因是改善視訊環境、支援線上直播與跨校區互動，項目完全依法公開招標。校方強調，本學期僅是將出席率統計列為期中教學檢查的常態性試點，作為後續教學改革的參考數據，網傳「受上級指示檢查」或「到課率直接與平時成績掛鉤」等說法均非事實。針對外界最關心的隱私疑慮與「演算法凝視」批評，校方說明，智慧系統未經授權不會採集人臉資訊，且考慮到當前課堂學習方式多元，校方已決議正式停用抬頭率統計功能。至於網路上流傳的教室監控截圖，校方解釋該畫面為蘇州校區今年5月線上督導時的個人螢幕截圖，並非目前智慧教室系統的即時監控內容。
高職生當眾飆罵三字經！女師霸氣提告：學校沒教的事「社會來教」 6萬人讚爆
教育現場再傳師生衝突！高雄一名鄭姓高職生不滿曾姓女教師在課堂口試評分時，未給予自己滿分，竟當著其他人的面以三字經辱罵老師，甚至質疑對方故意刁難。女教師不堪受辱，事後因身心受到影響前往就醫，並決定透過法律途徑捍衛自身權益。橋頭地方法院近日審理後，判決鄭姓學生及其父母應連帶賠償女教師醫療費用及精神慰撫金，共計1萬2490元，全案仍可上訴。女教師事後也在Threads分享提告經過，強調「付出代價才會學乖」，獲逾6萬名網友按讚。根據判決書內容，鄭姓學生與曾姓女教師原為高雄某高職的師生關係。事件發生於民國114年9月25日下午1時30分左右，當時正值課堂口試評分時間，鄭生發現自己的口試成績沒有獲得滿分，認為遭到女老師刻意刁難，因而情緒失控，在教室內當著其他師生的面，大聲辱罵「幹X娘，你是在刁我嗎！」等穢語。相關言詞不僅具有侮辱性，也足以損害女教師的名譽，貶低其社會評價。突如其來的辱罵讓曾姓女教師承受極大驚嚇與心理壓力，事後前往醫院就診，經醫師診斷患有混合焦慮及憂鬱情緒之適應障礙症，並伴隨失眠症狀。女教師認為，教師不應因為執行正常教學與評分工作，就必須承受學生的言語羞辱，因此決定不再隱忍，依法提出刑事附帶民事訴訟，向鄭生及其父母求償。她提出的請求包括醫療費用2490元，以及精神慰撫金8萬元，合計求償8萬2490元，要求鄭生及其父母負起連帶賠償責任。橋頭地方法院審理期間，鄭姓學生及其父親對於學生確實曾出言辱罵女教師，以及女教師支出2490元醫療費用等客觀事實，均未提出爭執，不過認為女教師要求的8萬元精神慰撫金金額過高。至於鄭生的母親，則是在經法院合法通知後，仍未出庭參與訴訟。法官審酌雙方當事人的身分、社會地位、經濟狀況，以及女教師因遭受辱罵所承受的身心傷害程度後，認為醫療費用2490元具有合理依據，應予全額准許，但精神慰撫金以1萬元較為適當。法院最終判決鄭姓學生及其父母應連帶賠償曾姓女教師1萬2490元，案件仍得依法上訴。判決結果曝光後，曾姓女教師於5日在社群平台Threads分享整起事件的提告經過，「在課堂被學生辱罵三字經，勇敢走完法律程序，最終判決是家長連帶賠償台幣12490。我不在乎金額多寡，我為自己討回公道我驕傲。收集證據該提告就提告，學校沒教的事，社會來教。」貼文曝光後也吸引6.1萬名網友狂讚，直言「請您接受我的膝蓋，謝謝您開了先例。有了判例以後大家才敢出來捍衛自己的權利」、「家長家庭教育失敗，必須付出代價。社會才能正常運作」、「人教人教不會，社會教一次就會」、「好棒，學生的身份不能當做犯錯的免死金牌」、「希望每個老師上課前跟學生講一下這個判決」、「你超棒！這要列為教科書！」、「做得好！支持老師維護自身權益。」
AI重塑樂壇2／廉價量產搶串流分潤金 產業M型化後製學徒恐斷層
AI音樂逐漸進入大眾視野，更出現多首爆紅一時的歌曲，背後卻暗藏音樂人生存危機，多位音樂人示警，人工智慧加速音樂圈「M型化」，會用AI的初學者搶食低預算案源，神級大師則憑藉無可替代的個人IP穩坐金字塔頂端，夾在中間、賴以技術維生的「中產階級音樂人」與混音師則得在夾縫求生，傳承多時、學習技術的後製學徒更恐面臨斷層。 「中產階級的音樂人可能會因此消失。」製作人曾國軒表示，AI幫助更多初學者入門，會用AI的人，接低預算的案子；頂尖的製作人仍有案子，因為AI還達不到他們的程度；夾在中間程度的製作人與混音師則最難生存。 除了中層從業者的生存危機，音樂人更擔心「下一代該如何長大」？曾國軒表示，過去每一位頂尖製作人，都是從最底層的音軌編輯（editing）等繁瑣機械化的助理工作做起，在日復一日的打雜中「偷師」，慢慢磨出對聲音的敏銳度與專業美感。然而，當這些瑣碎工作全被AI一鍵代勞，新人直接失去了練功與試錯的土壤，「少了中間的過程，也更難走到頂端。」 音樂製作課站長阿輝也表示，他自己花了8年打磨混音技術，成就感來自親手完成，如今Claude兩句話就能做到他六七成的結果，讓他覺得「非常恐怖」。他擔心，兩三年後自己變成只是在跟AI溝通，「那還是在做音樂嗎？」 阿輝提到，樂團最近發行的單曲封面採用AI生成，用AI反覆生成多張，覺得很好看，卻「對它沒有感情」，有種投機的感覺，「AI是拿來做商業用的，就看是要做『音樂』還是做『商業』。」 技術門檻降低帶來的另一個災難，是串流平台上的劣幣驅逐良幣，創作者莊嘉恩認為，AI大量產出的作品就像網路小說，「會有人看卻不容易被記得」過去會剪輯影片、寫歌的人被視為人才，如今大量生成的AI作品充斥平台，雖然有人聽，卻難以在大眾心裡留下刻骨銘心的印象。 阿輝表示，他自己會點開AI翻唱來聽，覺得有趣、能滿足想像，但不認為會像經典歌曲一樣流傳，也擔心的是有人用AI歌曲搶版權金，因為串流分潤的池子有限，會出現劣幣驅逐良幣。世新大學廣電系講師林佳儀認為，「想法比專業更重要」。（圖／林佳儀提供） 世新大學廣電系講師林佳儀則認為「有想法比呈現完美更重要」，她在教育現場發現學生在作業中會使用AI協作，但同時不喜歡課堂上充斥著AI生成的簡報或課程內容，這也是現今所碰到的矛盾。AI之所以野蠻生長，或許就是因為商業市場過度追求無瑕疵的「完美」，但音樂與創作的本質則恰恰在於創作過程中的那些掙扎、情感與不完美。「黑膠曾經消失，後來又因為音色質感與情懷回來。」阿輝以黑膠唱片比譽現況，他發現大家已經開始能認出AI做的網站、菜單與看板，並覺得不好看，聽眾的審美也會慢慢進化。曾國軒也提到，短期大家用量產AI作品堆流量，但市場充斥太多AI作品後，終究會迎來反轉。創作歌手程典表示，未來的頂尖競爭比的不再是技術參數，而是創作者的靈魂特質與不可複製的主題性。（圖／程典提供） 創作歌手程典也認為，未來的頂尖競爭比的不再是技術參數，而是創作者的靈魂特質與不可複製的主題性，「就像博物館的名畫可以印成成千上萬件周邊商品，但頂端收藏家要的永遠是真品。」當科技將音樂人的「功底」貶值，如何守住身為「人類」的生命經驗與藝術傲骨，已是整個世代音樂人必須正面迎擊的考驗。
特殊生遭霸凌1／逼吃午餐至吐、罰站一下午 桃園師害過動兒暴瘦
桃園市八德區某國小四年級男童恩恩（化名）患有過動症合併亞斯伯格，上課時為集中注意力會服用藥物「利他能」，副作用則導致他食慾不振、難以下嚥，其鍾姓導師卻強行要求恩恩吃完午餐，甚至兩度餵食導致孩子嘔吐，恩恩更因此在三年級被長期罰站，鍾師更公開「貼標籤」，稱恩恩服用藥物為「乖乖藥」，讓孩子承受異樣眼光，也導致恩恩在一年間暴瘦，家長得知真相後氣憤不已，希望校方能給出交代。恩恩遭老師霸凌長達一學年，恩恩媽直到暑假才得知真相，讓她無比心痛。（圖／黃耀徵攝）「他的成績其實很好，老師在成績單的評價也很高，不知道為什麼會被這樣針對。」恩恩媽說，恩恩小學一年級起依醫囑服用利他能，專注力與學習成效維持良好，三年級在校平均成績維持在90分+以上，在「守秩序」、「有禮貌」等日常行為表現中更被評為「完全符合」，老師在評語中稱讚他是有禮貌的孩子，且每天都準時到校、展現良好生活規範，課堂上偶因講私語影響專注度，認為恩恩對人的禮貌轉化成對學習的尊重，表現會更上一層樓。但利他能的副作用是食慾不振，常常在藥效發作時連喝水都反胃想吐，恩恩父母在三年級開學便已在聯絡簿與親師對話中明確告知孩子的特殊狀況，並強調老師無須強迫孩子用餐，可讓他自行打飯甚至「完全不吃」，老師卻以「怕他營養不夠」為由而強迫進食。恩恩在校成績優異，平均90分以上，卻因吃不完營養午餐而遭老師針對。（圖／黃耀徵攝）「恩恩午餐沒吃完老師就會餵，餵到孩子吐甚至暴哭。」恩恩媽提到，老師對營養午餐有莫名執著，總會幫恩恩打正常飯量並要求他吃完，恩恩曾被餵到嘔吐，沒吃完的話午休時間則要在教室後方罰站吃完，倘若下午是導師的課，甚至直到放學都不能回座位。「他很愛吃白飯或調味單純的食物，那段時間只要看到就會嚇到。」恩恩媽難過表示，強行餵食導致恩恩身心飽受折磨，一到中午便陷入極度恐懼與焦慮，在家中看到過去喜歡的食物都會出現嚴重反胃、跳開排斥的創傷反應，本該快樂長大的孩子在三年級間身高增長，體重卻暴瘦1.2公斤，導致BMI值陡降。導師的不當對待不僅於午餐時間，恩恩媽提到，孩子每日需按時服藥，當同班同學好奇詢問他吃的是什麼藥物時，導師竟直接在全班面前公開宣稱恩恩吃的是「乖乖藥」，赤裸裸地將其身心狀況標籤化，重挫特殊孩子的自尊心。更離譜的是，聯絡簿與錄音對話紀錄明確顯示，該名導師竟至少三次「擅自替恩恩停藥」，家長得知此事後氣憤不已，老師則輕描淡寫稱「我覺得他今天狀況OK，就沒給他吃」，讓家長啞口無言。由於在班級中長期被孤立與貼標籤，同儕開始對恩恩投以異樣眼光，甚至恩恩因藥效退去或身體不適抱頭時，嘲諷其「裝病」、「耍帥」，更曾發生同學推擠踹翻其桌椅的肢體衝突，而面對同儕霸凌，導師始終消極以「沒看到」帶過，恩恩更知道「向老師求救也沒用」，只能自己消化所有委屈。「恩恩不會講自己被欺負，所以三年級一直在做惡夢。」恩恩媽難過表示，她有注意到孩子的異樣，但多次追問都沒得到正面回應，直到三升四的暑假，她帶著孩子四處跑營隊，母子間有許多獨處時間，恩恩這才漸漸吐露自己的遭遇，擠牙膏般一塊塊拼湊出在校遭受的待遇，一字一句都讓她心痛不已。恩恩媽表示，在得知真相後，她9月正式提出轉班和《疑似師對生校園霸凌檢舉及申訴書》，要求調查鍾師的不當管教和霸凌，校方卻將此案轉降為「一般教師考核」，規避成立調查小組，並駁回孩子的轉班申請，鍾師則在開學沒多久後就開始請長假，家長多次反映但都沒有得到正面回覆，希望校方能給出交代。桃園市教育局表示，全案已進入師對生霸凌程序調查中，因認定會議中判定涉案老師未達解聘、不續聘程度，因而以考核辦法進行，如調查後發現情節嚴重、達解聘不續聘標準、則將再改以校事會議進行，過程中也持續與家長溝通，目前則交由專責小組釐清。校方表示，全案依法受理、正在調查，相關細節則不便透露。
大體老師被當玩具！骨頭驚見8字狂言 校方一句「不清楚」引爆怒火
大陸醫學院校接連傳出不尊重大體老師的爭議！近日有疑似醫學生在實習課程中，發現人體骨骼標本上竟寫著「死了骨頭還要被我玩」等輕浮字句，隨即拍照上網譴責。湖南長沙某校也被揭露，有新生替大體老師的頭骨戴上眼鏡，還拿在手中擺拍，搭配戲謔文字發布至微信朋友圈。學生檢舉後，校方多個部門卻接連表示「不清楚」、「不負責這一塊」，引發外界質疑醫學院校是否忽視生命倫理。更令人憂心的是，大陸累計已有超過6.9萬例遺體捐贈，如今接連爆出人體標本遭不當對待，恐讓捐贈者與家屬對醫學教育失去信任。湖南長沙某校新生替大體老師頭骨戴上眼鏡，還將照片發布至微信朋友圈。（圖／翻攝自大象新聞）綜合《大象新聞》、《半島都市報》及《魯網》等大陸媒體報導，近日一名疑似醫學生的網友，在實習課程中發現骨骼標本上出現不當文字，於是拍下照片並上傳社群平台表達不滿。由於「死了骨頭還要被我玩」帶有明顯戲謔意味，相關畫面曝光後引起批評。不過，目前提供的報導並未確認留言究竟由誰寫下，也沒有證實拍照者就是留下文字的人，因此這起事件仍有待進一步釐清。另一件引發爭議的事件發生在湖南長沙。當地某校2026級新生今年10月14日兩度在微信朋友圈發布人體頭骨照片，其中一張替頭骨戴上眼鏡，並寫下「有學問的大體老師」；另一張則是學生將頭骨握在手中，搭配「握不住他的手沒關係，我們可以握頭骨」的文字。原本用於醫學教學的人體標本，竟被拿來擺拍、搭配玩笑文字，讓其他學生感到不滿。向學校檢舉的馮姓學生表示，自己雖然不是醫學相關科系，但所學領域同樣會接觸動物解剖，因此認為對待遺體捐贈者更應保持尊重。他指出，許多人看到相關照片後都感到憤怒，希望校方能正視問題。然而，媒體向學校了解事件時，多個部門工作人員卻分別表示不清楚情況，或稱相關業務不在自身負責範圍內，未能明確說明後續處理方式，也讓校方的管理責任受到質疑。事實上，醫學生拿人體標本拍照引發爭議並非首次。2024年，內蒙古某醫科大學曾有學生在解剖課堂上與大體老師頭骨合影，並搭配「醫學生無所畏懼」等文字，照片上傳社群平台後引發批評。校方當時表示將加強人文教育，但如今類似事件再度發生，也讓外界質疑，相關教育措施是否真正落實在學生的日常行為與實習管理中。大體老師是醫學界對遺體捐贈者的尊稱，也被稱為「無語良師」或「無言老師」。這些捐贈者生前自願將遺體交付醫學教育及研究，讓醫學生能夠認識人體構造、學習解剖及相關醫療操作。他們可能是曾經行醫的醫師，也可能只是一般民眾，卻都選擇在生命結束後，以自己的身體協助培養下一代醫療人才，因此受到醫學界尊敬。中南民族大學作者劉靜靜29日在《紅網時刻》發表評論指出，兩起事件令人心寒。她認為，學生將頭骨當成拍照道具，或在骨骼標本上留下輕浮字句，看似只是玩笑，實際上卻反映對生命缺乏敬畏，以及醫療專業素養不足。醫師除了必須具備專業技術，也需要同理心與悲憫之心，如果醫學生在實習階段就無法尊重遺體捐贈者，未來又如何讓病患安心託付生命？《大象新聞》也透過評論指出，人體骨骼標本雖然是醫學教育的重要教具，卻不代表可以被當成玩具。即使骨骼標本與解剖課使用的完整遺體在形態上有所不同，仍然承載著捐贈者的奉獻與生命尊嚴。學生在標本上留下不當文字，或拿頭骨擺拍取樂，等於將捐贈者最後的善意變成娛樂素材，問題不只是個人玩笑開過頭，更涉及醫學教育最基本的倫理界線。許多醫學院校會在解剖課開始前安排宣誓、鞠躬、默哀或致敬儀式，提醒學生感謝大體老師的奉獻，並要求整個解剖過程保持嚴謹與尊重，部分院校也禁止隨意拍攝、散播相關影像。然而，劉靜靜認為，如果學生完成致敬儀式後，仍能任意拿人體標本開玩笑，便顯示生命教育可能流於形式。《大象新聞》同樣強調，真正的敬畏不在鞠躬那一刻，而在於儀式結束後，每一次接觸標本時是否遵守規範。除了學生行為，事件也引發對遺體捐贈制度的擔憂。《大象新聞》引述大陸人體器官捐獻管理中心統計指出，截至2026年9月，大陸累計遺體捐贈已超過6.9萬例，每一例背後都代表捐贈者及家屬對醫學教育的信任。由於遺體捐贈原本就可能受到傳統觀念影響，若民眾看到捐贈者的身體遭到戲謔對待，難免擔心親人離世後是否能獲得應有尊重，也可能進一步影響捐贈意願。對於如何避免類似事件重演，《大象新聞》質疑，涉事學校是否已展開調查，解剖實驗室對人體標本拍攝、留言及影像散播，是否建立明確的禁止規範與執行機制。如果校方連負責處理的單位都無法說清楚，單純宣稱加強人文教育，恐怕難以回應外界疑慮。劉靜靜則引用德國哲學家雅斯培（Karl Jaspers）在《什麼是教育》中的理念，呼籲學校不能只傳授專業知識，更應重視人格養成，將生命教育與醫德訓練融入日常課程。事件曝光後，不少網友批評，醫學生未來肩負救治病患的責任，更應懂得尊重生命，也有人擔憂類似行為會傷害捐贈者家屬的感受，忍不住質問：「這樣搞，以後誰還敢捐獻遺體？」從骨骼標本遭寫上不當字句，到學生拿頭骨擺拍，以及校方未能明確說明處理進度，接連爭議讓醫學院校的實習紀律、管理制度與醫德教育再次受到檢視。相關事件後續如何調查、是否採取改善措施，仍有待校方進一步說明。
美國防部將「孔子學院」列為國安威脅 赫格塞斯：已瓦解80個大學宣傳據點
美國國防部長赫格塞斯（Pete Hegseth）於美東時間23日表示，美國國防部已將中國出資、設於美國大學校園內的文化中心「孔子學院」列為威脅美國國家安全的機構。華府長期指控孔子學院是中國的宣傳工具，並已採取多項措施打擊這些機構。據《路透社》報導，赫格塞斯23日在社群媒體發布的1段影片中聲稱，孔子學院偽裝在美國大學內運作，而五角大廈已將這些機構列入威脅美國國家安全的組織名單。赫格塞斯稱：「事實證明，有80個新的宣傳據點在30所大學內悄然出現。這些據點使用不同的名稱與不同的組織章程，但執行的是相同任務：竊取智慧財產權，以及滲透美國學生的思想。」他進一步表示，美國國防部在過去2個月內，已經「有系統地瓦解了上述每1個組織」。對此，中國駐美國大使館尚未立即回應《路透社》提出的置評請求。據悉，孔子學院由中華人民共和國國務院教育部轄下的中國國際中文教育基金會管理，是1個國際性非營利教育機構，以國際中文教育發展為目標。截至2020年5月，中國在全球162個國家（地區）建立561所孔子學院和1,170個孔子課堂。但孔子學院也被西方國家指控為中共的海外影響力與大外宣機構，近年在多個西方國家的大學與教育機構中遭到抵制並陸續關閉。
遭控大學演講「物化女性、踹壞桌椅」害女學生身心受創 作家許榮哲道歉了
52歲台灣作家許榮哲，著有《小說課》、《故事課》等作品，而他近日受邀到亞洲大學演講，卻在過程中踹壞課桌椅，導致女學生受嚴重驚嚇，後續也被指言詞物化女性，引發熱議。對此，許榮哲也撰文致歉，強調自己並非物化女性，「最後，造成傷害，造成傷害錯在我，還是跟對方說聲：對不起。」一名網友21日在Threads發文控訴，許榮哲10月19日受邀至亞洲大學的永續課程進行演講時，不僅在過程中多次說出「獲得女人」、「管理女人是最難學習的一部分」等物化女性的言論，還對女學生進行言語譏諷，而他見當事人沒有明顯情緒起伏，便直接踹翻對方前方的桌子，並要求女學生到教室前罰站。許榮哲踢壞桌椅。（圖／翻攝自Threads@p19_cye）原PO提到，許榮哲曾回應「只有衝突才能使人建立記憶點，你一輩子都會感謝我的這堂課」，並強調「絕不公開致歉」、「一直以來都是這樣教學的，也沒有踢過鐵板」，還請學生可以前往身心科就診來證明有受到驚嚇，若有醫療證明，他就願意支付醫療費用。當事女學生則發文表示，事後她已前往身心科就醫，此次事件導致她經常哭泣、吃藥也睡不著，而她也希望許榮哲能向當天在場的全班同學公開道歉，「並不是希望讓您難堪，而是因為這件事情影響到的不只我一個人，有同學至今仍受到影響，我希望這些同學的感受也能被看見與重視。」當事女學生也說，事發當天她就到學務處說明要填寫投訴單，卻得到「一次不能構成霸凌案件，最多只能請該堂課老師與講師溝通，給她一個道歉」的回覆，後續學務處有來電話，表示投訴單已經寄到信箱了，學校也有關心她的狀況，之後她會將所有的證據交給學校，並前往報案。面對種種指控，許榮哲在臉書粉專發文回應，承認自己踢爆教室的桌子，並表示最近他出新書，當天演講主題是「犯錯可以領獎賞」，期間他多次點名一位低頭的女學生回答，對方卻沒有回應，他甚至走到女學生面前倒數10秒3次，對方也不理睬，他詢問對方在做什麼，女學生說在用手機剪片，隨後他就順著上課的主題「犯錯與選擇」，演示「30歲的選擇」，故意大喊一聲並用力踢了眼前的桌子，如果是「50歲的選擇」，他會付費請女學生來剪片。許榮哲坦言，他當時確實有情緒，也有演出的成分，當天下課後也在邀課老師和學校學務處的陪同下，雙方當面把話說開，並向女學生道歉，也當場承諾會負擔所有的醫藥費，同時澄清自己沒有物化女性，只是說了書裡「NBA新生訓練營」的故事，「再次跟受到驚嚇的女同學以及在場的同學說抱歉，對不起，所有的指責我都接受，因為犯錯在我。」 亞洲大學則發出聲明稿指出，許榮哲是單一課程受邀講者，並非校內教職員，校方不認同任何以不當言語或行為對待學生，課堂應當以尊重學生人格及學習安全為原則，目前已與學生及家長溝通，進入相關處理程序，並持續提供當事學生必要的支持與協助。
淡江大學「全班只剩1人」反轉！學生還原真相道歉 教授回應了
淡江大學電機研究所日前傳出選修課「全班只剩1名學生到場」事件，引發網友熱議。不過，事後原發文學生還原當天情況，指出實際上至少有3名學生曾到場，其中2人疑似提早被教授請離，他致歉表示自己未確認完整情況就發文，可能造成誤解。授課教授昨（17）日則表示，已將原本選課的9名學生全數找回，「下周一的教室一定會有很棒的氛圍」。該名學生先前在Threads發文表示，當天自己遲到8分鐘進入教室時，原本還以為自己走錯地方，直到看見教授坐在講桌前，才發現其他同學都沒有到場上課，當下能明顯感受到教授的生氣與失落，隨後教授也告知當週無法繼續上課，請他下週再來，讓他忍不住感嘆「老師您辛苦了」。據了解，這門「演算法」選修課由饒建奇教授授課，原本共有9名學生選課。學生表示，教授平時上課相當用心，也很願意回答學生問題，因此看到教授獨自留在教室的情況，讓他相當心疼。教授當天也在課程公告中表示，因為不少學生以各種理由請假，決定本週不上課，並希望大家下週準時出席，強調「我真的只想讓大家學到演算法（就算補課也沒關係）」。不過，後續有同學向原發文學生透露，當天下午2時10分至2時15分左右，已有另外2名學生先後抵達教室，卻疑似因到課人數太少，被教授請離並告知下週再來。直到下午2時18分左右，原發文學生進入教室時，現場才只剩教授一人，因此至少有3名學生到課，與他最初認為自己是唯一到場學生的說法有所出入。該學生坦言，自己當時沒有掌握完整情況，就直接認定只有一人到場，可能因此造成外界誤解，已向學校師生、系所及教授公開致歉，也希望大眾別因單一事件將學校、系所乃至師生貼上負面標籤。對此，饒建奇教授昨（17）日也在臉書發文，透露經過溝通，已將原本選修課程的9名學生全部找回，期待下週一能恢復正常上課，並盼望課堂能有很棒的氛圍，「安心上課才是校園最美的風景」。
補教師拿8顆茶葉蛋沒付錢！辯「趕上班忘結帳」挨告 法官曝「1關鍵」判無罪
嘉義市一名李姓補教老師，2025年4月到便利商店拿取8顆茶葉蛋，總價80元，卻沒有結帳就直接離開，遭店家報警提告。檢方認為男子取蛋過程動作清楚，甚至記得甩掉湯汁，難以相信只是忘記付款，因此依竊盜罪嫌起訴。不過，法院審理後認為，無法單憑男子拿取茶葉蛋的行為，就認定具有偷竊意圖，一審判決無罪，二審也維持原判，全案定讞。這起事件發生於2025年4月8日，李姓男子當天進入嘉義市一間便利商店，使用夾子取出8顆茶葉蛋，分別裝進2個塑膠袋，隨後便直接走出店門，沒有前往櫃台結帳。店長發現茶葉蛋未付款後，決定報警處理，警方經過調查確認男子身分，通知他到案說明。李男面對警方調查時，否認自己有意竊取茶葉蛋。他解釋，當天購買茶葉蛋並不是為了自己食用，而是準備在晚間的生物課程中，提供學生觀察雞蛋構造。由於當時急著趕往工作地點，才會一時疏忽，忘記完成付款程序，並非刻意拿走店內商品。不過，檢方對這項說法並不採信。檢察官檢視相關監視器畫面後指出，李男拿取茶葉蛋時，不僅清楚知道自己夾取的數量，還將茶葉蛋分裝到不同塑膠袋，過程中甚至會甩掉附著在蛋上的湯汁，顯示當下對自己的動作具有清楚認知。檢方進一步認為，李男離開便利商店時步伐平穩，並沒有因為趕時間而表現出明顯急促的動作，因此對他宣稱急著上班、忘記結帳的理由存有疑慮。檢察官認為，李男對於拿取茶葉蛋的過程記憶清楚，卻獨獨忘記付款，不符合一般生活經驗，因此認定涉及竊盜罪嫌，依法提起公訴。案件進入嘉義地方法院審理後，法官對監視器影像有不同看法。一審認為，李男拿取茶葉蛋時沒有刻意遮掩行為，也沒有避開店內其他人員的視線，加上事發時間接近他的上班時間，不能排除確實因為趕著工作而忘記付款的可能性，因此認為檢方證據不足以證明他具有竊盜故意，判決無罪。檢方不服一審判決，隨後提起上訴。二審法院重新檢視相關監視器畫面及雙方提出的說法，認為李男在店內夾取茶葉蛋的過程相當公開，沒有刻意躲避他人注意，離開商店時也沒有奔跑或其他足以直接認定企圖偷竊的舉動。二審法官指出，李男雖然有分裝茶葉蛋及甩掉湯汁的動作，但這些行為本身並不能證明他打算偷走商品。此外，8顆茶葉蛋總價僅80元，李男聲稱要將雞蛋帶到生物課堂供學生觀察，以及因趕著上班而忘記付款的說法，都不是完全沒有可能。法院最終認為，檢方提出的事證仍不足以排除合理懷疑，無法確認李男主觀上具有非法占有茶葉蛋的意圖，因此維持一審無罪判決，駁回檢方上訴，全案定讞。這起案件的判決關鍵，在於男子未付款離開商店的事實，是否足以證明他具有竊盜故意，而非單純以商品有無結帳作為定罪依據。
選修課「僅1人出席」！淡大教授心寒 成大教授曝處理方法：放自己一馬
淡江大學電機研究所日前傳出一門選修課因學生集體請假、全班僅1人到場，授課教授難忍落差宣布當週停課，並發文感嘆「真的只想讓大家學到東西」，引發外界關注。對此，國立成功大學資訊工程學系教授蘇文鈺感同身受，於臉書發文分享自身教學多年的心境轉變，坦言面對世代差異，教職人員「有時候真的要學會放自己一馬」。此事件源於淡江電機所一門僅9人選修的「演算法」課程。當天一名研究生遲到8分鐘步入教室，驚覺全場空無一人，僅有授課教授獨自坐在講桌前。由於多數學生以各類事由請假，教授深感心寒與失落，隨即宣布當天不上課。該名教授隨後也在課程系統向學生感性喊話：「不少人以各種理由請假，我很難過⋯⋯所以我本週不上課，請大家下週準時出席。我真的只想讓大家學到演算法。」貼文經學生公開後，迅速在網路掀起廣泛討論。針對此教學困境，成大資工系教授蘇文鈺在臉書發文透露，當事教授平時十分熱忱，甚至會特別抽空回故鄉嘉義輔導高中生，兩人過去曾交流過教學心得，對方曾提及在課堂中找到了個人價值。蘇文鈺回憶，年輕時若遇上學生集體缺席，心態往往是帶著怒火「拔線、關燈、走人」；但隨著閱歷增長，如今若遇到空無一人的教室，他會選擇找位置坐下來處理私事，累了就直接離開。他坦言，多年教學經驗讓他明白，有些學生會珍惜課堂，但大多數不會，「只要記住前面那一小部分願意學的孩子就夠了，他們才是支持老師繼續走下去的動力。」蘇文鈺指出，單純在台上單向講課，很難再抓住學生注意力。因此他近年改變教學方式，減少口頭講授、轉為設計現場實作，甚至自籌經費購買耗材供學生操作。儘管此舉讓出席率有所改善，但他直言：「不來的還是不會來，即使他來加簽的時候說他這學期會很認真。」蘇文鈺最後強調，遇到這時候，無須覺得被欺騙，「是人，都有不得已的時候，可以建議他請心理調適假。當老師的，有時真的要放自己一馬。」
獲選世新大學傑出校友！許淑華感性回顧求學時光：這份榮耀屬於所有支持我的人
台北市議員許淑華今（12）日在社群平台分享喜訊，宣布獲選世新大學傑出校友。身為世新大學新聞系及傳播研究所碩士班校友，她感性回顧過去的求學經歷，表示母校不僅提供專業知識與實務訓練，也讓她接觸不同背景與觀點，成為日後投入公共事務的重要養分。許淑華表示，在世新大學就讀的日子，是人生中相當珍貴的一段時光。除了課堂上的專業學習，與來自不同背景的同學相處、討論及交流，也讓她有機會理解更多元的想法，逐漸拓展看待社會議題的視野。她指出，世新大學重視實務的教育方式，為自己日後投入公共服務奠定重要基礎。從校園走入政治工作後，她持續將所學運用在公共事務上，希望透過實際行動回應民眾需求。談及從政經歷，許淑華表示，自己已連任五屆台北市議員，長期關注婦幼權益、動物保護、社會福利及地方商圈發展等議題。她認為，民意代表的重要工作，就是深入了解基層聲音，將市民的期待帶進議會，進一步推動政策與解決問題。對於此次獲得母校肯定，許淑華除了感謝世新大學，也向長期支持她的市民朋友、服務團隊，以及曾經向她反映問題、共同討論解決方法的民眾表達謝意。許淑華強調，傑出校友的榮譽並非只屬於自己，而是與一路陪伴、支持她的人共同分享。她表示，未來仍將持續投入公共服務，認真面對市民需求，繼續為台北努力。
校園刀光1／北市知名國中生竟喊：可以學土城割喉啊 美工刀約戰內幕曝
本刊獲報，北市某知名國中A姓學生因長期遭班上同學嘲笑「長得像印度人」，後續又因被認為在背後說人壞話而遭到B姓同學「持美工刀約戰」，一旁還有4名學生旁觀起鬨「可以學XX國中割喉啊」，讓A生嚇得持剪刀防身，直到A生大喊「放下武器」，對方才將美工刀丟出，未釀大禍，但A生仍遭對方狠抓領口，於胸口留下明顯抓痕。家長事後怒向學校與教育局討公道，卻被認定為互毆事件，讓家長完全無法接受。A生家長指出，A生長期遭同學嘲笑影射是印度人，名字也被取笑與性有關字彙。（圖／民眾提供）A生家長憤怒指出，自從學校老師讓班上觀看印度片《心中的小星星》後，便開始遭到原本的玩伴嘲笑，長得和片中有閱讀障礙的主角「很像」，被戲稱是「印度人」，對方不僅公然在課堂上訕笑，也將電影中的主角照片下載後製P上口罩，於社群平台上發文表示，「超像某人」等帶有明顯暗示嘲弄意味貼文，讓A生感到相當不舒服。 A生曾在聯絡簿向老師反應被欺負，A生家長表示，同學揮刀衝突當天孩子胸口出現明顯抓傷。（圖／民眾提供）對此，A生也在聯絡簿上的生活札記上向班導訴苦，表示遭朋友在網路上發文影射照片，甚至不斷說其壞話，讓他感到相當困擾與難過，班導則回以，「無來由又是所謂的『朋友』，應該會讓人非常難過吧」；而A生的家長後續也正式向老師反應，才讓訕笑短暫被制止，但只要在科任老師課上，A生仍會繼續遭同學嘲笑。而類似事件卻並未停止，A生除遭嘲笑長得像「印度人」外，名字還被玩伴取上帶有強烈性暗示的綽號，讓A生相當困擾；同學間的衝突持續擴大，上月初A生在校內突然遭到B生浩浩蕩蕩帶著4名學生，持美工刀「約戰」，B生不顧A生腳部才剛開刀連走路都不太順暢，就認為A生在背後到處說壞話，要求A生「出來面對」，並堵住其去路不讓A生於午休期間前往福利社。A生遭B生等5人團團圍住，情急之下也緊急拿出剪刀防身，一旁還有人訕笑起鬨表示，「可以學土城國中割喉啊」，甚至還有人在旁「指導」B生應該要怎麼出拳打人才對，情勢一度相當緊張，A生見狀當即要求B生「把武器放下，再來打」，所幸B生聞言也真的將手中的美工刀丟掉。不過B生突然怒抓A生領口，將A生腳抬高，對其出拳等情形，讓A生胸口因此留下明顯抓痕，這場衝突也在午休結束鐘聲敲響後而暫時結束，但雙方的衝突卻仍未完，B生後續仍不斷再度與A生約戰，全都遭A生果斷拒絕。A生當天返家後，被家長發現胸口上出現明顯抓痕才讓整件事情曝光，A生家長當即向學校反映，卻被校方定調為雙方「互毆」，雙方均會被記小過，且也未有將美工刀等用品沒收措施，讓A生家長完全無法接受，怒前往派出所提告，還因此遭B生家長傳訊表示，「是會演變成互告嗎？」、「提告的用意是要處罰我們，但處罰不到欺負你們家小孩的人？」、「互毆不屬於正當防衛…」、「雙方都會有傷害罪，你們家小孩也會有」等語。A生家長轉向教育局投訴，教育局則回應表示，有關學生衝突案件，學校表示，雙方雖曾拿取美工刀與剪刀，但在發生肢體衝突前均已將刀具放置一旁，後續為肢體打鬥，並未持刀具攻擊。學校於事件當日詢問學生身體狀況時，雙方均表示無受傷或不適；嗣後A生家長提出驗傷資料，將併同事件相關資料交由調查小組釐清。另依學校目前掌握情形，現場圍觀同學雖有言語起鬨，並無阻擋或包圍A生、使其無法離開的狀況。然而雙方對於事件起因、刀具使用及現場情形所提出的不同說法，亦將納入後續調查。而針對A生家長報案，學校尊重家長依法維護權益，並將配合警方後續調閱相關資料及調查；關於其他言語事件，學校指出，嘲笑的學生於合作社與A生互動時，言語帶有戲謔，事後已遞交紙條致歉。學校表示，經與學生及家長溝通後，認為該事件係同儕溝通落差，將以偏差行為輔導管教方式，對相關學生進行輔導與管教。校方後續也在事件發生當日完成校安通報，並在接獲家長提出校園霸凌調查申請後，辦理校安續報，同時召開校園霸凌防制委員會，經審議決議啟動調查，後續將由調查小組依規定調查事件經過。對此，當事學校表示，校方獲報後調閱監視器畫面，初步確認學生在衝突發生之前雙方均有持刀，直到發生肢體衝突，有學生大喊放下武器，雙方才將武器放下，並進一步發生肢體衝突，整個衝突過程當中並未有持刀狀況，學校目前也將持續釐清是誰先持有刀械與誰先大喊將武器放下。至於學生是否曾講出，「可以學土城國中割喉」一事，經校方初步了解，應為家長相關事件作為類比。針對家長指出，將圍毆案定調為互毆一事，經調閱監視器畫面後，確認為A生與B生發生肢體衝突，一旁4人並未實際動手參與，因此定調為雙方一對一的衝突案件。校方強調，學校9月17日接獲家長提出霸凌調查申請，確定成立後，隔日便與家長進行晤談，21日成立調查小組，並在10月6日完成初步的訪查報告，預計最快可在2個月後可出具相關結案報告，以釐清相關事實。
11日生日原訂赴日慶生！國中生校內墜亡 家長哭問：為何讓他獨自看監視器？
本月2日上午，台中市某國中男學生在校內從5樓墜落身亡，家長今上午在市議員鄭功進陪同下出面，痛訴事發前孩子疑因被學校懷疑對同學惡作劇，被要求在上課期間獨自前往學務處觀看監視器畫面，沒想到離開教室後竟發生憾事，質疑校方處置過程是否存在行政疏失，要求教育局成立外部調查機制，釐清孩子最後在校內的行動與相關處置流程。家長回憶，2日早上自己一如往常送兒子到學校，沒想到後來接到通知，竟是到醫院認領愛子的遺體，「早上送他上學，沒想到最後卻變成天人永隔。」他說，兒子11日就要過生日，原本早已訂好機票，準備帶孩子到日本慶生，近期父子倆還經常討論旅遊行程，怎麼也沒想到如今所有計畫都成了無法實現的遺憾。家長指出，依校方說法，孩子疑似被懷疑對同學惡作劇，因此在課堂中被要求單獨前往學務處查看監視器畫面，但他質疑，若學生當時涉及爭議事件，學校為何讓孩子獨自前往？「難道不用顧及孩子的情緒嗎？是不是應該有老師陪同？」他認為，從孩子被通知到學務處、觀看監視器，到離開教室後發生墜樓，整個過程都應該被完整還原。而校方宣稱，當時課堂上沒有發生爭吵，老師也沒有責備孩子，平時孩子在校與同學相處並無異狀，因此更讓家長難以理解，悲劇為何突然發生？他強調，自己與孩子感情很好，每天都親自送孩子上學，近期孩子看起來也相當開心，家庭生活並無異常，他表示：「我不是要追究誰對誰錯，我只想知道到底發生了什麼事。」他質疑，學校目前的說法是否過於簡化整起事件，也希望教育局不要僅以校內調查結果作為結論，而應透過外部專業力量還原事發經過，「真相絕不能消失」，更不希望類似事件再發生在其他孩子身上。陪同家長出面的市議員鄭功進提出3項訴求，要求校方完整保全事發前後監視器影像、調閱紀錄及相關行政資料，並釐清學生被通知前往學務處的完整流程；其次，應引進校外專家成立具公信力的真相調查機制，並在合理期限內提出調查結果；第三，針對學生遭約談或涉及校園爭議事件時，檢討陪伴、陳述、輔導及危機辨識等制度。台中市教育局長蔣偉民表示，針對家長希望釐清真相的訴求，教育局將組成校外調查委員會，納入律師、家長及學校行政人員代表，針對家長提出的各項疑問，包括學生被通知到學務處的流程及相關處置，逐一進行調查與查證，盼透過客觀調查還原事件全貌。◎勇敢求救並非弱者，您的痛苦有人願意傾聽，請撥打1995◎如果您覺得痛苦、似乎沒有出路，您並不孤單，請撥打1925
沒錢吃飯的舉手！補習班老師「沿路發1000元」全班嗨翻 網揭真相：30年前就這樣
一般老師想激勵學生讀書，頂多送杯飲料、買份雞排，或以獎學金作為鼓勵，但近日社群瘋傳一段影片，知名補習班老師上課時突然拋出一句「誰沒錢吃飯的舉手」，沒想到話才說完，竟真的直接拿出一張張千元鈔票發給學生，豪氣舉動讓現場氣氛瞬間嗨翻。許多老師想激勵學生讀書，都會以請喝飲料或發獎學金作為獎勵。（示意圖／AI生成）補習班老師突喊「沒吃飯發一千」全班舉手竟真的拿到錢一名網友日前在社群平台Threads發文，透露自己在補習班考試時，老師突然開口問「誰沒吃飯的舉手，給你一千去吃飯」，原本以為只是課堂上的玩笑，沒想到看到全班舉手後，老師竟真的開始發錢，原PO拿到鈔票後興奮直呼：「老師我愛你」，更笑稱自己從此成為補習班「最忠誠的奴僕」。全班舉手後，老師竟真的開始發錢，原PO拿到鈔票後興奮直呼：「老師我愛你」。（圖／翻攝自Threads）老師霸氣發千元狂吸197萬觀看！網酸「學費繳三萬發一千」掀論戰此文曝光後引發討論，截至目前累積197萬次瀏覽，並吸引超過8萬人按讚。不少曾在該補習班補習的網友看到後紛紛回憶過往，留言表示「補習班廖添丁，把大家的學費分給沒錢的人」、「最喜歡回答單字領錢了」、「二十年前就是這招，現在還是這招」、「你學測考滿級分還會有高級自助餐可以吃」、「想當初在他面前吃著麵包，結果直接拿500塊叫我去吃好料的」、「他三十年前就是發一千了」、「繳三萬收一千開心的很」、「他以前都會考單字，舉手亂答他給我100元，剛好去旁邊買Subway」。不過，留言區也出現不同聲音，有人直言「發出去的都是你們繳的學費」，甚至調侃「補習費繳了三萬，發給你一千你就開心，建議別補了」；另一派網友則認為，老師願意自掏腰包讓學生開心，沒必要過度解讀，並反問：「你們老闆賺幾千萬的時候，搞不好連一千塊獎金都捨不得發，人家願意掏出來到底有什麼好酸」。
世新大亂象3／傳播龍頭竟無正版軟體可用 砸錢建噴水池買PS5師生氣笑
大專院校於9月陸續開學，培育出無數新聞人才、被譽為「傳播龍頭」的世新大學則是風波不斷，行政人員改組、學生選課權益受損外，世新高打AI治校大旗，連最基礎的AI工具預算、微軟Office以及傳播科系賴以維生的Adobe正版專業軟體都不願提供給師生，學生被迫下載盜版軟體，校方卻下重金在校園內興建造景噴水池、鋪設炫彩步道燈，甚至在公共空間添購PS5遊戲機與KTV設備，資源錯置讓全校師生強烈撻伐。學生詢問AI客服問題，系統顯示知識庫無此資料，最終仍轉由行政人員以email處理。（圖／受訪者提供）「學校成天喊著要用AI協助行政轉型，但根本連最基本的AI工具使用預算都不給同仁！」不願具名的世新內部行政人員無奈揭露，基層職員被迫在毫無資源的情況下強推政策，校方大力倡導學生使用AI聊天機器人，系統卻老是吐出「目前知識庫沒有這個問題，將由專人為您處理」等罐頭訊息，最終所有問題依然全數砸回人工身上，讓基層忍不住自嘲：「搞了半天，原來我們行政同仁才是AI的『本體』！」此外，校方長期畫大餅宣稱的「AI智慧排課」，也因圖資單位人力與技術嚴重匱乏而淪為空談，基層直言，「高層想要的太多，但底層圖資能做的太少」，系統推不動的爛攤子，到頭來依舊是由課務組、各系所與圖資人員靠著無休止的加班人工硬撐。軟體資源匱乏更直接重創教學第一線，世新大學廣電系教授林承宇表示，他身為大學專任教職員，竟然無法由校方取得合法的Office及Adobe正版軟體授權，必須自掏腰包花錢購買，學校近期甚至直接將教室內原本配置的教學電腦全面移除，逼得老師上課必須天天自備個人筆電。學校僅在電腦教室配置有限授權，學生回到宿舍想練習或剪輯作品，根本無力負擔高昂授權費。（圖／受訪者提供）學生們則同樣怨聲載道，有畢業生指出，在校期間因上課需要使用相關付費軟體，而軟體價格昂貴，學校卻僅在電腦教室配置有限授權，學生回到宿舍想練習或剪輯作品，根本無力負擔高昂授權費，不少人只能鋌而走險上網搜尋盜版。世新大學學權前進陣線總召林承熙更抨擊校方，認為世新多年來對外標榜傳播第一品牌，但無論廣電、新聞或數媒等系所，學生課堂產出、畢業專案必備的Adobe系列軟體，校方始終冷冰冰地以一句「經費有限」悍拒提供全校個人授權。林承熙透露，曾有廣電系教師在選修課堂上，因排不到電腦教室，迫於無奈只能在一般教室協同助教，一步步教導全班同學下載安裝俗稱「快樂版」的破解盜版軟體才能完成授權上課；更有新聞系學生在執行實習專案時，因被迫下載盜版軟體導致個人電腦嚴重中毒直接報廢，令學生欲哭無淚。令人費解的是，面對師生最急迫的教學軟體需求，校方始終喊窮裝聾作啞，但近來校園內卻接連斥資興建景觀噴水池、鋪設花俏的炫彩步道燈，更在公共空間大手筆添購PS5次世代遊戲機及卡拉OK歡唱設備，種種亂象讓師生「氣笑」，希望校方將教學當成最重要的任務，別踐踏傳播名校的立校根基。世新大學表示，在教學軟體方面，本學年度Adobe軟體授權的整體投入與前一學年度相同，並未刪減，將持續依課程需求、實際使用情形及數位工具發展，檢視各項教學軟體與資源配置。世新大學說明，圖書館新空間則是在既有閱讀、自習、館藏及學術支援功能的基礎上，增加影音、互動、休憩及交流等複合式使用空間。希望進一步提升圖書館空間的多元使用價值。並表示，世新以傳播教育為特色，學生接觸的學習媒介亦涵蓋文字、聲音、影像、遊戲及互動內容，相關設施與空間配置仍以兼顧學習、交流及公共使用需求為原則。有關學校收支、投資及其他財務事項，世新大學指出，均依相關規定公開揭露，相關資訊請以本校財務資訊公開專區及正式財務報表所揭露內容為準。將持續依實際運作情形檢視各項制度與服務。此次調整的核心，是透過更明確的專業分工、流程優化及數位工具應用，提升行政效率與服務品質，並持續改善師生的使用經驗。
徐乃麟突拋1萬元紅包 阿喜「五官變形」慘況曝光
由徐乃麟、曾國城、張文綺、徐凱希、籃籃、巫苡萱一同主持《天才衝衝衝》，本周新一集推出中秋節特別企劃「秋季小學堂」，適逢中秋連假，又是9月28日教師節前夕，徐乃麟、曾國城應景化身「孔夫子」，帶領兩隊學生大鬥智，爭奪「京城第一」。除了課堂上的鬥智比拚，節目還準備了讓人聞之色變的中秋「烤肉醬」，每個關卡的贏家都能挑選食材丟進調理機，最後打成一杯「黑暗特調烤肉醬」，輸家則得搭配烤肉串吃下肚，徐乃麟更在一旁笑虧：「你就輸輸看嘛！」單元「記憶TEMPO動作版」考驗來賓的記憶力與反應速度，兩隊抽籤派出三人輪番PK，沒想到徐乃麟、曾國城偏偏抽到幾位「記憶力出名差」的選手，讓比賽一開場就笑料不斷。第一輪阿龐果然不負眾望，成為首位淘汰者；下一輪比賽開始前，徐乃麟不僅向張兆志信心喊話，甚至放話只要張兆志撐過去，康茵茵就會輸，更豪氣加碼：「如果康茵茵贏了，就算城隊贏，我額外再加碼一萬給她。」一句話瞬間點燃茵茵的勝負欲，為了獎金火力全開，現場戰況瞬間升溫！《天才衝衝衝》本周新一集推出中秋節特別企劃「秋季小學堂」。（圖／華視提供）另一邊「集中生字ㄅㄆㄇ」也出現意外插曲，工作人員得知籃籃入選「全球百大最美臉孔」，因此，在輪到她登場時，場外工作人員立刻大喊「百大美女！」高分貝的歡呼聲讓籃籃瞬間害羞到臉紅、連忙揮手否認。城哥一聽到是「世界排行」，立刻眼睛一亮，張兆志也在一旁大讚：「人家憑實力！」面對眾人的輪番稱讚與吐槽，籃籃害羞到不知所措，現場笑聲瞬間爆棚，意外成為單元中的亮點。接著「挑戰150秒不NG」迎來超級魔王關卡「吹氣球」，曾有特訓經驗的阿喜自告奮勇出戰，沒想到遊戲一開始，她使出渾身解數猛吹，氣球卻怎麼樣都不破！眼看阿喜越吹越用力，五官全脹開的模樣，讓現場來賓也急得不斷替她加油，余思達更不藏私，傳授「一口氣吹到底」的祕訣。阿喜不斷嘗試、奮戰到最後，依舊沒能成功。徐乃麟見狀趕緊安慰：「男生都不容易，不要說女生了。」沒想到阿喜仍不放棄：「不然我把剩下的氣球帶回去練好了啦！」敬業又不服輸的態度讓全場笑翻。
與老師「比腕力」手臂骨折！外籍生倒地送醫 雲林某科大回應了
近日雲林縣某科技大學一名教師與馬來西亞籍學生「比腕力」，過程中卻突然傳出巨大斷裂聲，導致馬來西亞籍學生手臂發生螺旋性骨折，當場倒地並送醫接受手術。事件曝光後，有學生在社群平台爆料，指教師當時曾提出「贏了加2分」，質疑學生是否有拒絕的空間。對此，校方表示，並無「贏了加2分」一事，校方將協助受傷同學處理後續事宜。據了解，事件發生在16日，雲林縣某科技大學授課教師在課間休息時間，與一名平時有健身習慣的馬來西亞籍學生比腕力，過程中卻突然傳出明顯斷裂聲，學生手臂當場嚴重變形，發生螺旋性骨折，隨後緊急送醫接受骨板及鋼釘固定手術。有學生事後在社群平台發文指出，教師當時曾提出「贏了加2分」，因此質疑學生面對握有成績評分權的老師，是否真的有拒絕的空間，也認為比腕力與課程內容無關，卻讓境外學生因此受到嚴重傷害。貼文中也提到，事件發生後，部分同學目睹學生骨折及送醫過程，受到不小衝擊，且事發後教師還要求學生輪班，前往醫院看護受傷同學。對此，校方表示，事發當下授課教師立即在現場進行緊急處置，並通報護理室及校安中心，隨後陪同受傷學生搭乘救護車前往醫院，學生接受手術後，目前恢復情況良好，預計23日出院，後續校方也會持續協助同學進行復健及相關照護。校方透露，授課教師確實是在課間時間與學生比腕力，但否認曾提出「贏了加2分」的條件，至於網路流傳要求學生輪班到醫院照護的說法，校方調查後並無此事。校方指出，學校與授課教師將主動負擔學生住院期間的醫療、手術及照護等費用，系上師長也多次前往醫院探視並表達關心。由於有學生目睹受傷過程，校方學務處及諮商輔導中心也已介入，針對受到驚嚇的學生提供心理諮商及創傷輔導。同時，受傷學生的課業也將透過課業輔導及彈性修課方式協助，避免因受傷住院影響學習。校方強調，雖然教師否認「加分」一事，但此次事件也讓學校重新檢視課堂活動的安全性，校方已啟動正式調查，並要求教師檢討課堂活動設計，未來嚴禁安排與課程無關、具有危險性或涉及成績對價的活動，並優化校安事件的通報與後續標準處理流程。
孩子焦慮到不敢上學！英「15萬機器人替身」代上課 在家也能互動交流
英國學生「拒學」問題日益嚴重，部分孩子因焦慮等情緒因素無法踏進校園，如今學校開始讓「機器人替身」代替學生坐在教室裡上學，這款要價3500英鎊（約新台幣15萬元）的AV1機器人，能讓孩子待在家中透過App看見老師、聽課及與同學交談，目前全英國已有超過2000台投入使用。AV1機器人由挪威公司No Isolation所開發，原本是為了讓長期住院的孩子能與學校班級保持聯繫，如今也被用於協助「情緒性拒學」（EBSA）的學生。這類孩子並非單純逃學，而是因焦慮、恐懼或情緒不堪負荷等因素，長期難以正常到校。使用時老師會直接將AV1擺在學生原本的座位，照常對它提問；而在家的學生則能透過攝影機、麥克風及揚聲器參與課程，還可從手機或平板控制機器人的頭部360度轉動，藉以觀察教室不同方向。機器人還設有「耳語模式」，學生可以私下和坐在旁邊的同學說話，不會讓全班都聽見；此外，攝影機採單向設計，孩子可以看到教室，但教室裡的人看不到待在家中的學生，希望降低他們遠距參與課堂時的心理壓力。目前英國至少80個地方政府已採用AV1，一名曾因焦慮數月無法上學的11年級學生表示，剛開始使用機器人時仍相當緊張，但遠端參與讓他逐漸發現「上課其實沒有那麼糟」，最後成功重新融入班級，目前已能每天正常到校。No Isolation負責人約根森（Morten Jorgensen）稱今年使用AV1的學生當中，已有76%重新回到實體教室。不過，這項數字為公司提供，並未提及獨立研究的驗證結果。機器人進入校園的背後，是英國越來越嚴重的缺課問題，有額外社交、情緒及心理健康需求且嚴重缺課的學生，6年間從8453人暴增至2萬7442人；去年更有15萬1000名學生缺席至少一半課程，遠高於疫情前的6萬247人。英國教育部表示除了支持學校採取科技等不同方式，協助長期缺課的孩子維持學習及同儕關係，也將透過免費早餐、出席率輔導及特殊教育需求學生早期介入等措施，希望從根本改善學生缺課問題。
滑手機滑到「腦腐」！新加坡花錢請全民讀書 每天15分鐘就有獎
短影音一支接一支、社群頁面永遠滑不完，當手機演算法不斷爭搶人們的注意力，新加坡決定用「現金」把國民拉回書本。綜合美國有線電視新聞網（CNN）與其他外媒報導，新加坡本月啟動為期5年的全國閱讀推廣計畫，把閱讀設計成可以打卡、集點甚至換錢的任務，民眾每天只要讀滿15分鐘就能累積虛擬代幣，希望從每天一小段時間開始，重新培養深度閱讀習慣，對抗短影音、無止境滑手機及「腦腐」（brain rot）帶來的注意力危機。不過，想靠讀書賺錢恐怕不容易。這項由新加坡國家圖書館管理局（NLB）主導的計畫規定，每次閱讀至少15分鐘，可獲得20枚虛擬代幣，每天最多登錄一次，集滿1000枚才能兌換1新加坡元（約新台幣25元）。換算下來，民眾必須連續完成50天符合資格的閱讀紀錄，才能換到這筆小額獎勵。錢不是重點，官方真正想推動的是「習慣」。透過閱讀、打卡、累積點數再獲得回饋的遊戲化設計，降低重新拿起書本的門檻，再搭配全民共同參與，希望用微小誘因逐步把注意力從手機螢幕轉回較長篇的內容。新加坡國家圖書館管理局主管梅麗莎譚（Melissa Tam）表示，短篇內容雖然能讓人迅速掌握資訊，但長篇閱讀有助於強化專注力、批判思考與想像力。官方期待的不只是增加閱讀分鐘數，而是培養更多保持好奇、能夠思考及辨別資訊的讀者，以因應愈來愈複雜的世界。這項政策瞄準的正是數位時代逐漸浮現的閱讀困境。近年「腦腐」被用來形容大量接觸膚淺、碎片化網路內容後，認知能力彷彿逐漸下降的感受；另一個問題則是「doomscrolling」，也就是不停往下滑動大量負面或零碎資訊，讓注意力持續被手機牽著走。近期全球排名顯示，美國15歲學生的閱讀成績明顯下滑，新加坡與大陸等亞洲地區則有突出表現，數位干擾也被點名是課堂教育面臨的挑戰。然而，即使新加坡仍是全球閱讀成績亮眼的國家之一，另一個問題卻出現在學生離開課堂之後：會考試、會閱讀，不代表還會為了興趣翻開一本書。新加坡國立教育學院研究閱讀習慣的羅清怡（Loh Chin Ee）指出，現代人其實沒有完全停止「閱讀」，每天仍會從手機或其他螢幕接觸大量文字，真正變少的是需要投入較長時間與專注力的「深度閱讀」。她認為，對本來就愛看書的人而言，15分鐘或許很短，但對重新培養習慣的人來說，反而是一個容易跨出的起點。升學壓力也可能讓閱讀從興趣變成任務。32歲風險分析師艾薩克尼奧（Isaac Neo）觀察，不少學生進入中學後面臨大型考試，開始只閱讀考試需要的內容，久而久之便失去休閒閱讀的習慣。他自己進入職場後，工作上雖然天天接觸技術報告及新聞，卻突然發現已經多年沒有真正拿起一本書。為了找回閱讀習慣，尼奧在2025年共同創立「現代男性讀書會」（Modern Men's Book Club）。他表示，不少成員加入時都坦言已經很久沒有讀完一本書，希望藉由讀書會重新開始；有人恢復閱讀後，甚至開始嘗試以前根本不會選擇的書籍類型。新加坡也沒有把成效全部押在1新加坡元的獎勵上。目前「邊讀邊賺」仍屬試行階段，將持續至今年底，國家圖書館管理局將依使用者回饋增加功能及改善計畫；另一條路線則把全民閱讀轉化為公益力量，官方希望今年累積750萬分鐘閱讀時間，藉此最高募得15萬新加坡元（約新台幣355萬元）投入慈善用途。然而，把現金放進閱讀這件事，也讓當地出現兩派聲音。質疑者認為，閱讀原本應建立在興趣與好奇心上，一旦需要靠金錢推動，可能本末倒置；相關研究也顯示，金錢獎勵雖能刺激特定行為，但當獎勵消失後，原本持續行動的內在動機也可能受到影響。新加坡Putra Star Care首席臨床心理師夏里莎黃（Charissa Ng）指出，對原本就有一些閱讀興趣的人來說，金錢獎勵可能有效，但若一個人本身完全沒有閱讀意願，僅靠現金恐怕很難讓他建立長期且發自內心的動機。支持者則有不同看法。在短影音、AI內容與社群平台全面搶占注意力的環境下，只要有人因此願意放下手機看書，就是值得嘗試的改變。28歲新加坡書籍與生活類內容創作者夏曼林（Charmaine Lim）便表示，比起在大眾運輸上不斷聽到TikTok及AI生成陸劇外放的聲音，她寧可看到乘客因為看書太專心而搭過站。經營讀書會的艾希莉謝（Ashley Chia）則把標準拉得更遠。她認為，如果新加坡真正想建立閱讀文化，成功不能只用「每天有沒有讀15分鐘」判斷，更應觀察人們是否因此成為更有好奇心的讀者，願意閱讀那些不容易出現在眼前，或未必能立即派上用場的內容。