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霸凌特教生2/班導師被暗示證詞須一致 仍被校長刁難長達1年

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霸凌特教生2/班導師被暗示證詞須一致 仍被校長刁難長達1年

霸凌案鬧得沸沸揚揚之際,校長遭控反覆叮嚀班導師「跟主任說詞要一樣」,企圖將不當管教導向為正常體罰。(圖/截自該國小臉書)

去年4月,新北市石碇區某國小接連爆發霸凌事件,有老師指控,在調查委員召開評議會前夕,事發時在場的班導師卻被校長叫去辦公室「反覆叮嚀」,並被暗示「跟施暴的主任說法要一致」,此舉讓班導師備感壓力,且事後該名班導師又被校長刁難至今,連學生都備感壓力。

1名H老師表示,校長質問班導師「你明明有看到(施暴)怎沒制止,難道你也同意主任的管教方式嗎?我不希望學校出現羅生門,那就表示大家都在講謊話」。H老師透露「之前主任在教導特教生時,班導師試圖上前協助,卻反被主任教訓,校長也曾多次口頭警告,主任在管教學生時不要插手」,這也是為何班導師會被扣上袖手旁觀的帽子,其實是有原因的。

H老師也說「調查過程期間,校長對班導師特別友善,頻頻釋出善意,其實是要極力拉攏他,避免出現『老鼠屎』毀壞校譽」,因為班導師的證詞會左右主任的去留,校長還要求班導師仔細回想那是霸凌?還是正常體罰?讓班導師不敢在調查委員面前講得太武斷。

調查報告出爐後,主任被記1支小過,班導師則是1支申誡,2人雖要接受教育局的正向管教輔導,但主任只輔導2個月,班導師卻要輔導4個月,時間反而比施暴者來得長!

遭控施暴的主任被記1支小過,停職3個月後轉任為3年級班導師,今年再調動到基隆的國小,職涯似乎不受影響。(圖/截自該國小臉書)
遭控施暴的主任被記1支小過,停職3個月後轉任為3年級班導師,今年再調動到基隆的國小,職涯似乎不受影響。(圖/截自該國小臉書)

原以為調查結果出爐,霸凌事件就此落幕,豈料去年10月,校長要求該名班導師帶領的班級必須全程錄影,提供給在校老師檢視上課情況,讓該班級的學生壓力極大,也不敢在校長、主任面前發言,怕答錯了會被校長盯上,也讓師生間的關係更趨緊張。

H老師說,班導師長期被校長雞蛋裡挑骨頭,高強度的作業抽查、巡堂,該班級的學生還問過班導師「校長是針對你,還是我們啊?」讓他既煎熬又無奈。

對於指控,該校校長表示,那時霸凌案已進入調查程序,該被調查的就會被找去談,況且調查前夕她沒叫班導師來辦公室,更不可能主導班導師跟主任串通證詞,她也認為主任的行為並非不當管教。

至於在教導處安裝監視器,校長表示,確實有安裝1支監視器,但那是經由校務會議通過的,所有老師都知情。針對刁難吹哨者一事,校長表示,作文抽查沒有刁難,也不可能刁難,只要教師都符合規範,何來的刁難。

校長每學期會對各年級進行作文抽查,而五、六年級的2名老師認為明顯被有意針對。(圖/投訴人提供)
校長每學期會對各年級進行作文抽查,而五、六年級的2名老師認為明顯被有意針對。(圖/投訴人提供)

而教育局表示,去年4月底獲知該校輔導主任疑似不當處罰特教生事件,立即啟動調查,最後調查結果為「主任在肢體互動上確實有過當」,學校決議該名主任因「不當管教學生,造成學生身心傷害」,予以記過1次,調離現職,後續並進行正向管教行為改善計畫。

至於該校行政辦公室裝設監視器一事,教育局認為,拍攝角度方向以辦公室為主,已督導該校應遵照監視系統管理規定完成相關資安設定,也有在集會時向全校師生說明裝設目的及使用規範,以避免師生誤會衍生隱私遭侵犯的疑慮。教育局也證實有接獲該校教師申訴校長案,已邀集外聘委員組成調查小組進行調查。